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(新教材)12.2《正確對待順境和逆境》(課件35張PPT+教學設計+課時訓練+視頻素材)

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  1. 二一教育資源

(新教材)12.2《正確對待順境和逆境》(課件35張PPT+教學設計+課時訓練+視頻素材)

資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.12.2《正確對待順境和逆境》課時訓練
一、單項選擇題:
1.“送你一朵小紅花,開在你昨天新長的枝椏。獎勵你有勇氣,主動來和我說話。不共戴天的冰水啊,義無反顧的烈酒啊,多么苦難的日子里,你都已戰勝了它……”歌曲《送你一朵小紅花》鼓勵每個人開啟新一年的奮進之旅。這啟示我們( )
①在逆境中前行,鼓足勇氣,迎難而上 ②積極的人生態度體現為樂觀向上 ③挫折孕育著成功,挫折越多越好 ④逆境只會讓人消沉,阻礙前進的步伐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.“事窮勢蹙之人,當原其初心;功成行滿之士,要觀其末路。”意思是遭遇困境的人,應回憶自己的初心和抱負,振奮精神,繼續前行;對于事業成功、萬事如意的人,則要留意他是否能夠堅持,考慮其結局如何。這一名句告訴我們( )
①功成行滿的人生定有好的結局 ②應對困境需要不言敗、不悲觀 ③成就事業需要堅持不懈的努力 ④面對困境需要磨礪堅強的意志
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
3.2023年度感動中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運游泳金牌的夢想。盡管身體存在先天缺陷,她仍十年如一日堅持高強度訓練,在逆境中崛起,最終實現青春夢想。她的故事啟示我們要( )
①放棄順境,在逆境中成才 ②鼓足勇氣,走好人生道路 ③抓住機遇,尋求他人幫助 ④迎難而上,在逆境中前行
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
4.詩歌《假如生活欺騙了你》啟示我們( )
A.面對逆境,要置之不理、聽之任之
B.在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上
C.順境不驕,逆境不餒,我們要有憂患意識
D.我們應該珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為
5.下面的漫畫啟示我們( )
A.生活中的逆境是我們生命成長的一部分
B.逆境會使我們更加盲目樂觀、精神懈怠
C.要勇于在逆境中錘煉自己
D.面對逆境,我們會更加感到焦慮和失落
6.“寧可肌肉在深夜里燃燒,不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒,就是要脫胎換骨;蝶后,一定是蝶變之后。探索運動的極限,收割青春的金牌,冠軍是勝者,更是逆境中崛起的人。”感動中國2023年度人物張雨霏在接受采訪時說:“將國家的責任扛在肩上,那就只有一個字—做。”從張雨霏的事跡中我們明白了( )
①她樂觀向上,能夠及時調整心態 ②個人夢實現了,中國夢就實現了 ③在逆境中前行,要鼓足勇氣,迎難而上 ④樹立人生目標,應當從自身實際出發
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.影片《送你一朵小紅花》真實地再現了癌癥患者及家屬痛苦不堪但努力認真活著的堅強,對生命的敬畏和對美好的向往讓影片的淚點處都是溫暖的。下列觀點,你贊同的是( )
①生命是脆弱而又堅強的,我們要珍視生命,對它懷有敬畏之心 ②人生難免有挫折,有些挫折是無法戰勝的,但依舊要堅強面對 ③生命是短暫的,應該及時避開挫折,追求生活舒適,享受生活 ④我們每個人除了要關注生理需要和身體健康,還要滿足精神需求
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.2023年5月21日,蘇迪曼杯半決賽,中國隊在第四場決勝局16比20落后時并沒有放棄,上演驚天大逆轉,昂首挺進決賽。在決賽中,中國隊發揮團隊力量,力克韓國隊,再次問鼎冠軍。材料說明( )
①人生難免有挫折,經歷的挫折越多越好 ②面對挫折,我們要增強戰勝困難的勇氣 ③不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉化為順境 ④集體力量是強大的,可以完全改變一個人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.“誰說污泥滿身的不算英雄”“誰說對弈平凡的不算英雄”“誰說站在光里的才算英雄”……《孤勇者》的歌詞寄寓了詞作者勇敢抗癌的心路歷程,唱出了普通人為生活拼搏的樣子,人們從中感受到了生命的力量。這啟示我們( )
