資源簡介

美術(shù)學(xué)科剪紙中的吉祥紋樣單元作業(yè)
一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
美術(shù) 四年級 第一學(xué)期 人美版 剪紙中的吉 祥紋樣
單元 組織方式 團(tuán) 自然單元 重組單元
課時 信息 序號 課時名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
1 《剪紙中的吉祥紋樣》第一課 時 《剪紙中的吉祥紋樣》 —— 了解剪紙的吉祥寓意、藝術(shù) 語言
2 《剪紙中的吉祥紋樣》第二課 時 《剪紙中的吉祥紋樣》 —— 設(shè)計制作一幅具有吉祥寓意 的剪紙作品
3 《剪紙中的吉祥紋樣》第三課 時 《剪紙中的陽刻和陰刻》 — —運(yùn)用陽刻、陰刻或陰陽刻 的方法設(shè)計一幅具有吉祥寓 意的剪紙作品
二、單元分析
(一)課標(biāo)要求
本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》中屬于“設(shè)計 ·應(yīng) 用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。 吉祥文化是民族文化的一種綜合表現(xiàn)形式， 剪紙是吉祥文 化的一個載體， 在吉祥文化的發(fā)展與傳播中起到巨大的作用。通過剪紙實物作品、 文字介紹和圖片欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生對剪紙的知識與技法、文化與內(nèi)涵進(jìn)行認(rèn)知 和解讀， 再通過設(shè)計制作， 親身感受剪紙所蘊(yùn)含的藝術(shù)與文化價值。本單元力求 通過引導(dǎo)學(xué)生參加剪紙實踐活動， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 鍛煉學(xué)生手、眼等方 面協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
(★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》中相關(guān)內(nèi)容： 以學(xué)生設(shè)計意識和提高 動手能力為目的，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，將生活知識融入 到課程內(nèi)容中，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活。這里的“設(shè)計”含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念，也包括
傳統(tǒng)的藝術(shù)思想。 )
(二) 教材分析
本單元結(jié)合實物和圖片欣賞理解剪紙與民俗文化之間的關(guān)系， 學(xué)習(xí)了解剪紙所蘊(yùn)含的吉 祥寓意、剪紙所具有的特定的藝術(shù)語言和剪紙中陽刻陰刻的方法，學(xué)會用剪紙抒發(fā)自己的情 感，并將自己的美好愿望用剪紙的形式表達(dá)出來，裝飾美化生活，表達(dá)自己對中國傳統(tǒng)吉祥 文化的熱愛。
本單元重點選取剪紙吉祥紋樣的設(shè)計和陽刻陰刻的方法。在欣賞剪紙圖片了 解剪紙吉祥寓意的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識了解剪紙所運(yùn)用的特定的剪紙語言。掌握了剪紙 的基本語言，就可以運(yùn)用剪紙語言設(shè)計各種具有吉祥寓意的剪紙作品。剪紙中陽 刻和陰刻方法的學(xué)習(xí)， 則是引導(dǎo)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)， 進(jìn)一步學(xué)會用剪紙 技法設(shè)計剪紙作品， 抒發(fā)自己的情感， 更讓學(xué)生體會到剪紙藝術(shù)帶給人們的美好 心理感受，讓剪紙藝術(shù)在學(xué)生心里生根發(fā)芽，發(fā)揚(yáng)光大。
(三)學(xué)情分析
剪紙對于四年級學(xué)生來說并不陌生。在二年級學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》一課時， 學(xué) 生已經(jīng)掌握了簡單的剪紙技巧， 但是吉祥紋樣與團(tuán)花又有許多不同， 它打破了固 定的外形模式， 形式更為多樣化， 經(jīng)常以左右對稱或單獨(dú)紋樣的形式出現(xiàn)， 還要 在紋樣中表現(xiàn)比較具象的魚、喜鵲、花朵等造型，這對學(xué)生來說就有些困難了。 對于陽刻和陰刻的理解則相對較簡單， 教師只有稍加點撥學(xué)生便可感悟理解。因 此幫助學(xué)生解決吉祥紋樣的造型問題則是本單元教學(xué)的難點。
三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)
