資源簡介

7八國聯軍侵華與《辛丑條約》的簽訂
教材分析
八國聯軍侵華戰爭是中華民族歷史上一次深重的民族災難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，使中國完全淪為半殖民地半封建社會，其損失之慘重超過了鴉片戰爭以來歷次外禍之總和；是民族危機最為嚴重的時期。清王朝腐朽不堪、積貧積弱的現象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場戰爭，促成了自鴉片戰爭以來前所未有的民族覺醒-危機也是轉機。因此本課在教材中的地位舉足輕重，同時讓初中生深入認識八國聯軍侵華戰爭這一重大歷史事件，并從中吸取教訓是非常必要的。
學情分析
本課教學的對象是八年級的學生，他們已經具備了學習歷史的一些基本能力，因此在教學中主要著眼于進一步培養學生論從史出、史論結合的能力，讓學生通過閱讀，分析材料中的有效信息，從而初步掌握論從史出的學習方法。本課適當地選取了圖片資料、音像資料、文字資料，有利于學生更加直觀地感受、認識和理解問題。
教學方法
1．通過課件展示八國聯軍在中國的侵略圖片，讓學生進一步認識侵略者的強盜面目和罪惡行徑。
2．指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》的嚴重危害性的認識。
核心素養目標
1．歷史解釋
以史料為依據，以理性分析為基礎，引導學生探究討論義和團運動的愛國性和局限性。
2．家國情懷
通過學習義和團的英勇抵抗，讓學生明白中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統，從而培養學生在生活中敢于迎難而上、不屈不撓的斗爭精神。
重點難點
1．重點
義和團運動、掌握八國聯軍侵華史實、《辛丑條約》。
2．難點
分析《辛丑條約》所產生的影響。
教學準備
有關八國聯軍暴行的圖片、《辛丑條約》文本、相關史料、PPT課件
教學過程
一、導入新課
“還我江山還我權，刀山火海也敢鉆。哪怕皇帝服了外，不殺洋人誓不還。”這是一首山東義和團民謠。甲午中日戰爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動，上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發展感到恐慌，并組建了八國聯軍，發動了侵華戰爭。
自主探究 帝國主義為什么要發動這場戰爭呢？這場戰爭給災難深重的中國又帶來了怎樣的危害呢？
（設計意圖：展示義和團民謠，創設歷史情境，迅速將學生帶入那個紛亂的時代，自然地過渡到本課的學習。）
義和團旗幟
二、感知理解
（一）義和團運動
【材料展示】材料一“義和團，起山東，不到三月遍地紅。”“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。”
材料二 “還我江山還我權，刀山火海也敢鉆。哪怕皇帝服了外，不殺洋人誓不還。”“扶清滅洋，替天行道。”
【提出要求】請同學們閱讀教材，說一說義和團興起的地點、時間、成員、口號。
【學生歸納】原名：義和拳；地點：山東、直隸一帶；時間：19世紀末；成員：以貧苦農民為主；口號：扶清滅洋。
【提出問題】義和團為什么把斗爭的矛頭主要指向帝國主義？他們是通過哪些方式來反對帝國主義的？義和團運動發展情況怎樣？
（設計意圖：通過問題的展示和學生的質疑問難，形成教學過程的雙向交流，培養學生分析歷史問題的能力，不斷提高學生思維素質。）
【師生歸納】根本原因：帝國主義侵略日益加劇；直接原因：外國傳教士活動的猖獗；斗爭方式：沿途張貼文告，揭露帝國主義的侵略罪行，通過搗毀教堂、拆毀鐵道、砍斷電線等方式，表達對外國侵略者的憤怒。1900年，義和團運動發展到京津地區，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。
【問題探究】我們該怎樣看待義和團所提出的“扶清滅洋”的口號？
【師生探討】“滅洋”，鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，但義和團對洋人、洋教以及輪船、鐵路等統統排斥，因此又具有盲目排外的落后性。“扶清”，則反映出義和團對清政府的本質認識不清，對它仍抱有幻想。義和團還帶有迷信色彩，相信降神附體、刀槍不入等。這些落后因素為清政府控制、利用和鎮壓義和團提供了條件。