A.正確對待挫折和逆境,鼓足勇氣,迎難而上
B.生活中,只有英雄才能戰勝挫折
C.面對挫折,產生負面情緒是不正常的
D.保持樂觀的心態就不會身處逆境
10.“齊魯最美人物”馬明濤,11歲時因為意外失去了雙臂,但在運動中找到了人生理想和目標。2015年,馬明濤被推薦進入越野滑雪國家隊,參加了2018年和2022年兩屆冬殘奧會。在他運動員生涯中,共獲金牌49枚,打破2項長跑項目全國紀錄。他的事跡啟示我們( )
①誠實守信,勇于承擔責任 ②放棄順境,在逆境中成才 ③直面逆境,發掘生命的力量 ④堅持不懈,保持積極的人生態度
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.小李和小王都因企業裁員而失去工作。小李樂觀向上,吃苦耐勞,開起了小吃店,收入比原來還多;小王則整天怨天尤人,也不去找工作,只能勉強維持生活。同樣失去工作的小李和小王的人生際遇卻截然不同,這是由于( )
①同一個人對待不同困境會有不同的感受和行為反應 ②不同的人遭遇同樣困境時的情緒感受和行為反應可能不同 ③身處困境下的人們會產生負面情緒,這是很正常的 ④對于逆境持積極的態度是戰勝逆境的關鍵因素
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.人生難免有困境,但生命更需要韌勁。有韌勁的人,無論身處怎樣的困境,都能堅定信心,坦然面對,勇敢前行;沒有韌勁的人,遇到困難時,往往灰心氣餒,畏縮不前,一事難成。在新的環境里,小海可能會面對很多的困難與挑戰,對此,他應該( )
①請求他人幫助,尋求破解之法 ②及時調整自己,正確對待挫折 ③干脆躺平,不想不做,得過且過 ④培養自己面對困難的勇氣和意志
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.“如果在半山腰突然遇到大雨,應該怎么辦 ”“應該向山頂走。”“為什么呢 ”“往山頂走,暴風雨可能更大,卻不足以威脅你的生命。向山下跑,看起來風雨小一些,卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”這段登山者與專家的對話給你的啟示是( )
A.順境與逆境在一定條件下可以相互轉化
B.只要有足夠的勇氣,任何困難都可以克服
C.逆境本身是好事,它能使人變得更堅強
D.堅強的意志不需要后天不斷磨礪
14.趙子康幼年時被確診為先天性腦性癱瘓,導致肢體殘疾無法正常行走。長大后,他憑借驚人的毅力,從逆境中“重生”,2023年以697分的高考成績被清華大學錄取。這啟示我們( )
A.要努力進取、不屈不撓
B.揚長避短,飛得更高
C.多把尺子,丈量自己
D.相信自己,任何困難都會迅速克服
15.順境和逆境在一定條件下可以相互轉化,所以廣大青少年應( )
①珍惜順境,回避逆境 ②面對困難挫折,奮發向上 ③牢牢把握機遇,自滿自足 ④正視成敗得失,不驕不餒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、分析說明題
16.閱讀材料后,利用本課的知識回答問題。
“把雷鋒精神代代傳承下去——紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年”座談會2023年2月23日在京召開。會上傳達了中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要指示。習近平強調,新征程上,讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風,讓學雷鋒活動融入日常、化作經常,讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。為響應習近平總書記的號召,我市某校舉辦了“文明禮貌月”主題活動。
小道同學摘抄了兩則雷鋒日記,與同學們分享。
日記一 不經風雨長不成大樹;不受百煉,難以成鋼,我愿做高山巖石之松不做湖岸河旁之柳。
日記二 釘子有兩個好處:一個是擠勁,一個是鉆勁。我們在學習上要提倡這種“釘子精神,善于擠和鉆。
請你結合教材有關知識,從兩則日記中,任選一則日記談談你從中得到的啟示。
17.新時代好少年,超越自己,見證成長。
【超越自我】廣州市“新時代好少年”曾雨鑫從小失明,無法看見這個五彩斑斕的世界,但他沒有氣餒,坦然接受身體的殘缺,從不抱怨。他從不以自己特殊為借口而放低學習要求,各科成績都名列前茅,成為全國首個在普通學校隨班就讀的全盲孩子。同時,他不斷拓展自己的興趣愛好,打籃球、游泳……樣樣精通。他不斷展示自己、完善自己,同學們都由衷地佩服他。
曾雨鑫的事跡帶給我們哪些人生啟示?