序號 學(xué)習(xí)單元目標(biāo) 作業(yè)單元目標(biāo) 水平層次
1 了解剪紙所蘊(yùn)含的吉祥寓意。 欣賞剪紙圖片，認(rèn)識、了解 常見的剪紙紋樣所蘊(yùn)含的吉 祥寓意。 認(rèn)識 了解
2 認(rèn)識剪紙語言并能夠用剪紙語 言設(shè)計圖案。 通過分析剪紙內(nèi)部的圖案， 認(rèn)識剪紙?zhí)囟ǖ募艏堈Z言， 會用剪紙語言設(shè)計圖案。 認(rèn)識 理解 運(yùn)用
3 設(shè)計、制作具有吉祥寓意的剪 紙紋樣。 設(shè)計具有吉祥寓意的剪紙作 品，并會用剪紙語言設(shè)計剪 紙作品的內(nèi)部圖案。 理解 運(yùn)用
4 運(yùn)用陽刻、陰刻或陰陽刻的方 法設(shè)計、制作具有吉祥寓意的 剪紙紋樣。 通過欣賞剪紙圖片，理解什 么是剪紙中的陽刻、陰刻和 陰陽刻，能夠運(yùn)用陽刻、陰 刻或陰陽刻的方法設(shè)計、制 作具有吉祥寓意的剪紙作 品。 理解 運(yùn)用
四、 單元作業(yè)設(shè)計思路
結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時數(shù)， 每節(jié)課一個課時， 本單元需三個課時， 作業(yè)總用時在 80 分鐘左右。學(xué)生需要通過每節(jié)課作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí) 目標(biāo)的目的。 在學(xué)習(xí)剪紙吉祥紋樣的過程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實踐練習(xí)， 促進(jìn)學(xué) 生提高學(xué)習(xí)剪紙的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、 設(shè)計、制作剪紙藝術(shù)的能力。 在本單元中，我們把教材中兩課內(nèi)容設(shè)計成三個專題來組織學(xué)習(xí)活動：
1.通過對中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意事物形象的認(rèn)知， 了解到可以借助事 物的諧音或象征來表達(dá)美好祝福的方法。認(rèn)識剪紙?zhí)囟ǖ恼Z言， 會用剪紙語言設(shè) 計圖案。
2.設(shè)計制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。
3.用陽刻、陰刻或陰陽刻的方法創(chuàng)作一幅吉祥剪紙紋樣，表達(dá)美好的情感。
這三個專題的確定源于教材， 且基本覆蓋了教材的全部要求， 又不拘泥于教 材， 適當(dāng)進(jìn)行了拓展和延伸， 按不同難度設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。教師可依據(jù)學(xué)生自身學(xué) 習(xí)情況去選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。依據(jù)單元 作業(yè)反饋情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。
五、課時作業(yè)
第一課時
課時作業(yè)目標(biāo)
認(rèn)識、了解剪紙所蘊(yùn)含的吉祥寓意。理解剪紙獨(dú)特的藝術(shù)語言， 會用剪紙語 言設(shè)計美觀的圖案。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
通過欣賞剪紙作品， 認(rèn)識了解剪紙通常用諧音或象征的手法表達(dá)一定的吉祥
寓意。
例如：
諧音： 葫蘆諧音“福祿”、 蝠諧音“福”、白菜諧音“百財”……
象征： 桃象征長壽、牡丹象征富貴、獅子繡球象征喜慶、吉祥 …… 2.時間要求： 約 5 分鐘 3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠準(zhǔn)確說出三種剪紙的吉祥寓意。 合格
能夠準(zhǔn)確說出五種剪紙的吉祥寓意。 良好
準(zhǔn)確說出五種以上剪紙的吉祥寓意，并能說明是利用了諧 音或象征的手法。 優(yōu)秀
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
認(rèn)識、了解剪紙?zhí)囟ǖ乃囆g(shù)語言，知道剪紙作品因為有了剪紙語言的裝飾而 富有剪紙?zhí)囟ǖ乃囆g(shù)美感， 能在剪紙作品中找到相應(yīng)的剪紙語言。
認(rèn)識剪紙語言：
圓點紋 鋸齒紋 水滴紋 柳葉紋 月牙紋 旋渦紋
在《獅子》作品中找到相應(yīng)的剪紙語言 ：
2.時間要求： 約 5 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
在剪紙作品中找到三種剪紙語言。 合格
