資源簡介

5.1 法不可違
教材分析
本課時(shí)包括“違法無小事”“警惕身邊的違法行為”兩目。第一目從學(xué)生日常生活切入，介紹法律規(guī)范的社會(huì)作用，說明違法行為的含義、分類和法律后果。使學(xué)生認(rèn)識(shí)：法律規(guī)范是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線；違法行為是指出于過錯(cuò)而違反法律法規(guī)的規(guī)定、危害社會(huì)的行為；違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為；無論是一般違法行為還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。第二目選取身邊常見的一般違法行為案例，分析其含義、特點(diǎn)和危害性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守法教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)：違反治安管理行為是一種常見的行政違法行為，具有社會(huì)危害性；典型的民事違法行為有民事侵權(quán)行為和合同違約行為，民事違法行為具有社會(huì)危害性；在社會(huì)生活中，我們要增強(qiáng)守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為，依法從事民事活動(dòng)。
學(xué)情分析
中學(xué)生正處在身心發(fā)展、成長的過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很強(qiáng)的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走上道德敗壞、違法犯罪的道路。近幾年來，未成年人犯罪案件比率不斷上升并呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的發(fā)展趨勢，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了一定的危害。因此，要讓學(xué)生懂得什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么樣的行為會(huì)帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1．政治認(rèn)同：了解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，能夠在生活和學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。
2．法治觀念：知道與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律，能夠初步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用；形成憲法法律至上、法律面前人人平等觀念和權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一觀念；了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的作用，理解法治的本質(zhì)及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
能夠認(rèn)清合法與違法行為，初步具有守法觀念。
難點(diǎn)
明白行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。
教學(xué)方法
合作探究法、討論法、情境體驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；了解學(xué)生對(duì)法律、違法犯罪等相關(guān)內(nèi)容的已有認(rèn)識(shí)，可以課前做調(diào)查問卷以便了解情況。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜索相關(guān)的典型素材，對(duì)自身行為進(jìn)行反思并預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
多媒體展示材料：
2023年7月4日，重慶市第一中級(jí)人民法院一審公開宣判云南省政協(xié)原黨組成員、副主席黃毅受賄案，對(duì)被告人黃毅以受賄罪判處有期徒刑十三年，并處罰金人民幣三百萬元；對(duì)其受賄所得財(cái)物及其孳息依法予以追繳，上繳國庫。
經(jīng)審理查明：2001年至2022年，被告人黃毅先后利用擔(dān)任中共保山市委書記，云南省人民政府秘書長，中共云南省委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長，政協(xié)云南省委員會(huì)副主席等職務(wù)上的便利，為相關(guān)單位和個(gè)人在工程承攬、項(xiàng)目審批、企業(yè)經(jīng)營等事項(xiàng)上提供幫助，非法收受他人給予的財(cái)物共計(jì)折合人民幣3495萬余元。
提問：看了這段材料，你有什么感想？
學(xué)生思考并回答。
師：法律是神圣不可侵犯的，任何人違反法律，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，法不可違。
二、講授新課
法不可違（板書）
（一）違法無小事（板書）
1．不違法是人們行為的底線（板書）
活動(dòng)一：情景大探討
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第46頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。
提問：（1）小勤為什么會(huì)被送到派出所？
（2）這樣的事情可以避免嗎？
學(xué)生簡要閱讀教材，分組討論，并分析。
教師針對(duì)學(xué)生的回答，得出結(jié)論：
（1）小勤之所以被送到派出所，是因?yàn)樗浇ㄖさ負(fù)焓肮潭_手架用的鐵卡子，觸犯了法律法規(guī)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
（2）這樣的事情可以避免。我們要樹立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，依法規(guī)范自己的行為。
師：上述案例說明法不可違，違法要受到法律的制裁，那什么是違法行為呢？
2．違法行為（板書）
（1）違法行為的含義（板書）
違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為
