資源簡介

《 剪 紙 中 的 陽 刻 和 陰 刻 》 作 業 設 計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 四年級 第一學期 人美版 剪紙中的陽刻 和陰刻
單元 組織方式 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 《剪紙中的陽刻和陰刻》第一 課時 《剪紙中的陽刻和陰刻》— —剪紙中的陽刻和陰刻的特 征、藝術語言
2 《剪紙中的陽刻和陰刻》第二 課時 《剪紙中的陽刻和陰刻》— 設計、制作
3 《剪紙中的陽刻和陰刻》第三 課時 《剪紙中的陽刻和陰刻》— —剪紙裝飾運用
二、單元分析
( 一) 課標要求
本單元內容在《義務教育美術課程標準 (2011 年版) 》中屬于“設計 ·應 用”學習領域的內容。結合特定的文化情境欣賞理解民間美術剪紙語言，學習民 間美術的造型手段、藝術語言、工藝技法等基礎知識，有目的地運用對比與和諧、 對稱與均衡、多樣與統一等形式原理，結合不同設計方法，制作符合現代審美需
求的具有個性特征的陽刻和陰刻的美術作品，改善環境與生活。
(★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準 (2011年版) 》中相關內容：
(1) 課程基本理念：關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術 表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統 和尊重世界文化多樣性的價值觀。 (2) 課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對 的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課 程結構。 (3) 課程目標中關于 “造型 ·表現”、“設計 ·應用”、“欣賞 ·評述”三 個領域分目標的內容描述。 (4) 課程內容中第四學段關于“造型 ·表現”、 “設 計 ·應用” 、“欣賞 ·評述” 三個領域目標、學習活動建議、評價要點的內容描
述。)
2
(二) 教材分析
本單元是小學階段剪紙知識系列課程的第三個學習內容，前兩課分別是二年級 上冊第七課《百變團花》和本冊第19課《剪紙中的吉祥紋樣》。本課教學重點在于 學生認識并掌握剪紙中陽刻和陰刻的特點，并能正確區分陽刻和陰刻的剪紙。通過 教學，使學生感受陽刻剪紙剛毅而富有彈性的風格和陰刻剪紙低沉而圓潤的效果， 學生在理解陽刻和陰刻剪紙美感的同時，還應綜合前面剪紙課程中所學的吉祥紋樣 等知識，運用剪紙技法設計制作具有個性特征的陽刻和陰刻剪紙作品，并試著用剪 紙作品裝點生活。本課力求通過引導學生參與剪紙活動，培養學生的創造性思維， 鍛煉學生手眼協調等方面能力的發展。
剪紙藝術是來自民間、流行于民間的鄉土藝術。它是我國民間藝術中最常見、 最具有民族特色的一個品種。剪紙是很多藝術形式的母體，是中國藝術的活化石。 因此，在引導學生了解風格多樣的剪紙藝術同時，更應讓學生感悟剪紙藝術帶給人 們的美好心理感受，讓這門藝術在學生心里生根發芽，發揚光大。
(三) 學情分析
學生從幼兒園就開始接觸剪紙藝術，因此，剪紙對四年級學生來說并不陌生。 在二年級學習《百變團花》一課時，學生已經掌握了簡單的剪紙為樣式及方法和剪 紙技巧，隨著年齡的增長，學生的理解能力逐漸增強，教材為學生誠信的堅持，知 識也越來越豐富。本科教學中，學生對理解陽刻和陰刻中的"陽"與"陰"會有不小困 難，需要教師的點撥，指導和學生自身的感悟理解。
三 、單元學習 目標 與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 認識剪紙設計的不同種類， 感悟剪紙藝術給人們美好心里 感受。培養學生對傳統文化的熱 愛之情。 認識、了解幾種常見 的剪紙種類。結合特定文 化情境觀察、描述剪紙中 的陰刻與陽刻的特點。 了解
2 在學習過程中，能夠了解并 區分剪紙中的陰刻和陽刻，學習 并形成欣賞方法，進行簡短寓意 的評述。 了解、分析剪紙中的陰 刻和陽刻。在造型、色彩 上的特點，理解民間美術 的美好寓意。 理解
3 了解民間剪紙的表現形式和 藝術語言特征，學習民間 剪紙 的基本方法。 欣賞民間剪紙、分析 其圖案的內容，了解民 間 剪紙的常見裝飾紋樣，掌 握民間剪紙的基本方法 理解
4 了解剪紙紋樣的表現形式和 藝術語言特征。 欣賞不同剪紙作品，分 析、剪紙造型。 理解
3
5 關注生活 ，培養設計 意 識，將剪紙藝術的表現形式與 生活實際相結合 能夠結合具體情境， 運用 民間剪紙進行設計， 裝點生活。 運用
四、單元作業 設計 思路
結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在 30 分鐘左右， 按 3 個課時作業進行設計。
