資源簡介

美術單元作業(yè)設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 四年級 第二學期 人美版 造型.表現(xiàn)
單元 組織方式 自然單元 □ 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內(nèi)容
1 《刻印的樂趣》第一課時 《刻印的樂趣》——刻印的 特征、種類、 藝術語言、漏 印。
2 《刻印的樂趣》第二課時 《刻印的樂趣》——薯刻的 樂趣
3 《刻印的樂趣》第三課時 《刻印的樂趣》——刻印藏 書票的樂趣
二、單元分析
(一) 課標要求
本單元內(nèi)容在《義務教育美術課程標準(2011 年版) 》中屬于“造型 ·表現(xiàn)” 學習領域的內(nèi)容。 通過趣味化的學習情境欣賞理解刻印的歷史與文化，學習了解刻 印的材料、工具、 造型手段、藝術語言、工藝技法等基礎知識，有目的地運用對比 與和諧、對稱與均衡、 重復與變化等形式原理， 運用不同材料和制版方法學以致用， 進行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)，美化環(huán)境與生活。
(★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準(2011 年版) 》中相關內(nèi)容： (1)課程基本理念：關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術 表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和 尊重世界文化多樣性的價值觀。(2) 課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對的， 每一學習領域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結(jié) 構(gòu)。(3)課程目標中關于 “造型 表現(xiàn)”、 “設計 應用” 、 “欣賞 評述”三個 領域分目標的內(nèi)容描述。(4) 課程內(nèi)容中第四學段關于“造型 表現(xiàn)”、 “設計 應用”、 “欣賞 評述”三個領域目標、學習活動建議、評價要點的內(nèi)容描述。)
(二) 教材分析
本課屬于“造型 表現(xiàn)”領域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣， 不僅僅限于 最常用的繪畫方法。《刻印的樂趣》就是本套教材版畫系列中的一課，也可以說，
2
這一課是啟發(fā)同學們運用不同制版方法學以致用的一課。
可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、 金屬制品等不勝枚舉。在本課中，我們著重介紹了比較利于中高年級學生操作的石 膏、 軟木、 橡皮、薯類等原料。當然，在教學中，教師也可以根據(jù)實際情況，引導 同學們發(fā)掘具有本地區(qū)特色的材質(zhì)或易于搜集制作的材質(zhì)，進行更加多樣化的創(chuàng)作 表現(xiàn)。
刻印的方式多種多樣： 陰刻、陽刻、漏印、浮雕 可以充分借鑒我們以前學 習過的制版方式。
(三) 學情分析
四年級學生在日常生活和小學課堂學習中都會接觸到一些版畫藝術形式，初步 積累了版畫藝術相關基礎知識，如吹塑紙版畫和對印版畫等。但這種基礎知識的積 累多停留在比較簡單的欣賞和制作上，缺乏對版畫的種類、工具、材料、創(chuàng)作形式、 藝術語言、文化內(nèi)涵等方面的分析與認識，對版畫藝術基本制作技法和運用也有待 進一步提高。由于學生的學習興趣普遍較高，對能實踐操作制版飽含熱情，雖然可 以極大提高學生更為廣泛的創(chuàng)作思路和制版水平，但同時也會影響到學生對工具使 用時的安全性， 教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強演示與指導。
三、單元學習目標與單元作業(yè)目標
序號 單元學習目標 單元作業(yè)目標 水平 層級
1 認識刻印的不同表現(xiàn)方 式 ，感受 刻印作品與繪畫作 品之間的不同， 提高學生對 造型活動的興趣。 認識、了解幾種常見的 制版方式。在趣味化學習情 境中觀察、描述刻印作品的 美感與特征。 了解
2 在學習過程中，了解不同 制版材料、工具與制版方式 所產(chǎn)生的不同美感，激發(fā)學 生更為廣泛的創(chuàng)作思路。 初步嘗試各種工具在不同 材料上產(chǎn)生的效果，了解不同 材料、工具、 制版方式產(chǎn)生的 不同美感。 理解
3 了解漏印的表現(xiàn)形式和 藝術語言特征， 學習漏印的基 本方法。 欣賞不同漏印作品，分 析、理解漏印的方法。學習 用漏印設計制作賀卡、書簽 或裝飾畫。 理解 運用
4 了解薯刻的表現(xiàn)形式和 藝術語言特征， 學習薯刻的基 本方法。 欣賞薯刻作品、分析其 圖案的內(nèi)容及寓意。了解薯 刻 的 常 見 技 法 ，掌握 陽 刻、陰刻的基本方法。 理解 運用
5 運用學習到的刻印技法 制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng) 作欲望，提高動手能力。 運用刻印的方法設計制作藏 書票或其它工藝品美化自己 的生活。 運用
3
四、單元作業(yè)設計思路
結(jié)合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在 80 分鐘左右， 按 3 個課時作業(yè)進行設計。