活動(dòng)二：考考你的閱讀理解能力
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著思考題“根據(jù)違反的法律，違法行為可以分為哪幾類？”閱讀教材，開啟尋找之旅。
（2）違法行為的種類（板書）
違法行為的種類：①民事違法行為（違反民法）；②行政違法行為（違反行政法）；③刑事違反行為（違反刑法）。
活動(dòng)三：學(xué)以致用，小試牛刀
①閱讀教材第47頁的“探究與分享”的三個(gè)鏡頭，思考主人公的行為給社會(huì)造成什么危害，其行為違反了什么法律，行為人自己落得什么結(jié)果。
②哪個(gè)鏡頭的違法行為比較嚴(yán)重？屬于何種違法行為？
學(xué)生展開競答。
師：民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，就是我們常說的犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。
3．一般違法和犯罪（板書）
活動(dòng)四：大顯本領(lǐng)，各顯神通
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第47頁的“探究與分享”，并在下列表格中填寫對(duì)應(yīng)信息。
鏡頭 對(duì)社會(huì)的危害程度 違反的法律 承擔(dān)的法律責(zé)任 所屬違法類別
--
二
三
學(xué)生根據(jù)鏡頭信息填寫表格。
師：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違反憲法的行為當(dāng)然也是違法行為，簡稱違憲行為。憲法是我國的根本大法，違反刑法、民法和行政法的行為也是間接違反憲法的行為。一切違憲行為都要受到責(zé)任追究。
（二）警惕身邊的違法行為（板書）
1．身邊的違法行為（板書）
（1）行政違法行為（板書）
活動(dòng)五：情景表演《開玩笑犯法嗎？》
有一個(gè)留學(xué)生，在乘坐的飛機(jī)上，笑嘻嘻地遞給空姐一張紙條，寫著：“我身上有炸彈，我要劫機(jī)。”空姐笑了笑，取走了紙條。當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，地面上許多警衛(wèi)人員荷槍實(shí)彈把飛機(jī)層層包圍。雖然那個(gè)留學(xué)生大喊：“我只是開個(gè)玩笑，周圍的人都知道，他們可以作證。”但是沒有用。他被押上警車，并要面對(duì)法律的裁決。
提問：①開玩笑犯法嗎？
②如果人們無意中犯法，可以原諒嗎？
③如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎？
學(xué)生思考并回答。
師：案例中這位留學(xué)生的行為并不是玩笑，而是謊報(bào)險(xiǎn)情，是違反治安管理處罰法的行為，屬于行政違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。除了這個(gè)案例，在生活中還有哪些行為屬于行政違法行為？
生：破壞鐵路封閉網(wǎng)、公共場所辱罵他人等。
師：對(duì)，如果有人因?yàn)樗怂^的“玩笑”而受到傷害怎么辦？
生：我們應(yīng)該追究他的法律責(zé)任。
活動(dòng)六：探究與分享
鏡頭一 買賣雙方簽訂合同之后，賣方收款后卻只發(fā)放一半貨物。
鏡頭二 照相館沒有經(jīng)過他人同意，將其藝術(shù)照展出，以招徠客人。
鏡頭三 出版社未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品。
提問：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，上述行為違法嗎？說說你的理由。
學(xué)生思考并回答。
師：上述行為都屬于民事違法行為，鏡頭一中，賣方?jīng)]有依法履行合同義務(wù)；鏡頭二中，照相館侵犯他人肖像權(quán)；鏡頭三中，出版社侵犯他人的著作權(quán)。除了這些案例，在生活中還有哪些行為屬于民事活動(dòng)？
生：購置財(cái)產(chǎn)、簽訂合同、結(jié)婚等。
師：對(duì)，在社會(huì)生活中，人們經(jīng)常從事各種民事活動(dòng)，而民法規(guī)范這些民事活動(dòng)。其中，侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是典型的民事違法行為。
2．遵章守法是社會(huì)和諧的保證（板書）
活動(dòng)七：聽一聽《遵紀(jì)守法好商人》
“我又來啦！”隨著一聲濃郁的湖南口音，一個(gè)中年人走進(jìn)了西寧市城西區(qū)地方稅務(wù)局辦稅服務(wù)廳。這熟悉的聲音，辦稅服務(wù)廳的工作人員聽了十多年了。
這位中年人名叫阮軍龍，湖南衡陽人，是一家民營企業(yè)的經(jīng)營者。2003年，28歲的阮軍龍懷著創(chuàng)業(yè)激情，在西寧邁出了創(chuàng)業(yè)的第一步。創(chuàng)業(yè)之初的規(guī)模，僅僅是一家位于西關(guān)大街的小飯館，如今他已擁有多家店鋪，被業(yè)界稱為西寧“湘菜研發(fā)創(chuàng)新第一人”。“不管是做生意還是做人，都得知法守法，只有誠信為本，遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行納稅義務(wù)，才能壯大自身發(fā)展。”因?yàn)檎\信經(jīng)營，阮軍龍開的湘菜館的名聲越來越大，生意越來越好，利潤也逐年攀升，稅收也不斷增加。對(duì)于繳稅，他毫不含糊，按月?lián)?shí)申報(bào)。從他的店開業(yè)至今，從未有偷稅、騙稅和逾期申報(bào)的現(xiàn)象。“競爭壓力大，生意有好有壞，但交稅這件事就是該交多少就交多少，這是我們應(yīng)履行的義務(wù)。”他說。
“做人要厚道，做事要誠信。”這是阮軍龍的一句口頭禪，也是他商海拼搏的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。自創(chuàng)業(yè)以來，阮軍龍?jiān)谡\實(shí)守信、依法經(jīng)營的同時(shí)，始終懷著一顆感恩的心，把企業(yè)發(fā)展與回報(bào)社會(huì)統(tǒng)一起來，堅(jiān)持承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，積極參與抗洪抗旱抗震救災(zāi)、下崗職工再就業(yè)、扶貧助困等社會(huì)公益事業(yè)。多年來，阮軍龍先后榮獲省級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)“文明誠信個(gè)體商戶”“光彩之星”等稱號(hào)。
提問：為什么阮軍龍的行為值得稱贊？
學(xué)生思考并回答。