學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目 的。在學習剪紙的陽刻和陰刻的過程中進行單元作業實踐練習，促進學生提高學 習剪紙藝術的興趣，培養學生欣賞、理解、表現、創作剪紙藝術的能力。
單元作業的內容設計要便于教師通過對學生成的過程和結果進行分析，進而 掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、教 學進度等。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業 內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、分類 指導的教學原則。
五、課時作業
第一課時
課時作業目標
引導學生基本了解剪紙的種類和特點，培養學生對剪紙的興趣。了解我國民
間剪紙藝術的歷史、文化和相關知識。
作業 1
1.作業內容
2.通過閱讀書籍，瀏覽網絡，走訪調查等方式，喚起學生對民間剪紙的藝術 熱愛。
4
5
圖1 閱讀書籍 圖2 瀏覽網頁
3.時間要求：約 8 分鐘
4.評價設計
作業評價量表
圖3 走訪調查
評 價 指 標 完成水平
能夠準確說出剪紙作品，與其他美術作品的不同。 合格
能夠準確說出幾種剪紙的特點。 良好
準確說出四種以上剪紙的樣式。 優秀
作業 2
1.作業內容
詳細了解一種民間剪紙 (陽刻和陰刻) 的造型技法，等方面的運用，向老 師或學生介紹自己的感受。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
基本說出剪紙的特點和表現方法。 合格
能夠說出剪紙的特點和表現方法，進行簡單分析。 良好
能夠說出剪紙的特點和表現方法，并進行較為深入的分析 。 優秀
作業 3
1.作業內容
欣賞一幅混合剪的作品，指出在一幅剪紙中會同時出現陰刻和陽刻的表現方
法。體會只要我們合理應用，就會產生豐富的效果。
欣賞陰陽混合剪的作品
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
學生能否對我國剪紙藝術有初步認識。 合格
學生能否分辨出陰刻和陽刻的藝術表現方法。 良好
學生能否運用陰刻和陽刻的方法進行講解并設計剪紙作 品。 優秀
4.作業內容：請選擇剪紙中的陽刻與陰刻。
(
6
)
1.鯉魚是 ( ) 刻 2.蓮花瓣是 ( ) 刻
作業分析與設計意圖
本課時作業查找資料，欣賞作品作品的形式呈現，強調學生通過欣賞 對比，調查等各種方法完成作業的過程。欣賞民間剪紙藝術，分辨出
陰陽刻，感受民間剪紙的單純，體會其特殊的藝術魅力，培養多元化的包容 態度，提高民族自豪感和愛國熱情。
第二課時
課時作業目標
欣賞、分析民間剪紙圖案中陽刻和陰刻，知道民間剪紙的基本裝飾紋樣，理
解民間剪紙圖案的美好寓意，初步了解剪紙的基礎制作技法。
作業 1
1.作業內容
自選或從教師提供的剪紙作品中選擇一幅進行欣賞、分析，找出其包含的陽刻 和陰刻元素，理解剪紙圖案的美好寓意。把你分析的結果和感受用簡短的文字寫下 來 (50 字左右) ，并向同學或老師介紹。
欣賞理解剪紙圖案的美好寓意
用手抄報的形式進行分析總結
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2、時間要求：約 8 分鐘
3. 評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠說出民間剪紙圖案的陽刻和陰刻。 合格
準確找出民間剪紙圖案中的陽刻和陰刻。 良好
準確分析并說出民間剪紙圖案的寓意以及運用的表達方 法 (象征、諧音) 。 優秀
作業 2
1.作業內容
模仿教師給出的圖例，聯系生活用陽刻和陰刻的方法嘗試完成一幅剪紙圖案，可 以適當進行拓展創作新的剪紙作品。
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設計
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作業評價量
評 價 指 標 完成水平
能夠運用對折的方法剪對稱圖案，基本剪出圖案的輪廓。 合格
熟練完成對折剪紙，選擇陽刻和陰刻裝飾裝飾剪紙作品。 良好
利用多次對折的方法完成較為復雜的對稱剪紙作品。 優秀
4.學生聯系生活的參照作品
作業 3
1.作業內容
嘗試運用陽刻和陰刻的方法設計一個具有美好寓意的剪紙作品，并將它送給 自己的親人或老師。
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2.時間要求：約 15分鐘
3.評價設計
4.參照圖例
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圖例 1
圖例 3
圖例 2
圖例 4
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