參考答案
1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.D
11.C 12.B 13.A 14.A 15.C
16.日記一:逆境對人生的作用是雙重的,我們要以積極的態度對待人生中的逆境。面對逆境,我們要鼓足勇氣,迎難而上;受磨難而奮進,不悲觀,不言敗,逆境有可能轉化為順境。
日記二:在學習中,我們要像釘子一樣具有“擠勁”,具有全力以赴,堅持不懈、努力前行的勇毅品格,不滿足于現狀,貪圖安逸,要勤學上進,追求卓越,保持勤奮進取的積極人生態度。也要像釘子一樣具有“鉆勁”,具有嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風,做任何事都要精益求精,不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”,保持認真務實的積極人生態度。
17.①曾雨鑫同學從小失明,但他沒有氣餒,坦然接受身體的殘缺,啟示我要學會接納和欣賞自己,既接納自己的優點,也接納自己的不完美。②曾雨鑫同學從不以自己特殊為借口放低學習要求,不斷拓展自己的興趣愛好,各科成績都名列前茅,啟示我要揚長避短,不斷激發自己的潛能,做最好的自己。③曾雨鑫同學各科成績都名列前茅,并且不斷拓展自己的興趣愛好,打籃球、游泳等樣樣精通,啟示我們要學會學習,發現并保持學習的興趣,不斷提升自己;④曾雨鑫同學從小失明,但他沒有氣餒,不斷展示自己、完善自己,啟示我們人生難免有挫折,面對挫折,迎難而上,增強生命的韌性,勇敢面對挫折、戰勝挫折;⑤曾雨鑫從小失明,面對人生的逆境,在逆境中前行,從不氣餒,受磨難而奮進,不悲觀、不言敗,正確對待人生的逆境,讓逆境成為人生成長的階梯。
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統編版道德與法治七年級上
第二節 正確對待順境和逆境
新知導入
人生的旅途,鮮花與荊棘同在,坦途與坎坷交替。以什么樣的態度面對復雜的人生境遇,關系一個人如何度過自己的一生。我們應該以怎樣的態度對待人生?如何正確對待順境和逆境
教學目標
道德修養:
增強憂患意識,警惕驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。
健全人格:
在逆境中前行,鼓足勇氣,迎難而上,走好人生路。
責任意識:
正確對待成敗得失,受磨難而奮進,不悲觀、不言敗。
教學重點 正確對待順境和逆境;
教學難點 順境和逆境可以相互轉化。
01
認識順境和逆境
02
為什么要做到順境不驕?
03
為什么要做到逆境不餒?
04
為什么說順境和逆境可以相互轉化?
目錄
CONTENTS
自學導航
05
如何正確對待順境和逆境?
01
生活觀察
你如何看待他們的觀點?
正方和反方的觀點都有它的合理性。
①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
②無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
③我們要做到順境不驕,逆境不餒。
視頻探究
順境時多做事,逆境時多讀書
視頻給我們什么啟示?
