資源簡介

小學音樂單元作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
音樂 五年級 第二學期 人教版 《北國之聲》
單元 組織方式 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 唱歌 《美麗的家鄉》 第一單元第一課時
2 唱歌 《長城放鴿》 第一單元第四課時
3 唱歌 《銀色的馬車從天上來啦》 第一單元第五課時
二、單元分析
(一) 課標要求
本章內容是人民教育出版社小學五年級冊第一單元內容，按照《義務教育音系 課程稱準(2011年版)要求，教學中教師要引導學主撐握以下內容:
1.通過唱歌教學和欣資教學次學生熟悉部分表現中國北方生適的音樂作品引領 學生感受了解我國北方的風土人情和生適習俗。
2.能正確表現歌曲的速度和二聲部合唱做到和諧，均衡。
3.加強學生對節奏的把握能力.例如:“切分音”“符點音符”和體業符” ，并 嘗試用人聲式和樂器參與表現。
4、做愛北方不同地區的音樂增加學生對北方地區音樂的了解，激發學生對民 間音樂的學習熱情。
(二) 教材分析
本單元是介紹我國不同地區音樂文化的系列單元之一，讓學生熟悉部分表現中 國北方生活的音樂作品，增加學生對中國北方地區音樂的了解，激發學生對民間音 樂的學習熱情。《美麗的家鄉》這首歌曲選自歌劇《傲蕾 ·一蘭》，描寫了達斡爾 族姑娘傲蕾 ·一蘭不畏強暴，誓死保衛祖國、保衛家鄉的動人故事，熱情歌頌了她 的民族主義精神。
《長城放鴿》這是一首c大調的歌曲，情緒抒情、豪邁，充滿了民族自豪感。 歌曲曲式結構為單二部曲式，在第一樂段開始之前有四小節兩個聲部的引子，表現 了鴿群在空中徘徊的情景，也營造了歌曲整體的氣勢。
《銀色的馬車從天上來啦》這是一首二聲部合唱作品，音樂歡快、活潑，表達 了小朋友們迎接冬天和小雪花 的愉快心情。這首作品的曲式為二段體，第一樂段 為獨唱，第二樂段為合唱，兩個樂段通過演唱形式的對比使歌曲的表現更加豐滿。
(三) 學情分析
五年級學生隨著年齡的增長見識的擴展， 自主意識不斷增強，要注意音樂課基 本常規和提高音樂欣賞能力的培養， 良好的歌唱習慣，歌唱方法的指導；形成良好 的持續發展狀態，提高他們的音樂綜合素質，并在教學中進行教育，滲透人文思想， 得到高尚的音樂情操熏陶。
三、單元學習與作業目標
( 一) 單元學習目標
1.通過聆聽演唱《美麗的家鄉》《長城放鴿》《銀色的馬車從天上來啦》激發 學生對民間音樂的學習熱情。
2.學唱歌曲《美麗的家鄉》.引導學生用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲。并關注 旋律的進行以及兩個聲部的和諧。
3.通過學唱歌曲《長城放鴿》和《銀色的馬車從天上來啦》，加強學生對節奏 的把握能力，繼續鍛煉學生的合唱能力，引導學生注意聲部間的配合，并能用純凈 的聲音演唱。
(二) 單元作業目標
1.通過富有情感的演唱，表達學生對民族音樂的喜愛之情。
2.通過聽辨附點音符和切分音節奏和創編律動，通過生生互動來提高課堂學習 效果。在課堂中加入一些小樂器來調動學生，根據本單元的合唱歌曲來掌握二聲部 音高的準確，聲音的和諧。
3.通過對音樂作品的了解及學習能夠激發學生對民族音樂的熱愛之情，從而培 養學生熱愛祖國、熱愛和平的良好品質。
四、單元作業設計思路
“以美育人”、“弘揚民族音樂”是《義務教育音樂課程標準》總目標中的要求 。本單元是介紹我國不同地區的文化，以音樂的方式呈現在多種審美實踐活動中。由唱 歌《美麗的家鄉》、《長城放鴿》、《銀色的馬車從天上來啦》等歌曲的學習讓學生了 解我國北方的風土人情和生活習俗。繼續鞏固學生的唱歌水平，增強學生的藝術表現力 以及文化自信，培養核心素養， 激發學生主動探究民族音樂的奧秘。根據本單元《北國 之聲》主題內容， 課時作業設為三個欄目， 分別為：“快樂的 do re mi”“活潑的 mi fa sol”和“神秘的 sol la xi” 。以“音樂階梯”的形式表示低、中、高難度的作業， 抽簽決定分組。
“快樂的do re mi”欄目為基礎題：通過查閱資料了解北方民俗特點在學唱歌曲后 和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，準確表達對北方家鄉景色的喜 愛。