學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。 在學習刻印知識過程中結(jié)合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生提高學習刻印的興趣， 培養(yǎng)學生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作刻印作品的能力。
單元作業(yè)的內(nèi)容設計要便于教師通過對學生學習的過程和結(jié)果進行分析，進而 掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學的方法、內(nèi)容容量、教 學進度等。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)內(nèi) 容。學生可根據(jù)自身學習情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設計、分類指導 的教學原則。
五、課時作業(yè)
第一課時 《刻印的樂趣》——刻印的特征、種類、藝術語言、漏印的樂趣。
課時作業(yè)目標
認識、了解幾種常見的制版方式并初步嘗試漏印簡單技法。在趣味化學習情境中 觀察、描述刻印作品的美感與特征。 理解刻印藝術語言的特點。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
通過閱讀書籍、瀏覽圖片等方式，認識至少三種不同種類的刻印方式，了解 它們的名稱。
2.時間要求：約 5分鐘
3.評價設計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
4
能夠準確說出三種不同種類刻印方法的名稱。
能夠準確說出四種不同種類刻印方法的名稱。
準確說出五種以上刻印方法并能夠簡單介紹。
合格
良好
優(yōu)秀
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
詳細了解漏印版畫 (如：絲巾、書簽、墻紙、裝飾畫等) 的造型、色彩等方 面的特征，向老師或同學介紹自己的感受。
2.時間要求：約 5 分鐘
3.評價設計
(
作
)作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
基本分辨出哪些是漏印版畫并能說出其材料、工具。 合格
能夠說出自己喜歡的漏印版畫作品的種類、造型、色彩并 進行簡單分析。 良好
能夠說出自己喜歡的漏印版畫作品的種類、造型、色彩并 進行較為深入的分析。 優(yōu)秀
業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
深入了解一幅漏印版畫作品的制版過程及方法，分析漏印版畫的優(yōu)缺點，嘗試制版 和印制出自己喜歡的圖案或工藝作品。
2.時間要求：約 15分鐘
3.評價設計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
能畫出簡單圖案并刻制完成， 能用色彩漏印出紋樣。 合格
能畫出比較有趣的圖案并刻制完成，能根據(jù)需要比較熟練漏 印紋樣，色彩較為和諧。 良好
能畫出有趣的圖案并刻制完成，可以根據(jù)自己的設計印制出 具有主題的賀卡、書簽或裝飾畫等，色彩和諧，構(gòu)圖飽滿， 和諧。 優(yōu)秀
作業(yè)分析與設計意圖
本課時作業(yè)以口頭表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)， 強調(diào)學生通過查閱資料、觀察 分析、實踐操作等各種方法完成作業(yè)的過程。強化學生對版畫藝術多樣性和趣味性 的認識和興趣，加深對版畫藝術與傳統(tǒng)文化、 世界多元文化之間關系的理解。提高 學習版畫藝術的興趣和創(chuàng)作欲望，感受美化生活創(chuàng)作成功的幸福感。
5
第二課時 《刻印的樂趣》——薯刻的樂趣
課時作業(yè)目標
欣賞、分析薯刻圖案的組成元素，知道薯刻圖案的基本裝飾紋樣，了解薯刻的 表現(xiàn)形式和藝術語言特征， 掌握薯刻圖案的基礎制作技法。
作業(yè) 1
1. 作業(yè)內(nèi)容
觀看教師的演示分析薯刻與漏刻的相同與不同， 自選或從教師提供的薯刻作品 中選擇一幅進行欣賞、分析，找出其包含的基本裝飾紋樣和形象元素，嘗試說說自 己想刻的圖案及如何運用。
2. 時間要求：約 5分鐘
3. 評價設計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠準確找出其包含的基本裝飾紋樣和形象元素并清晰表述。 合格
能夠說出漏印與薯刻制版方法不同， 印出的效果相似，都適合 重復圖案。 良好
能夠準確說出制版的工具材料及方法的不同點，并大膽嘗試表 述自己想用哪種塊莖類植物做何種圖案及想裝飾成何種作品 優(yōu)秀
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
模仿教師的示范，嘗試完成一幅薯刻作品，可以適當進行拓展創(chuàng)作新的薯刻作品。
6
1.時間要求：約 10 分鐘
2.評價設計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠運用陰刻的方法刻出簡單圖案， 能清晰印出圖案。 合格
能夠運用陽刻的方法刻出簡單圖案，能清晰印出圖案。 良好
