資源簡介

《剪紙中的吉祥紋樣》作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 四年級 第一學期 人美版 剪紙中的吉祥紋樣
單 元 組織方式 自 然 單 元 團重 組 單 元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 《剪紙中的吉祥紋樣》第一課 時 《百變團花》—— 了解團花的剪 紙規律
2 《剪紙中的吉祥紋樣》第二課 時 《剪紙中的陰刻和陽刻》——認 知、學習兩種剪紙方法
3 《剪紙中的吉祥紋樣》第三課 時 《剪紙中的吉祥紋樣》—— 了解 剪紙中吉祥紋樣的寓意
二、單元分析
(一) 課標要求
本單元內容在《義務教育美術課程標準 (2011 年版) 》中屬于“設計 ·應用”和 “造型 ·表現”兩個學習領域的內容。通過了解剪紙作品的歷史背景、表現手法、美 好寓意等基礎知識，學習采用不同形式及各種物象組合出新寓意的剪紙作品，感受古 人們為了同自然界斗爭，對自然現象的恐懼、祈福辟邪的渴望。
(★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準 (2011 年版) 》中相關內容：
(1) 課程基本理念：關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、剪紙 作品表現形式及內容的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國 優秀文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀。 (2) 課程設計思路：四個學習領域 的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開 放性的美術課程結構。 (3) 課程目標中關于 “造型 ·表現” 、 “設計 ·應用” 、 “欣賞 · 評述”三個領域分目標的內容描述。 (4) 課程內容中第四學段關于“造 型 ·表現” 、 “設計 ·應用” 、 “欣賞 ·評述” 三個領域目標、學習活動建議、 評價要點的內容描述。)
(二) 教材分析
本單元以圖片欣賞為主，對比、分析為輔方式引導學生賞析剪紙作品，在逐步分 析的基礎上知道我國傳統文化中表達美好愿望的方法，學會分析吉祥紋樣傳達的美好 寓意；通過對中國傳統文化中蘊含吉祥寓意的形象的認知，了解借助吉祥紋樣的寓意 和其相關事物的諧音表達美好祝福的方法；學習剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達對 美好的情感，增強民族自豪感。
重點選取團花、吉祥圖案兩種不同類型的表現形式，在綜合賞析的基礎上，深入 介紹剪紙的風格特征、圖案特點，常用的裝飾紋樣。學習剪紙中不同造型運用的陰刻 和陽刻的技法，強調實踐性，在實踐過程中體會理解民間文化藝術與美好寓意之間的 關系 (例如吉祥圖案中瓶子造型與牡丹花花紋的組合和寓意) 。教材內容提供了大量 豐富的參考圖片，注重引導學生發現剪紙紋樣的形式和題材多種多樣，感受形象生動、 色彩鮮艷、構圖飽滿民間藝術特色，著重體現本課內容學習與練習時的開放性，利于 教師根據當地實際情況靈活使用教材，也利于學生學習和創作實踐時更好地表達個性， 有利于學生思維靈活性的提高和創造能力的培養。
(三) 學情分析
剪紙藝術在小學生在日常生活和課堂學習中都會接觸，幼年時期就有很多孩子學 會了剪窗花，二年級時第一次正式接觸剪紙，為之前學習剪窗花技法的基礎上，規范 學生制作方法及裝飾花紋，提升制作的精細度，同時了解民間美術相關基礎知識，四 年級時，把吉祥紋樣放進剪紙作品中，不僅能讓學生了解我過的民間美術基本知識和 特點，還能在制作方法上提升學習難度和廣度。 由于學生的年齡、學和能力有 區別以及對民間藝術喜愛的程度各自不同，可能會影響到學生對民間美術特點的理解， 教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強指導。
三、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 認識團花的特有美感， 了解團花的結構特點和剪紙 藝術語言 ，培養學生對剪紙 藝術的熱愛之情。 認識、了解幾種常見 的花紋剪法。學習團花的 折、剪規律。 理解
2 關注生活 ， 培養設計意 識，將團花藝術與生活實際相 結合。 能夠結合具體情境， 運用團花裝飾生活。 運用
3 認識并掌握剪紙中陽刻和 陰刻的特點，并能正確區分陽 刻和陰刻剪紙。 欣賞和學習陽刻和陰 刻剪紙的方法、掌握兩種 剪紙方法的特點 ， 并能 掌握陽刻或陰刻的剪紙 技法。 理解
4 了解剪紙作品中表達美 好愿望的方法 ，學會分析吉 祥紋樣傳達的美好寓意。 欣 賞 不 同 的 剪 紙 紋 樣，分析、理解各種紋樣 造型傳遞的美好寓意。 理解
5 學會設計并剪制簡單的吉 祥紋樣 ，表達內心的美好愿 望。 將吉祥紋樣與裝飾圖 案進行結合，剪出線條流 暢 、 造 型 美 觀 的 吉 祥 圖 案 ， 用 于 裝 飾 、 美 化 生 活。 運用