“活潑的mi fa sol”欄目為實踐題： 通過自制樂器、手勢舞，做游戲等多種形式 對歌曲進行編創，給我們音樂作業注入生機和活力，既能讓學生動手創作的同時加深本 課知識點的鞏固，又可以學生在感受北方文化的特色同時，激發學生熱愛生活的能力。
“神秘的sol la xi”欄目為探究題：通過網上搜索了解更多北方人民的生活習性， 結合音樂文化、充分激發學生的想象力。刺激學生對音樂的感知力，使其更深入挖掘 北方的民族音樂，開闊音樂視野，全面提升音樂素養。
單元檢測以“北國之聲”為主題，以節目展演、視頻分享、互動搶答等方式， 全 面考察本單元課程內容所涉及的三維目標達成情況， 通過學生自評、生生互評、老師 評價， 深度激發學生對音樂課的熱愛，培養學生欣賞民族音樂的能力激發學生熱愛 生活的情感態度。
五、課時作業
第一課時
1.作業內容
快樂的 do re mi： 請說一說與 《美麗的家鄉》 有關的知識或歷史，再有感情的演 唱歌曲。
活潑的 mi fa sol： 為歌曲加上舞蹈動作，創設歡快的氛圍
神秘的 sol la xi: 將少數民族音樂的韻味表現出來，讓學生建立潛意識印象。
2.評價設計
快樂的 do re mi 用歡快、喜悅的聲音 有表情地演唱歌曲。
二聲部演唱音高準確
演唱聲音和諧
活潑的 mi fa sol 能說出歌曲旋律進行的 特點
能分辨出現的節奏型
神秘的 sol la xi 創編舞蹈動作，體現歡 快的氛圍
欣賞具有我國北方地區音 樂特點的代表性音樂作品
評價說明： 本課時作業內容“快樂的 do re mi”為基礎型， 評價設計三個 等級； “活潑的 mi fa sol”和“神秘的 sol la xi”為提升型，只設置兩個等級 ，均用星級表示。
3.作業分析與設計意圖
(1) 作業分析：
本課時作業以學生和家人為主體共同完成，是為了深層激發學生學習的興 趣 ， 營造良好的音樂學習氛圍； 通過邀請家人共同探究， 達到與親人“共情”的 效應。
快樂的 do re mi： 引導學生用歡快，喜悅的聲音演唱歌曲
活潑的 mi fa sol： 增加學生對中國北方地區音樂的了解，激發學生對民間 音樂的學習熱情。
神秘的 sol la xi： 繼續鞏固提高學生的歌唱水平，并讓學生了解我國民族 器樂曲的獨特風格及表現手法。
(2) 設計意圖：
快樂的 do re mi：通過學唱歌曲及相關活動，使學生充分感受我國北方的風 土人情、生活習俗。
活潑的 mi fa sol： 培養學生參與表現音樂的能力，培養學生積極探究、團 結精神。
神秘的 sol la xi：引導學生了解我國民族的獨特風格以及藝術的表現手法。
第二課時
1. 作業內容
快樂的 do re mi: 用熱情，歡快，彈性的聲音和持象近的情緒演唱歌曲。再與同 桌相互配合演唱。
活潑的 mi fa sol：師生相互配合為本首歌曲編創動作。根據課本知識點熟練演 唱休止符 和切分音。
神秘的 sol la xi：請同學們在課下找一找有關于熱愛祖國，熱愛和平的歌曲并 會演唱其中的一小段，下節課進行展示。
2.評價設計
《長城放鴿》評價表
快樂的 do re mi 用熱情歡快活潑的聲音 演唱。
能夠完整的演唱歌曲 。
與同桌互相配合來 演唱。
活潑的 mi fa sol 為本首歌曲編創聲勢動 作。
熟練演唱休止符和切分音。
神秘的 sol la xi 找一找關于熱愛祖國熱愛 和平的歌曲。
會演唱其中的一 小段。
評價說明：本課時作業內容“快樂的 do re mi”為基礎練習，評價設計三個等級； “活潑的 mi fa sol”為創造型“神秘的 sol la xi”為體驗型，只設置兩個等級，均 用星級表示。
3、作業分析與設計意圖
(1) .作業分析
本課時作業以老師和學生為主體共同完成，是為了培養學生與老師之間默契度。 從而培養學生的團隊合作。
快樂的 do re mi：通過聆聽音樂感知作品形象。并運用多唱多聽的方法讓學生唱 好歌 曲。
活潑的 mi fa sol：為歌曲編創動作，其目的是提高學生的肢體協調能力。律動 可以表達學生的內心界，讓學生形成良好好的節奏感。
神秘的 sol la xi：讓學生課下找一找相關歌曲既能豐富學生的課余生活，又能 讓課堂與課外知識相結合。
(2) 設計意圖：
快樂的 do re mi：采用多種形式的學唱練習及情緒的加入，讓學生會熟練演唱歌 曲。
活潑的 mi fa sol：充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受， 拓展學生的想象空間，對音樂進行感受創作練習。