師：在社會(huì)生活中，我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為，才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
三、課堂小結(jié)
通過本框的學(xué)習(xí)，我們懂得了哪些行為是違法的，哪些行為是合法的，什么是一般違法行為，什么是犯罪，什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。在社會(huì)生活中，我們要警惕身邊的違法行為，分清是非，增強(qiáng)守法觀念；在社會(huì)交往中，依法從事民事活動(dòng)，既要維護(hù)自己的權(quán)益，也要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展！
教學(xué)反思
本節(jié)課運(yùn)用案例判斷、列舉事實(shí)的方法，與學(xué)生的課前預(yù)習(xí)相結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在“導(dǎo)入新課”和“課堂小結(jié)”兩個(gè)環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。由于教學(xué)中課程容量大、概念多，增加了學(xué)生合作、探究的機(jī)會(huì)，使課堂氛圍在互動(dòng)中保持和諧。
隨堂練習(xí)
1．右面漫畫說明了 （ ）
A.文化水平低的人容易犯罪
B.公民應(yīng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念
C.法律是評(píng)價(jià)人們行為是否合法的準(zhǔn)繩
D.法律是教育人的一種手段
2．人類社會(huì)的存在和發(fā)展離不開各種行為規(guī)范。人們行為的底線是 ( )
A.不違反道德 B.不違法 C.不傷害生命D.不犯罪
3．李某因謊報(bào)險(xiǎn)情，被公安機(jī)關(guān)拘留；劉某因生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品被人民法院判處有期徒刑年，并處罰金五千元。李某和劉某的行為分別屬于 ()
A.嚴(yán)重違法行為、一般違法行為 B.民事違法行為、行政違法行為
C.民事違法行為、刑事違法行為 D.行政違法行為、刑事違法行為
4．市民張女士不小心丟失了手機(jī)、撿到手機(jī)的人向她索要2000元感謝費(fèi)，最后，她給對(duì)方付了1800元才拿回手機(jī)。對(duì)撿到手機(jī)的人，你的看法有 ( )
①民法典規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人 ②撿到手機(jī)的人索要感謝費(fèi)是人之常情，不構(gòu)成違法 ③這種拾物拒還的行為應(yīng)當(dāng)受到道德的譴責(zé)和法律的制裁 ④侵犯他人民事權(quán)利是較為典型的民事違法行為
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5．下面漫畫中的行為 ()
①是違法行為 ②破壞了公共秩序 ③違反了治安管理處罰法 ④屬于民事違法行為
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
6．下列案例與違法類別及共同后果對(duì)應(yīng)正確的是 ( )
案例 違法類別 共同后果
破壞鐵路封閉網(wǎng) ① ④
沒有依法履行合同義務(wù) ②
毆打他人致重傷或死亡 ③
A.①行政違法行為 ②民事違法行為 ③刑事違法行為 ④承擔(dān)法律責(zé)任
B.①民事違法行為 ②行政違法行為 ③刑事違法行為 ④承擔(dān)道德責(zé)任
C.①民事違法行為 ②行政違法行為 ③刑事違法行為 ④承擔(dān)法律責(zé)任
D.①行政違法行為 ②民事違法行為 ③刑事違法行為 ④承擔(dān)道德責(zé)任
7．電商微商、直播帶貨等新業(yè)態(tài)、新模式蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物已成為居民消費(fèi)的重要渠道，但網(wǎng)上商品的質(zhì)量參差不齊。當(dāng)遇到右邊漫畫中的情況時(shí)，我們最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? ( )
A.自認(rèn)倒霉，埋怨自己沒有精挑細(xì)選
B.全部退貨，維護(hù)自身合法權(quán)益，讓店家賣給別人
C.善用法律，向國家有關(guān)部門舉報(bào)店家的違法行為
D.聯(lián)系店家，威脅他若不賠償就報(bào)警
8．某店主發(fā)現(xiàn)一歹徒正在持刀搶劫店里的顧客，該店主趁其不備用木棍將歹徒擊倒。對(duì)店主的行為，下列看法正確的有 ( )
①是合法行為，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì) ②是違法行為，但值得同情 ③是見義勇為的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)提倡
④是合法行為，但措施不當(dāng)
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
【法不可違 遵章守法】
9．閱讀材料，回答下列問題。
材料某市稅務(wù)局稽查局查明，網(wǎng)絡(luò)主播黃某在兩年間，通過隱匿個(gè)人收入、虛構(gòu)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換收入性質(zhì)虛假申報(bào)等方式偷逃稅款6.43億元，其他少繳稅款0.6億元，依法對(duì)黃某作出稅務(wù)行政處理處罰決定，追繳稅款、加收滯納金并處罰款共計(jì)13.41億元。
（1）從違反法律的類別上看，黃某的行為屬于哪一類違法行為？請(qǐng)寫出你的判斷依據(jù)。
請(qǐng)你談?wù)勆鲜霭咐龑?duì)你的啟示。
參考答案
1.B 2.B 3.D 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A
9．（1）行政違法行為。依據(jù)：黃某偷逃稅款，被處以行政處罰，說明黃某的行為是行政違法行為。
（2）要遵章守法；要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為；要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守法律規(guī)定；依法從事民事活動(dòng)；等等。

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