四、單元作業設計思路
結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在 40 分鐘左右，按 3 個 課時作業進行設計。
學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習剪 紙過程中結合單元作業進行實踐練習，促進學生提高學習剪紙的興趣，培養學生欣賞、理解、 表現、創作剪紙藝術的能力。
單元作業的內容設計要便于教師通過對學生成的過程和結果進行分析，進而掌握學生單 元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、教學進度等。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業內容。學生 可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、分類指導的教學原則。
五、課時作業
第一課時
課時作業目標
認識、了解中國傳統剪紙紋樣和團花的折剪方法。感知團花剪紙的特有美感，了解團 花的結構特點和剪紙藝術語言，在觀察、體驗與感悟中學習團花的折、剪規律，并嘗試用 團花裝飾生活。
作業 1
1.作業內容
欣賞民間團花，學習團花 (如：《對馬團花》《菊花團花》等) 的歷史、造型等方面 特征的精細之美，認識、了解團花作品中使用的傳統紋樣及擺放秩序，感受剪紙文化傳 遞的美感。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
認識、了解、區別中國傳統剪紙紋樣的類別。 合格
欣賞民間團花，并能準確找出團花作品中使用的傳統紋樣。 良好
欣賞民間團花，找一找作品中，傳統紋樣出現的規律和擺放的 秩序。 優秀
作業 2
1.作業內容
掌握團花的折、剪規律，并運用傳統紋樣裝飾團花。
2.時間要求：約 10分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
掌握1種團花折、剪規律，找準中心點。 合格
掌握2種團花折、剪規律，選擇1—2種傳統紋樣裝飾，剪出2層以 上的團花作品。 良好
掌握3種團花折、剪規律，選擇3種以上的傳統紋樣剪出三層以上的 團花作品。 優秀
作業 3
1.作業內容
再次欣賞民間藝術家剪制的團花作品，在已經掌握的團花折剪規律和傳統紋樣的裝飾 方法基礎上，結合生活中的吉祥圖案 (如愛心形、燈籠形、花瓣形等) ，把自己的美好愿 望展現在作品中，感受團花作品特有的美感和蘊含的美好含義。
2.時間要求：約 20 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
運用2種以上傳統紋樣和吉祥圖案，剪出2層花紋的團花作品。 合格
運用2種以上傳統紋樣和吉祥圖案，剪出2層花紋的團花作品，能 準確說出作品中使用的折剪方法和使用的傳統紋樣。 良好
運用3種以上傳統紋樣和吉祥圖案，剪出3層花紋的團花作品，能 準確說出作品中使用的折剪方法和使用的傳統紋樣，以及花紋中 想要表達的美好含義。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業是以團花為主題，運用口頭表述和折剪團花的形式呈現，強化學生對團 花這種剪紙藝術多樣性的認識和直觀感受，加深對剪紙技能的掌握和傳統文化、民俗活 動之間關系的理解，感受普通百姓對美好幸福生活的向往與追求。
第二課時
課時作業目標
欣賞和學習陽刻和陰刻剪紙的方法、掌握兩種剪紙方法的特點，理解民間剪紙圖案 的美好寓意，并能掌握陽刻或陰刻的剪紙技法。
作業 1
1.作業內容
自選或從教師提供的剪紙作品中選擇一幅進行欣賞、分析，找出其包含的陽刻或 陰刻的剪紙方法，把你分析的兩種剪紙技能方法的區別用簡短的文字寫下來 (50 字左 右) ，并向同學或老師介紹。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計 作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠識別單個剪紙圖案中使用的單個陽刻或陰刻技法。 合格
準確找出單個剪紙圖案中使用的多個陽刻或陰刻技法。 良好
準確找出多個剪紙圖案中使用的多個陽刻或陰刻技法。 優秀
作業 2
1.作業內容
仿照教師給出的圖例，嘗試完成一幅陽刻和陰刻的剪紙圖案，可以適當進行拓展 創作新的剪紙作品。
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠模仿老師給出范例，運用陽刻或陰刻的方法剪出一 個單幅剪紙作品。 合格
能夠運用陽刻或陰刻方法自己設計剪出一個簡單的單幅 剪紙作品。 良好
利用陽刻或陰刻剪紙方法完成自己設計出一幅簡單的對 稱的剪紙作品。 優秀
作業 3
1.作業內容
運用陽刻、陰刻或陰陽刻結合的方法，嘗試設計一個具有美好寓意的剪紙作品， 并將它運用于實際生活用品的裝飾上。
2.時間要求：約 20 分鐘
3.評價設計 作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