神秘的 sol la xi：提高了學生的學習興趣還使學生感受到音樂來源于生活，表 現于生活，從而培養學生熱愛祖國熱愛和平。
第三課時
1、作業內容
快樂的 do re mi：請隨音樂哼唱歌曲，用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。并用不同 的身體動作表達對音樂的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！
活潑的 mi fa sol：請和你的小伙伴們合作，用不同的樂器形式表現歌曲吧！
神秘的 sol la xi：請你和家人一起說說《銀色的馬車從天上來啦》創作背后的 故事，在合適的場合表演這首歌。
2.評價設計
《銀色馬車從天上來啦》評價表
用歡快活潑的聲音完整 演唱歌曲。
快樂的 do re mi 注意音準節奏的把握。 加入體態律動表現歌曲 。
活潑的 mi fa sol 用人聲或打擊樂器 創 設 馬 車 進 行 時 的 音響并參與表現。
神秘的 sol la xi 講述創作背景，說出 合 適的場景演唱歌 曲。
評價說明：本課時作業內容“快樂的 do re mi”為基礎型，評價設計難度三星； “活潑的 mi fa sol”和“神秘的 sol la xi”為提升型，只設置兩個等級，分別為四
3.作業分析與設計意圖
(1) 作業分析：
快樂的 do re mi：是本課學習的基本考察內容。讓學生熟悉歌曲旋律，加深對歌 曲的 了解，用不同動作體現不同的音樂情緒。
活潑的 mi fa sol：為讓學生更深刻的感受和體驗音樂，引導他們加入打擊樂器 和同學討論、探究演 唱形式，表達對冬天的喜愛和贊美。
神秘的 sol la xi：通過引導學生和家人一起了解歌曲的創作背景，更有實踐意 義。
(2) 設計意圖
快樂的 do re mi：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲描繪冬天美 景的風格特點，激發學生對冬天雪花馬車的童真向往。
活潑的 mi fa sol：通過讓學生選擇人聲伴奏或打擊樂器等演唱形式，增強音樂 表現力，培養合作、探究的綜合素養。
神秘的 sol la xi：引導學生深入了解歌曲的文化內涵，探究表演的場合，并將 音樂能力延伸到校園內外，和家人共同表達對冬天的贊美之情。
六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
以班級為單位組織“北國風光”主題活動， 通過節目展示、現場知識搶答 等形 式達到單元質量檢測的目的。活動內容靈活豐富， 有表演唱、 手勢舞、現場展示、現 場自制樂器演奏等多種形式， 增強學生對北方民族歌曲的感受體驗， 深 化學生對音 樂知識與技能的掌握，激發學生對民族音樂的熱愛之情。
快樂的 do re mi：
1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲， 用喜歡的演唱形式邊唱邊表 演。
2.聆聽音樂伴奏猜猜是哪首音樂。
A. (美麗的家鄉) B. (長城放鴿) C. (銀色的馬車從天上來啦)
活潑的 mi fa sol：
1.以抽簽的形式選取歌曲用身體律動對歌曲進行創編。
2.分組比賽制作小樂器，用自制樂器為歌曲節奏進行創編，并評出優秀小組。
3.請聽下面音樂選段用搶答的形式說一說這段音樂是以什么音樂形式呈現的， 誰能來唱一唱？
神秘的 sol la xi：
1.同學們，說一說你還知道哪些描寫“北國風光”的音樂作品？請利用周末或 假期， 走出家門去看一看我們身邊的美好風景，結合我們學習的簡單節奏自己進 行創編一首屬于自己的音樂作品。在唱享會中以現場演唱的形式分享給同學們吧!
(二) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成 時間
感 知 表 現 理 解
1 快樂的do re mi 1 √ 容易 原創 20 分鐘
2 快樂的do re mi 2 √ 容易 原創
3 活潑的mi fa sol 1 √ √ 中等 原創
4 活潑的mi fa sol 2 √ √ 中等 原創
5 活潑的mi fa sol 3 √ √ 中等 原創
6 神秘的 sol la xi 1 √ √ √ 較難 原創

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