資源簡介 (共17張PPT)第十一章 電路及其應用第3節(jié) 實驗:導體電阻率的測量1、上節(jié)課的學習中學到,一段導體的電阻如何確定?2、根據電阻定律,如何來測量導體的電阻率?測量電阻、導體的長度、導體的橫截面積1.實驗目的:測定金屬絲的電阻率2.實驗原理:用電壓表測金屬絲兩端的電壓,用電流表測通過金屬絲的電流,根據計算金屬絲的電阻Rx,然后用毫米刻度尺測量金屬絲的有效長度l,用螺旋測微器測量金屬絲的直徑d,計算出金屬絲的橫截面積S;根據電阻定律,得出計算金屬電阻率的公式。實驗電路圖如圖所示金屬絲電阻率的測量測量工具:毫米刻度尺(電阻絲總長度約幾十厘米,可選用毫米刻度尺);分度值1mm,可估讀到0.1mm;測量思路:測量接入電路的電阻絲有效長度,多測幾次求取平均值。有效長度測金屬絲的長度測量思路:測量金屬絲的直徑d,間接得出金屬絲的橫截面積。測量方法:(1)選刻度尺,利用累積法測直徑;測金屬絲的直徑(2)選螺旋測微器或游標卡尺直接測量直徑,在電阻絲的不同位置測量3次,求得直徑的平均值。為減小誤差,盡量選用螺旋測微器。又該如何測導體的電阻呢?誤差分析電流表外接電壓表的示數:電流表的示數:測量值偏小,測量小電阻,減小電壓表的分流作用測導體的電阻測量方法:伏安法電流表內接電壓表的示數:電流表的示數:測量值偏大,測量大電阻,減小電流表的分壓作用U測>U真I測=I真3.實驗器材待測金屬絲,直流電源(4 V),電流表(0~0.6A),電壓表(0~3V),滑動變阻器(50Ω),開關,導線若干,螺旋測微器,毫米刻度尺。4.實驗步驟(1) 測直徑:用螺旋測微器在被測金屬絲的三個不同位置各測一次直徑,求出直徑平均值d。(2) 連電路:按實驗原理圖連接好用伏安法測電阻的實驗電路。(3) 量長度:用毫米刻度尺測量接入電路中的被測金屬絲的有效長度,反復測量3次,求出其平均值l。(4) 求電阻:把滑動變阻器的滑片調節(jié)到使接入電路中的電阻值最小的位置(限流式接法時調至最大位置),電路經檢查確認無誤后,閉合開關S,改變滑動變阻器滑片的位置,讀出幾組相應的電流表、電壓表的示數I和U的值,填入表格內,斷開開關S,求出導線電阻Rx的平均值。(5)拆除實驗電路,整理好實驗器材。5.數據處理(1)求Rx的平均值的兩種方法:①第一種是用 算出各次測量的數值,再取平均值。②第二種是描點作圖,作出的U—I圖線,求出圖線的斜率,即為。(2)計算電阻率:將測得的數據、l、d的值代入電阻率計算公式。6.誤差分析(1)金屬絲直徑、長度的測量帶來誤差。(2)若為內接法,電流表分壓造成誤差;若為外接法,電壓表分流帶來誤差。(3)通電電流大小、時間長短、致使電阻絲發(fā)熱,電阻率隨之變化。7.注意事項(1)測量直徑應在導線連入電路前進行,測量金屬絲的長度,應在導線連入電路后拉直的情況下進行。測量有效長度(即兩接線柱之間的長度)。(2)本實驗中被測金屬絲的阻值較小,故采用電流表外接法。(3)電流不宜太大(電流表用0~0.6A量程),通電時間不宜太長,以免金屬絲溫度升高,導致電阻率在實驗過程中變大。1.在“測定金屬的電阻率”的實驗中,(1)某同學用螺旋測微器測金屬絲直徑時,測得結果如圖3-14甲所示,則該金屬絲的直徑為________mm。(2)用量程為3V的電壓表和量程為0.6A的電流表測金屬絲的電壓和電流時的讀數如圖3-14乙所示,則電壓表的讀數為_______V,電流表的讀數為_________A。(3)用米尺測量金屬絲的長度L=0.810 m。利用以上測量數據,可得這種材料的電阻率為_________Ω·m(保留兩位有效數字)。2.9352.600.524.2×1052.某同學測量一個圓柱體的電阻率,需要測量圓柱體的尺寸和電阻。(1)分別使用游標卡尺和螺旋測微器測量圓柱體的長度和直徑,某次測量的示數如圖甲和乙所示,長度為_______cm,直徑為_______mm。(2)按圖3-17丙連接電路后,實驗操作如下:①將滑動變阻器R1的滑片置于阻值最______(選填“大”或“小”)處;將S2撥向接點1,閉合S1,調節(jié)R1,使電流表示數為I0。②將電阻箱R2的阻值調至最_____(選填“大”或“小”),S2撥向接點2;保持R1不變,調節(jié)R2,使電流表示數仍為I0,此時R阻值為1280Ω。(3)由此可知,圓柱體的電阻為______。5.015.316大大12803.在“測定金屬的電阻率”的實驗中:(1)某同學用螺旋測微器測金屬絲直徑時,測得結果如圖1所示,則該金屬絲的直徑為 mm。(2)用量程為3 V的電壓表和量程為0.6 A的電流表測金屬絲的電壓和電流時的讀數如圖2所示,則電壓表的示數為 V,電流表的示數為 A。(3)用米尺測得金屬絲的長度L=0.810 m。利用以上測量數據,可得這種材料的電阻率為 Ω·m(保留2位有效數字)。【答案】(1)2.938(合理范圍均可) (2)2.60 0.52 (3)4.2×10-5 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