設計一個陽刻或陰刻的圖案用于剪紙制作，用這個圖案 完成一幅剪紙作品。 合格
設計一個陽刻、陰刻或陰陽刻結合的圖案能夠清晰地表 達美好寓意，剪紙作品完整，具有美感。 良好
剪紙圖案寓意表達清晰，針對性強。在實際生活用品中 的使用巧妙，具有明確的風格特征。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以文字表述和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要體現學生對剪紙基本 知識的了解和理解。作業 2 主要強調實踐性，在實踐過程中鍛煉學生陽刻和陰刻剪紙圖 案技巧的能力。作業 3 是在前兩個作業的基礎上將陽刻和陰刻剪紙技能的學習與實際生 活相結合，凸顯藝術設計與生活實際之間的密切關系。作業 1、2、3 的難度呈現出遞進 關系，學生可根據自己的能力在完成 1 作業的基礎上選擇完成作業 2、3 (模仿或創 作) 。
第三課時
課時作業目標
欣賞不同的剪紙紋樣，學會分析、理解各種紋樣造型傳遞的美好寓意。在欣賞的基 礎上，結合實際生活，將自己設計的吉祥紋樣與生活日用品相結合。
作業 1
1.作業內容
選擇一件吉祥紋樣剪紙作品進行欣賞，嘗試說出它的名稱，分析、找出作品中含 有的吉祥形象和吉祥紋樣的聯系，把你分析的結果和感受用簡短的文字寫下來 (50 字 左右) ， 向同學或老師介紹。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計 作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠說出一、兩種簡單吉祥紋樣剪紙作品的名稱。 合格
簡單分析、感受吉祥紋樣剪紙作品中的吉祥形象、寓 意和造型特點。 良好
準確說出吉祥紋樣剪紙作品的造型特點及其文化內 涵，深入分析吉祥紋樣剪紙作品的技法。 優秀
作業 2
1.作業內容
參考教師給出的吉祥紋樣和裝飾圖案進行組合，嘗試設計制作簡單的吉祥紋樣。
2.時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計 作業評價量表
評價指標 完成水平
參考吉祥紋樣和裝飾花紋范例，剪出簡單的單個對稱吉祥 紋樣作品，造型完整，線條不斷。 合格
參考吉祥紋樣和裝飾花紋范例，熟練完成簡單單個對稱吉 祥紋樣作品，剪出的吉祥紋樣線條均勻、流暢，造型完 整。 良好
熟練完成簡單單個對稱吉祥紋樣剪制，在此基礎上結合 陽刻和陰刻剪出一對對稱吉祥紋樣，也可以進行適當的 組合創新，剪出的紋樣造型完整、美觀、線條流暢。 優秀
作業 3
1.作業內容
結合之前學習的裝飾紋樣和吉祥圖案，運用陰陽剪法，嘗試獨立設計一個具有美好
寓意的剪紙作品，并將它運用于實際生活用品的裝飾上或者贈送給別人。
2.時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
設計一個對稱或單個的吉祥圖案，并運用傳統紋樣進行 簡單裝飾，讓作品具有一定的寓意。 合格
設計一個圖案能夠清晰地表達美好寓意，剪紙作品完 整，具有美感。 良好
剪紙圖案寓意表達清晰，針對性強。在實際生活用品中 的使用巧妙，具有明確的風格特征。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以文字表述和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要促進學生對吉祥紋樣 造型特點的了解，理解其蘊涵的美好寓意。作業 2 強調學生在讀圖的基礎上進行吉祥紋 樣造型剪法的練習，屬于模仿性練習，同時適當引導學生進行裝飾，表現自己愛好。作業 3 是在前面所有作業中學習的技法和對傳統紋樣、吉祥圖案理解的基礎上，嘗試設計制作 出與現代設計相結合且蘊含美好寓意的剪紙作品，凸顯出藝術作品與實際生活之間的密切關 系。作業 1、2、3 的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成 1 作業的基礎 上選擇完成作業 2、3 (模仿或創作) 。
六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
一、連線題
1.將下列吉祥紋樣與對應的相關事物名稱諧音進行連線。
二、單項選擇題
2.下列圖案中使用的是哪種剪法 ( )
(
B
.
陰刻
)A. 陽刻
(
3.請找出作品的中心點 ( )
)B
A
三、簡答題
4.分析下圖團花作品中使用的剪折方法和花紋，并寫出其蘊涵的美好寓意。
四、操作題 (選做題)
5.回憶你學會的吉祥紋樣剪法和裝飾花紋，運用組合、裝飾等方法設計制作一件吉 祥圖案。
(二) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 連線題 4 √ 一般 原創 約 30 分鐘
2 選擇題 3 √ 一般 原創
3 選擇題 5 √ 中等 原創
4 簡答題 2 √ 較難 原創
5 操作題 5 √ 較難 原創

展開更多......

收起↑