設計出一個可以用于陽刻和陰刻的剪紙制作的圖案， 并用這個圖案完成一幅剪紙作品。 合格
設計的圖案能夠清晰地分清陽刻和陰刻，完成剪紙作 品。 良好
能具體說出剪紙使用元素，方法以及表達的有美好的 寓意。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以欣賞和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要體現學生對剪紙陽刻和 陰刻基本知識的了解和理解。作業 2 主要強調實踐性，在實踐過程中鍛煉學生設計 剪紙圖案的能力和制作剪紙作品的技巧。作業 3 是在前兩個作業的基礎上將民間剪 紙的學習與生活實際之間的密切關系。作業 1、 2、3 的難度呈現出遞進關系，學生
可根據自己的能力在完成 1 作業的基礎上選擇完成作業 2、3 (模仿或創作) 。
第三課時
課時作業目標
欣賞不同地域、不同風格的民間剪紙作品，了解剪紙藝術的歷史民俗文化及 造型特點，以及運用剪紙作品裝飾生活。
作業 1
1.作業內容
選擇一件剪紙作品進行欣賞，分析其在剪刻技法和造型上的特點以及與生活 的聯系，把你分析的結果和感受用簡短的文字寫下來 (50 字作業)，向老師或同 學介紹。
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欣賞剪紙作品與生活中的聯系
運用手抄報形式進行分析總結
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 令 完成水平
能夠說出一、兩種簡單剪紙的元素 合格
簡單、分析感受剪紙元素的技法和搭配特點。 良好
準確說出剪紙造型特點及其文化內涵，深入分析 剪紙在生活中的應用。 優秀
作業 2
作業內容
參考教師給出的剪紙元素服裝設計制作步驟，嘗試運用剪紙藝術裝飾生活。
2 時間要求：約15分鐘
3 評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
基本學會兩種不同風格的剪紙元素裝飾品，能夠運用陽刻 與陰刻的方式進行組合設計。 合格
熟練掌握兩種不同風格剪紙元素與生活品的搭配。 良好
合理進行組合搭配，進行簡單裝飾形成完整的剪紙裝飾 品。 優秀
作業 3
1.作業內容
學習剪紙運用陽刻和陰刻形式設計作品并裝飾生活，根據自己的愛好進行剪 刻陽刻和陰刻組合設計作品并進行裝飾生活。
2 時間要求：約 20 分鐘
3 評價設計 作業評價量
評價指標 完成水平
能夠根據設計步驟，基本完成簡單的剪紙設計與剪刻。 合格
參考設計制作步驟，熟練運用陽刻和陰刻進行剪紙的制 作，剪刻出的作品造型完整。 良好
熟練完成剪紙設計，適當整理、裝飾生活并運用于生活。 具有民族特色，造型美觀。可以進行適當的組合創新，完 成較為復雜且完整美觀的剪紙作品。 優秀
參考圖例：
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作業分析和設計意圖
本課時作業以文字表述和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要促進學生對剪 紙陰刻和陽刻了解，理解其蘊涵的美好寓意。作業 2 強調學生在剪紙語言和方法 基礎上進行剪紙的練習，屬于模仿性練習，同時適當引導 學生進行裝飾，表現 自己愛好。作業 3 幫助學生較為整體的理解剪紙與生活之間的聯系，針對學習能 力較強的學生提出創作性的要求，在實踐過程中鍛煉學生思維的多樣性和創新 能力。作業 1、2、3 的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業 1 的基礎上選擇完成作業 2、3 (模仿、重新組合或創作) 。
六、單元質量檢測作業
(一) 單元素質作業內容
一，單選題
1.剪紙的剪或刻法可分為陽刻和陰刻 ( )
A. 錯誤
B. 正確
2.下面屬于陽刻的概念是 ( )
A. 將圖案中的形象造型線條留下，剪或刻去線條以外的部分要求線線相 連。
B. 剪或刻去圖案中的形象造型圖，線條形成鏤空效果，一般要求線 線相斷。
3.下列剪紙中常用于表示“年年有余”的事物形象是 ( )
A. 蝙蝠
B. 鯉魚
二、簡答題
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1.分析下圖民間剪紙作品中使用的形象元素，寫出其蘊涵的美好寓意。
二、操作題
回憶你學會的剪紙基本方法，裝飾方法設計制作一件剪紙作品，送給自己 的親人或朋友。
(二) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 選擇題 2 √ 一般 原創 約 30 分鐘
2 選擇題 2 √ 一般 原創
3 選擇題 4 √ 中等 原創
4 簡答題 3 √ 較難 原創
5 操作題 5 √ 較難 原創
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