在剪紙作品中找到五種剪紙語言。 良好
能夠在剪紙作品中找到六中以上的剪紙語言，并會加以分 析這些剪紙語言構(gòu)成了什么圖案。 優(yōu)秀
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
運(yùn)用剪紙語言設(shè)計美觀的圖案，感受剪紙語言的藝術(shù)表達(dá)方法。 例如：
2.時間要求： 約 8 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠用剪紙語言設(shè)計一種圖案。 合格
能夠用剪紙語言設(shè)計兩種圖案。 良好
能夠用剪紙語言設(shè)計三種或三種以上的圖案，并能說出設(shè) 計的圖案可以構(gòu)成什么紋樣。 優(yōu)秀
作業(yè) 4
1.作業(yè)內(nèi)容
嘗試動手剪出用剪紙語言設(shè)計的圖案，對稱的圖案可以用對折的方法剪 出，注意圖案之間要相連。
2.時間要求： 約 1 0 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠完全剪出一種圖案。 合格
能夠剪出兩種圖案。 良好
能夠剪出三種圖案，且圖案有規(guī)律，整齊美觀。 優(yōu)秀
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本課時作業(yè)以口頭表達(dá)和實物操作的形式出現(xiàn)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識理解和動手 操作完成作業(yè)的過程。強(qiáng)化學(xué)生對剪紙藝術(shù)所蘊(yùn)含的吉祥寓意的理解和直觀感 受。 用剪紙語言設(shè)計、制作簡單的剪紙圖案，是為下一節(jié)課能夠自由地設(shè)計剪 紙作品做鋪墊，加深學(xué)生對剪紙藝術(shù)的理解與感知， 使學(xué)生在簡單的操作中感 受到學(xué)習(xí)剪紙的樂趣。
第二課時
課時作業(yè)目標(biāo)
巧妙運(yùn)用剪紙語言設(shè)計一幅具有吉祥寓意的剪紙作品，掌握剪紙的基本制
作技法，表達(dá)自己的美好愿望。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
運(yùn)用柳葉紋、月牙紋、水滴紋、圓點紋、鋸齒紋等剪紙語言設(shè)計一個可以 用于剪紙制作的紋樣，并明確設(shè)計的剪紙紋樣所表達(dá)的吉祥寓意。
2.時間要求：約8分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠設(shè)計一個吉祥紋樣， 紋樣有一種剪紙語言的圖案裝飾。 合格
能夠設(shè)計一個吉祥紋樣， 紋樣有兩種或兩種以上剪紙語言 的圖案裝飾，并且設(shè)計的紋樣協(xié)調(diào)美觀。 良好
能夠設(shè)計兩個吉祥紋樣進(jìn)行組合，表達(dá)一定的吉祥寓意， 如喜鵲和梅花組合表達(dá)“喜上眉梢”，紋樣上有兩種或兩 種以上剪紙語言的圖案裝飾，并且設(shè)計的紋樣協(xié)調(diào)美觀。 優(yōu)秀
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
按照從小到大、由里到外的順序剪自己設(shè)計的剪紙作品， 對稱圖形可以運(yùn) 用對折的方法剪。注意左手配合右手隨著設(shè)計的形象轉(zhuǎn)動紙，剪出流暢的線 條。
2.時間要求： 約 2 5 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠完整剪出剪紙紋樣的外形。 合格
能夠完整剪出剪紙紋樣的外形，且剪出作品內(nèi)部的圖案。 良好
能夠完整剪出剪紙紋樣的外形和剪紙作品內(nèi)部的圖案，且 剪得線條流暢，具有美感。 優(yōu)秀
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本課時作業(yè)以圖形的設(shè)計和動手實踐的形式呈現(xiàn)。作業(yè)1主要是體現(xiàn)學(xué)生對 剪紙紋樣的設(shè)計上，用剪紙語言去裝飾具有吉祥寓意的剪紙紋樣，這是制作剪 紙作品的前提。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實踐性，在實踐過程中鍛煉學(xué)生制作剪紙作品的 技巧。學(xué)生積極創(chuàng)作，落實所學(xué)知識，也學(xué)會了用吉祥寓意的剪紙作品表達(dá)自 己的祝福。
第三課時
課時作業(yè)目標(biāo)
了解剪紙中陽刻、陰刻和陰陽刻的概念，認(rèn)識剪紙藝術(shù)的文化特征，增強(qiáng) 民族自豪感， 培養(yǎng)善于探究的精神， 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)用陽刻、陰刻 或陰陽刻的表現(xiàn)方法， 創(chuàng)作一幅具有吉祥寓意的剪紙作品表達(dá)自己的美好愿 望。