【教師過渡】清政府利用義和團抗擊外國侵略者，義和團迅速壯大，1900年春從山東發展到京津地區。義和團殺洋人，燒洋貨，攻打教堂，沉重打擊了帝國主義列強的在華利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團的反帝愛國運動。
（二）抗擊八國聯軍
【表格填寫】請同學們閱讀教材相關內容，完成下面表格。
時間 1900年春
目的 鎮壓義和團運動
根本目的 擴大在華利益
國家 英俄德法，美日意奧（順口溜：“因禍得福，美日依靠”）
司令 西摩爾
路線1 大沽口-天津-廊坊
路線2 天津-北京
【教師講解】當八國聯軍從大沽口到天津乘火車進犯北京時，義和團誓死抵抗，這就是著名的廊坊大捷。請同學們簡述廊坊阻擊戰的經過。
【學生講述】西摩爾率八國聯軍從大沽口到天津乘火車進犯北京。義和團奮勇抵抗，侵略軍在廊坊被義和團包圍。經過激烈戰斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。
【材料展示】他們（侵略軍）剛到廊坊，又被義和團的勇士們包圍起來。侵略軍用機關槍掃射，子彈如雨點一般。義和團戰士仍然奮不顧身，沖到火車跟前，與敵人展開肉搏戰。······西摩爾事后回憶說：“如果義和團所用的武器是近代槍炮，那么，我率領的聯軍必定會全軍覆滅。”
【提出問題】廊坊阻擊戰的勝利有什么意義？
【學生回答】廊坊阻擊戰的勝利沉重打擊了侵略者的囂張氣焰。
【教師講解】在廊坊阻擊戰中義和團雖然取得了大捷，但仍然沒有阻止侵略軍攻占天津和北京。
在廊坊阻擊戰的同時，集結在大沽口外的各國艦隊奪取了大沽炮臺，天津門戶洞開。八國聯軍源源登陸，隨后攻占天津。慈禧太后急忙派人向列強求和，八國聯軍不予理睬，沿運河向北京進犯，8月14日，攻陷北京。慈禧太后帶領光緒帝倉皇出逃。
【教師講解】北京失陷也標志義和團運動的失敗。慈禧在出逃時發布上諭，將戰爭的責任推到義和團頭上，并命令各地清軍予以剿殺。義和團的迅猛發展部分得益于清廷的支持，在清廷態度發生變化后，許多義和團組織迅速消亡。
【教師過渡】八國聯軍占領北京后，更是肆無忌憚地燒、殺、搶、掠，犯下了滔天罪行。請同學們快速閱讀課本，從中了解八國聯軍在北京城欠下中國人民的一筆筆血債。
【圖片展示】八國聯軍的暴行
在八國聯軍炮火中燃燒的北京城 侵略軍斬殺中國人
八國聯軍封鎖街道、入戶搶劫 八國聯軍把皇宮珍寶浩劫一空
【材料展示】材料一 “京津之間，沿途房屋未經被毀者極為罕見，大都早已變成瓦礫之場，至少當有50萬人，變成無屋可居······”
-《瓦德西拳亂筆記》
材料二“聯軍占領北京之后，曾特許軍隊公開搶劫三日，其后更繼以私人搶劫。北京居民所受之物質損失甚大，但其詳細數目，亦復不易調查。”“在英國方面······所搶之物，均須繳出，一齊堆在使館大屋之內，加以正式拍賣······因此之故，無一英人對于搶劫之事視為非法行動······買賣當時搶劫所得各物之貿易，極為隆盛······最可嘆者，許多貴重物件橫遭毀壞，其中常有無價之木質雕刻在內······”
-《瓦德西拳亂筆記》
【提出問題】通過觀看、閱讀以上圖片和材料，同學們有何感想？
【學生回答】八國聯軍侵華是人類歷史上空前野蠻殘暴的殖民戰爭，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。
【教師過渡】為了收拾殘局，逃到西安的慈禧太后任命李鴻章為全權議和大臣，與八國聯軍談判。經過談判，1901年，清廷最終與11國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。
（三）《辛丑條約》的簽訂
【圖片展示】
清政府與各國簽訂的《辛丑條約》文本
【提出問題】請同學們完成下面表格，了解《辛丑條約》的內容及其對中國的影響。
（設計意圖：通過表格展示，引導學生學會對比學習歷史知識，幫助學生培養自主學習和歸納總結的能力。）
內容 危害 中國完全 淪為半殖 民地半封 建社會
清政府賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩，以海關稅、鹽稅等稅收作擔保 給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權