①人生就像一條河,有時平靜如鏡,有時洶涌澎湃。順境中,我們微笑面對生活,享受著陽光和溫暖;逆境中,我們堅持前行,磨礪出堅韌和勇氣。
②順境中,我們容易迷失方向;逆境中,我們才能真正體驗到生活的美好。無論何時何地,都要保持對未來的信心和勇氣。
③只有經歷過順境和逆境,才能真正明白人生的意義。每一次的挑戰和困難,都是一次成長的機會。讓我們微笑面對生活,不斷前行。
順境和逆境都是人生旅途中不可避免的一部分。在順境中保持警惕,在逆境中尋找機會并勇敢地面對挑戰。
知識探究
認識順境和逆境?
①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
②無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
02
探究分享
(2)因為驕傲而失敗的故事還有哪些
楚霸王項羽自刎烏江、關羽大意失荊州、拿破侖滑鐵盧慘敗等。
(1)你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成
①驕傲懈怠確實可能導致功敗垂成,李自成的失敗原因復雜多樣, 其中驕傲懈怠確實是一個重要的因素。
②驕傲懈怠的情緒往往出現在人們即將成功時, 這種情緒會導致人們放松警惕, 不再像開始時那樣認真謹慎, 從而導致失敗。
①越是在接近成功的時候,越容易滋生驕傲情緒,也就越容易導致失敗。
②心生驕傲,自以為是,聽不進他人意見建議,最終陷入自我膨脹不能自拔,固步自封,必然會導致失敗。
(3)給我們什么啟示?
視頻探究
學習100|時刻保持憂患意識
視頻給我們什么啟示?
①憂患意識是指一個人的內心關注超越自身的利害、榮辱、成敗,而將世界、社會、國家、人民的前途命運縈系于心,對人類、社會、國家、人民可能遭遇到的困境和危難抱有警惕并由此激發奮斗圖強,戰勝困境的決心和勇氣。
②順境不驕是一種智慧, 它提醒我們在成功和順利時要保持謙遜和冷靜, 這樣才能更好地應對未來的挑戰, 實現持續的個人成長和成功。
共產黨人的憂患意識,就是憂黨、憂國、憂民意識,這是一種責任,更是一種擔當。——習近平
知識探究
①順境中的有利因素,使我們更容易接近和實現目標。
②身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為;
③我們也要有憂患意識,警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。
為什么要做到順境不驕?
視頻探究
曾國藩“屢敗屢戰”的頑強
視頻給我們什么啟示?
在逆境時不應放棄,堅定意志,積極尋找解決辦法。逆境并非是結束,而是一個新的開始,通過逆境,我們能夠成長和進步。
①屢敗屢戰的意思是多次打仗失敗還繼續堅持作戰,即使失敗也不灰心,不氣餒,不達目標決不罷休的精神。
②逆境不餒是指面對逆境或失敗時, 不氣餒、 不失去信心, 而是繼續努力、 尋求改進和進步的態度。
③逆境不餒是一種積極的生活態度, 它鼓勵人們在面對挑戰和困難時保持堅韌不拔的精神, 通過不斷努力和自我提升來克服困難, 實現個人目標和夢想。
探究分享
①當圣賢們遇到挫折和屈辱時,毫不氣餒, 自強不息,積極奮斗、不屈不撓、愈挫愈勇,堅持不懈。
②他們即使面臨再大的困難, 也不會輕易放棄。在逆境中找到轉機,通過不懈的努力奮斗,取得事業的成功。
①通過正確的態度和方法, 我們可以在逆境中保持快樂, 實現自我提升和成長。
②在面對困難和挑戰時, 如何保持積極樂觀的態度, 如何從中尋找成長的機會, 而不是被困境所擊敗。
(1)這段話中所提到的人物是如何對待逆境的?
逆境是我們成長和進步的催化劑。 它讓我們學會堅持、 奮斗, 并在挑戰中發現自己內在的力量和潛能。
(2)對你有什么啟發
知識探究
①每個人都希望自己的人生一帆風順,但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。
②在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。
③在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。
為什么要做到逆境不餒?