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
通過對比觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪紙的不同表現(xiàn)手法， 并總結(jié)出陽刻、陰刻 和陰陽刻的特點， 能夠辨別、區(qū)分陽刻、陰刻和陰陽刻的剪紙作品。如圖：
陽刻 2.時間要求： 約5分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
陰刻
陰陽刻
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠辨別、區(qū)分簡單的陽刻、陰刻剪紙作品。 合格
能夠辨別、區(qū)分陽刻、陰刻和陰陽刻剪紙作品。 良好
能夠辨別、區(qū)分陽刻、陰刻和陰陽刻剪紙作品，并且可以 具體地分析這幾種剪紙技法在作品中的運(yùn)用。 優(yōu)秀
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
用陽刻、陰刻或陰陽刻的方法設(shè)計一幅具有吉祥寓意的剪紙紋樣，紋樣的 內(nèi)部要用剪紙語言裝飾，使剪紙紋樣的設(shè)計合理美觀。
教師提供一些具有吉祥寓意的事物素材， 例如：
諧音：雞——吉、魚——余、蓮——廉、瓶——平、金魚——金玉、 葫蘆 ——福祿、 白菜——百財……
象征：喜鵲——報喜、獅子——驅(qū)病免災(zāi)、牡丹——富貴、 石榴——多 子、桃——長壽 ……
組合紋樣：魚+蓮——連年有余、喜鵲+梅花——喜上眉梢、公雞+荔枝—— 大吉大利、蝙蝠+桃子——福壽雙全、牡丹+花瓶——富貴平安 ……
2.時間要求：約10分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠用陽刻或陰刻的方法設(shè)計一個剪紙紋樣，且具有一定 的寓意。 合格
能夠用陽刻或陰刻的方法設(shè)計兩個紋樣進(jìn)行組合， 表達(dá)一 定的吉祥寓意。 良好
能夠用陰陽刻的方法設(shè)計兩個紋樣進(jìn)行組合，并準(zhǔn)確說出 設(shè)計的紋樣所表達(dá)的吉祥寓意。 優(yōu)秀
作業(yè)3
1.作業(yè)內(nèi)容
剪出設(shè)計的剪紙紋樣。強(qiáng)調(diào)： 剪時左手拿紙， 右手開合剪刀， 在剪單個圖案 時不能停，線條才能流暢連貫。
2.時間要求：約20分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
用陽刻或陰刻的方法制作出一個單一剪紙紋樣。 合格
用陽刻或陰刻的方法制作出一個組合剪紙紋樣，且作品完 整。 良好
用陰陽刻的方法制作出一個組合剪紙紋樣， 且紋樣設(shè)計美 觀、線條流暢、作品完整。 優(yōu)秀
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本課時作業(yè)以理解和動手實踐的形式呈現(xiàn)。作業(yè) 1 主要是讓學(xué)生對剪紙技法 陽刻、陰刻和陰陽刻的理解。作業(yè) 2 是強(qiáng)調(diào)剪紙紋樣的設(shè)計， 這里設(shè)計紋樣既要 考慮到陰陽刻， 又要考慮到前面學(xué)習(xí)的吉祥寓意和剪紙語言的運(yùn)用， 綜合性知識 量比較大。作業(yè) 3 則是在設(shè)計的基礎(chǔ)上將作品具體呈現(xiàn)，鍛煉動手實踐操作能 力。本課時的作業(yè)設(shè)計總體是對第 1 課時和第 2 課時作業(yè)設(shè)計的鞏固與提高。
六、 單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
1.將下列的剪紙紋樣和表達(dá)的吉祥寓意鏈接起來。
富貴平安
祈愿、驅(qū)病
喜上眉梢
喜慶、吉祥
大吉大利
福壽雙全
2．區(qū)分下面剪紙哪些是陽刻、陰刻和陰陽刻作品。
3．你可以用哪些剪紙語言設(shè)計下面獅子身上的裝飾圖案
4．回憶所學(xué)的剪紙知識， 運(yùn)用陽刻、陰刻或陰陽刻的方法設(shè)計制作一個富 有吉祥寓意的剪紙作品，表達(dá)自己的美好愿望。
(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
序號 類型 對應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo) 對應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應(yīng) 用
1 連線題 1 √ 一般 原創(chuàng) 35 約分鐘
2 選擇題 4 √ 一般 原創(chuàng)
3 操作題 2 √ 中等 原創(chuàng)
4 操作題 3 、4 √ 較難 原創(chuàng)

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