能合理利用刻印方法完成較為復雜的圖案，巧妙運用裝飾 紋樣裝飾作品，表達對美好生活的向往。 優(yōu)秀
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
嘗試利用作業(yè)2的刻印圖案(能力強的同學可以進行更多創(chuàng)作) 運用于實際生 活用品的裝飾上。
2.時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
利用作業(yè)2的刻印圖案，印制一個簡單的書簽或花邊作 品。 合格
在作業(yè)2的基礎上再設計1個相關圖案，印制出比較具有 美感的圖案，色彩和諧。 良好
設計1個或幾個圖案并合理利用所學陰刻陽刻知識刻 制，并用其美化生活中的物品或者印制成裝飾畫，色彩 和諧，富有美感。 優(yōu)秀
作業(yè)分析與設計意圖
本課時作業(yè)以口語表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)。作業(yè) 1 主要體現(xiàn)學生對薯刻基 本知識的了解和理解，分析理解漏印與薯刻的相同和不同。作業(yè) 2 主要強調(diào)實踐性， 在實踐過程中鍛煉學生刻制薯刻圖案的能力和印制技巧。作業(yè) 3 是在前兩個作業(yè)的 基礎上將薯刻的學習與現(xiàn)代設計相結(jié)合，凸顯藝術設計與生活實際之間的密切關系。 作業(yè) 1、 2、3 的難度呈現(xiàn)出遞進關系，學生可根據(jù)自己的能力在完成 1 、2 (模仿) 作業(yè)的基礎上選擇完成作業(yè)3 (創(chuàng)作)。
7
第三課時 《刻印的樂趣》——刻印藏書票的樂趣
課時作業(yè)目標
欣賞藏書票作品，了解藏書票的作用，分析藏書票作品的藝術特點及其審美特 征，理解藏書票作品的文化內(nèi)涵。學習、掌握藏書票作品基本制版印制方法。
作業(yè) 1
1. 作業(yè)內(nèi)容
欣賞圖書扉頁上貼著的精美藏書票作品，了解藏書票的作用、組成部分、英文 字母 (EX.LIBRIS) 的意思，分析藏書票作品的藝術特點以及文化內(nèi)涵。
2. 時間要求：約 8 分鐘
3. 評價設計 作業(yè)評價量表
評 價 指 標 完成水平
了解藏書票的作用、組成部分、英文 (EX.LIBRIS)的 意思。 合格
簡單說出藏書票制作技法和藝術特點。 良好
準確說出藏書票作品的藝術特點及其文化內(nèi)涵， 深入 分析藏書票制作技法。 優(yōu)秀
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
參考教師示范視頻和步驟圖，嘗試利用合適工具制作完成一張簡單的藏書票作品 (本課學生可以選擇石膏板、軟木板或橡皮章等任一材料，教師也可指定一種材料) 。
8
2.時間要求：約 20分鐘
3.評價設計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能夠參考藏書票步驟圖，基本完成簡單藏書票的刻印。 合格
參考藏書票步驟圖，熟練完成簡單藏書票的刻印，制版 線條順暢，造型完整。 良好
熟練完成簡單藏書票刻印，制版工整細致、造型美觀。 可以進行適當?shù)慕M合創(chuàng)新并進行裝飾，完成較為復雜美 觀的藏書票作品。 優(yōu)秀
作業(yè)分析與設計意圖
本課時作業(yè)以口語表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)。作業(yè) 1 主要使學生了解藏書票 的作用、組成部分、英文字母(EX.LIBRIS)的意思，分析藏書票作品的藝術特點以 及文化內(nèi)涵。作業(yè) 2 主要強調(diào)實踐性，在實踐過程中鍛煉學生刻制藏書票圖案的能 力和印制技巧。作業(yè) 2 在前兩節(jié)課的基礎上難度呈現(xiàn)出遞進關系，學生可根據(jù)自己 的能力在完成模仿作業(yè)或在此基礎上選擇獨立設計完成富有創(chuàng)意的藏書票作品。
六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
一、單項選擇題
1.下列版畫作品分別是哪種制版工藝，請在 ( ) 填上相應字母。
(
(
)
) (
(
)
)9
( ) ( )
A. 吹塑紙版畫 B. 漏印版畫 C.薯刻版畫 D. 木版畫
2.請找出藏書票的主要組成部分
并在()中填入相應答案。
A .圖案
B .國際藏書票標志
C . 藏書人的姓名、別號、書齋號
D . 藏書年份。
E .印刷數(shù)及本張序號
二 、填空題
3. 藏書票是貼在書籍 上的小型版畫藝術，它一般不大于 厘米。
4. 請寫出藏書票英文字母(EX.LIBRIS)的意思。
5. 請寫出藏書票刻印的基本步驟。
、 、 、
、 、 、
。
三、操作題(選做題)
6. 回憶你學會的版畫制版、印制方法與技巧，運用你喜歡的方法設計制作一張 藏書票或其它版畫作品。
(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
序號 類型 對應單元 作業(yè)目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 選擇題 1、2 √ 一般 原創(chuàng) 約 30 分鐘
2 選擇題 5 √ 一般 原創(chuàng)
3 填空題 5 √ 中等 原創(chuàng)
4 填空題 5 √ 中等 原創(chuàng)
5 填空題 5 √ 中等 原創(chuàng)
6 操作題 3、4、5 √ 較難 原創(chuàng)
10

展開更多......

收起↑