清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動 清政府完全成為帝國主義統治 中國的工具
清政府拆毀大沽炮臺，允許外 國軍隊駐扎在從北京到山海關 的鐵路沿線要地 列強可以隨時對清政府進行軍 事控制，直接鎮壓中國人民的 反帝斗爭
劃定北京東交民巷為使館界， 允許各國派兵駐守，不準中國 人居住；改總理衙門為外務部， 班列六部之前 嚴重損害了中國的主權，有利 于控制清政府
【教師解讀】《辛丑條約》不同于以往的條約，該條約沒有割讓領土、開放口岸的條款，但要求設立軍事據點和占領區。和以往的條約的相同之處就是賠款一項，且數目巨大，對中國的經濟破壞更甚；另外，還使清政府完全處于外國軍隊的控制下，成為帝國主義侵華的工具、幫兇。因此，《辛丑條約》的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
【提出問題】各國在北京東交民巷使館界駐軍，對中國有什么影響？
【學生回答】劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住，這就等于在中國國內又設立了一個國家。所以，這個地方就有了另外一個名字-“國中之國”。帝國主義可以把此地作為侵略中國的前沿陣地。清政府完全處于列強的控制之下，成為“洋人的朝廷”。
條約名稱 簽訂時間 主要內容 影響
《南京條約》 1842年 1．割香港島給英國；2．賠款2100萬銀元； 3．開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；4．英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議 中國開始淪 為半殖民地 半封建社會
《馬關條約》 1895年 1．割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本；2．賠償日本兵費白銀2億兩；3．允許日本在通商口岸開設工廠；4．開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠 中國社會的半殖民地半 封建化程度 大大加深
《辛丑條約》 1901年 1．清政府賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩，以海關稅、鹽稅等稅收作擔保；2．清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動；3．清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在從北京到山海關的鐵路沿線要地；4．劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住；5．改總理衙門為外務部，班列六部之前 中國完全淪為半殖民地半封建社會
【知識歸納】通過表格比較《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》這三個近代的不平等條約。
三、課堂小結
進入20世紀后，新世紀的曙光并沒有給中國人民帶來絲毫的喜悅，相反，八國聯軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清王朝最終成為洋人統治中國的代理人。我們要始終牢記：落后就要挨打，勿忘國恥，振興中華。
教學反思
歷史教學必須具有開放的思想，要指導學生從整體的角度來學習八國聯軍侵華的歷史，以更貼近當代的觀點來講解義和團運動；適度地向教材以外方面拓寬，引入體現時代性的史學新材料，加強與其他學科的滲透結合。教學中注重培養學生的科學精神和創新思維，尤其要培養學生的發散思維。義和團運動對于初中生來說，可能比較難以理解，義和團是英勇的、愛國的，但又是盲目的、愚昧的。通過對史料的解讀，學生能夠認識到這是一場非理性的愛國運動。正是通過師生的互動與交流，通過層層深入的師生對話，學生們才能夠全面、客觀地了解義和團。

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