視頻探究
塞翁失馬 焉知非福
視頻給我們什么啟示?
①塞翁失馬這個成語故事告訴我們,好事和壞事在一定條件下是可以相互轉化的,壞事可能變成好事,好事也可能變成壞事。
②在安樂的環境中不能放松警惕,要考慮周全,居安思危。同時,在困境中也不要絕望,因為困境中往往蘊含著生機。
③我們在面對生活中的得失時,應保持樂觀向上的心態,用辯證的眼光去看待問題,并具備居安思危的意識和長遠的目光。
只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
閱讀感悟
①在我們的日常生活中,我們要正確地對待人生中的“不完滿”。
②我們要坦然的面對人生的不完滿,并將人生中的不完滿看做人生不可或缺的部分。
③要努力爭取完滿的人生,自己積極進取、努力奮斗,讓自己的人生朝著完滿的方向發展。
對你的啟示是什么
知識探究
①順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
②自滿自足,意志衰退,順境就有可能轉化為逆境;受磨難而奮進,不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉化為順境。
③無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
為什么說順境和逆境可以相互轉化?
知識歸納
如何正確對待順境和逆境?(順境和逆境的關系)
①順境不驕。身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為;同時,我們也要有憂患意識,警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。
②逆境不餒。在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。
③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
核心金句
1、順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
2、論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
3、順境不驕。順境中的有利因素,使我們更容易接近和實現目標。
4、身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為。
5、逆境不餒。在逆境中前行,需要鼓足勇氣,迎難而上。
6、在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。
7、順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
8、自滿自足,意志衰退,順境就有可能轉化為逆境;受磨難而奮進,不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉化為順境。
9、無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
知識總結
03
課堂練習
1、長篇小說《平凡的世界》中有一段話:“命運總是不如人愿。但往往是在無數的痛苦中,在重重的矛盾和艱辛中,才使人成熟起來。” 對于懦弱的人,逆境就是失敗;對于堅強的人,逆境就是機遇。這告訴我們( )
①不同的人對待逆境的態度和認識不同
②要做到逆境不餒,能夠迎難而上
③逆境易使人消沉,做出不當行為
④戰勝困難要全憑自己,不借外力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
課堂練習
2、“苦難對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于弱者是一個萬丈深淵。”巴爾扎克的這句話說明( )
A.順境對于人的成長是不利的
B.逆境不利于人的成長
C.逆境對人生的作用是雙重的
D.遭遇逆境的人肯定能有所成就
C
課堂練習
3、順境和逆境在一定條件下可以相互轉化,所以廣大青少年應( )
①珍惜順境,回避逆境
②面對困難挫折,奮發向上
③牢牢把握機遇,自滿自足
④正視成敗得失,不驕不餒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
課堂練習
4、小李和小王都因企業裁員而失去工作。小李樂觀向上,吃苦耐勞,開起了小吃店,收入比原來還多;小王則整天怨天尤人,也不去找工作,只能勉強維持生活。同樣失去工作的小李和小王的人生際遇卻截然不同,這是由于( )
①同一個人對待不同困境會有不同的感受和行為反應
②不同的人遭遇同樣困境時的情緒感受和行為反應可能不同
③身處困境下的人們會產生負面情緒,這是很正常的
④對于逆境持積極的態度是戰勝逆境的關鍵因素
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
課堂總結
通過這節課,你學到了什么?
板書設計
樹立積極的人生態度
順境不驕
逆境不餒
順境和逆境可以相互轉化
認識順境和逆境
正確對待順境和逆境
作業布置
2023年度感動中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運游泳金牌的夢想。盡管身體存在先天缺陷,她仍十年如一日堅持高強度訓練,在逆境中崛起,最終實現青春夢想。
“寧可肌肉在深夜里燃燒,不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒,就是要脫胎換骨;蝶后,一定是蝶變之后。探索運動的極限,收割青春的金牌,冠軍是勝者,更是逆境中崛起的人。” 張雨霏在接受采訪時說:“將國家的責任扛在肩上,那就只有一個字—做。”
(1)“寧可肌肉在深夜里燃燒,不讓情緒在失敗中沉淪。”為什么要做到逆境不餒?
(2)我們應如何正確對待順境和逆境?
參考答案
(1)①每個人都希望自己的人生一帆風順,但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。
②在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。
③在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。
(2)①順境不驕。身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為;同時,我們也要有憂患意識,警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。
②逆境不餒。在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。
③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
謝謝
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部編版道德與法治七年級7.12.2《正確對待順境和逆境》教學設計
課題 7.12.2《正確對待順境和逆境》 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 道德修養:增強憂患意識,警惕驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。健全人格:在逆境中前行,鼓足勇氣,迎難而上,走好人生路。責任意識:正確對待成敗得失,受磨難而奮進,不悲觀、不言敗。
重點 正確對待順境和逆境;
難點 順境和逆境可以相互轉化。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 人生的旅途,鮮花與荊棘同在,坦途與坎坷交替。以什么樣的態度面對復雜的人生境遇,關系一個人如何度過自己的一生。我們應該以怎樣的態度對待人生?如何正確對待順境和逆境 第十二課 端正人生態度第二節 正確對待順境和逆境 觀看圖片,思考問題 圖片導入本節內容,使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航,教師巡視指導:自學指導:要求同學們認真閱讀課本 P92-94內容,結合導學案思考下列問題,并在課本上做標記,時間5分鐘。1、認識順境和逆境?2、為什么要做到順境不驕?3、為什么要做到逆境不餒?4、為什么說順境和逆境可以相互轉化?5、如何正確對待順境和逆境?三、師生合作探究(一) 正確對待順境和逆境01探究一:生活觀察 你如何看待他們的觀點?點撥:正方和反方的觀點都有它的合理性。①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。②無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,關鍵是以何種態度對待人生的境遇。③我們要做到順境不驕,逆境不餒。 探究二:播放視頻《順境時多做事,逆境時多讀書》視頻給我們什么啟示?點撥:①人生就像一條河,有時平靜如鏡,有時洶涌澎湃。順境中,我們微笑面對生活,享受著陽光和溫暖;逆境中,我們堅持前行,磨礪出堅韌和勇氣。②順境中,我們容易迷失方向;逆境中,我們才能真正體驗到生活的美好。無論何時何地,都要保持對未來的信心和勇氣。③只有經歷過順境和逆境,才能真正明白人生的意義。每一次的挑戰和困難,都是一次成長的機會。讓我們微笑面對生活,不斷前行。探究三:知識探究認識順境和逆境?點撥:①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。②無論順境還是逆境,對人生的作用都是雙重的,關鍵是以何種態度對待人生的境遇。(二) 正確對待順境和逆境02探究一:探究分享(1)你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成 (2)因為驕傲而失敗的故事還有哪些 (3)給我們什么啟示?點撥:(1)①驕傲懈怠確實可能導致功敗垂成,李自成的失敗原因復雜多樣, 其中驕傲懈怠確實是一個重要的因素。 ②驕傲懈怠的情緒往往出現在人們即將成功時, 這種情緒會導致人們放松警惕, 不再像開始時那樣認真謹慎, 從而導致失敗。 (2)楚霸王項羽自刎烏江、關羽大意失荊州、拿破侖滑鐵盧慘敗等。(3)①越是在接近成功的時候,越容易滋生驕傲情緒,也就越容易導致失敗。②心生驕傲,自以為是,聽不進他人意見建議,最終陷入自我膨脹不能自拔,固步自封,必然會導致失敗。探究二:播放視頻《學習100|時刻保持憂患意識》 視頻給我們什么啟示?點撥:①憂患意識是指一個人的內心關注超越自身的利害、榮辱、成敗,而將世界、社會、國家、人民的前途命運縈系于心,對人類、社會、國家、人民可能遭遇到的困境和危難抱有警惕并由此激發奮斗圖強,戰勝困境的決心和勇氣。②順境不驕是一種智慧, 它提醒我們在成功和順利時要保持謙遜和冷靜, 這樣才能更好地應對未來的挑戰, 實現持續的個人成長和成功。探究三:知識探究為什么要做到順境不驕?點撥:①順境中的有利因素,使我們更容易接近和實現目標。②身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為;③我們也要有憂患意識,警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。探究四:播放視頻《曾國藩“屢敗屢戰”的頑強》視頻給我們什么啟示?點撥:①屢敗屢戰的意思是多次打仗失敗還繼續堅持作戰,即使失敗也不灰心,不氣餒,不達目標決不罷休的精神。②逆境不餒是指面對逆境或失敗時, 不氣餒、 不失去信心, 而是繼續努力、 尋求改進和進步的態度。③逆境不餒是一種積極的生活態度, 它鼓勵人們在面對挑戰和困難時保持堅韌不拔的精神, 通過不斷努力和自我提升來克服困難, 實現個人目標和夢想。 探究五:探究分享(1)這段話中所提到的人物是如何對待逆境的?(2)對你有什么啟發 點撥:(1)①當圣賢們遇到挫折和屈辱時,毫不氣餒, 自強不息,積極奮斗、不屈不撓、愈挫愈勇,堅持不懈。 ②他們即使面臨再大的困難, 也不會輕易放棄。在逆境中找到轉機,通過不懈的努力奮斗,取得事業的成功。(2)①通過正確的態度和方法, 我們可以在逆境中保持快樂, 實現自我提升和成長。 ②在面對困難和挑戰時, 如何保持積極樂觀的態度, 如何從中尋找成長的機會, 而不是被困境所擊敗。探究六:知識探究為什么要做到逆境不餒?點撥:①每個人都希望自己的人生一帆風順,但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。②在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。③在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。探究七:播放視頻《塞翁失馬 焉知非福》視頻給我們什么啟示?點撥:①塞翁失馬這個成語故事告訴我們,好事和壞事在一定條件下是可以相互轉化的,壞事可能變成好事,好事也可能變成壞事。②在安樂的環境中不能放松警惕,要考慮周全,居安思危。同時,在困境中也不要絕望,因為困境中往往蘊含著生機。 ③我們在面對生活中的得失時,應保持樂觀向上的心態,用辯證的眼光去看待問題,并具備居安思危的意識和長遠的目光。 探究八:閱讀感悟對你的啟示是什么 點撥:①在我們的日常生活中,我們要正確地對待人生中的“不完滿”。 ②我們要坦然的面對人生的不完滿,并將人生中的不完滿看做人生不可或缺的部分。③要努力爭取完滿的人生,自己積極進取、努力奮斗,讓自己的人生朝著完滿的方向發展。探究九:知識探究為什么說順境和逆境可以相互轉化?點撥:①順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。②自滿自足,意志衰退,順境就有可能轉化為逆境;受磨難而奮進,不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉化為順境。③無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。探究十:知識歸納如何正確對待順境和逆境?(順境和逆境的關系)點撥:①順境不驕。身處順境時,我們應珍惜美好時光,抓住機遇,順勢而為;同時,我們也要有憂患意識,警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態,時刻保持謙虛謹慎的態度。②逆境不餒。在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗,有助于我們走好人生路。③順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。 學生讀出教學目標學生自學討論交流,說出自己的認識學生討論發言觀看視頻,思考問題學生討論發言討論交流,說出自己的認識學生討論發言討論交流,說出自己的認識學生討論發言觀看視頻,思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流,說出自己的認識觀看視頻,思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流,說出自己的認識學生討論發言討論交流,說出自己的認識觀看視頻,思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流,說出自己的認識學生討論發言討論交流,說出自己的認識學生討論發言討論交流,說出自己的認識 教師巡視,隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻,討論思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻,討論思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題,同桌互改 通過訓練,提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過這節課的學習,我們知道了順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論身處何種境地,只要我們正確對待成敗得失,處優而不養尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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