資源簡介

標題 7.2《共建美好集體》2024-2025學年統編版初中道德與法治七年級上冊
核心 素養 目標 道德修養：培養學生在集體中的團結協作精神和集體主義觀念。 健全人格：學會正確處理個人與他人、集體之間的關系，在集體生活中促進自我發展。 責任意識：增強集體主義觀念，樹立主人翁意識，為建設美好集體貢獻自己的力量。
教學 重點 建設美好集體的做法。
教學 難點 如何在集體生活中處理個人與他人、個人利益與集體利益之間的關系。
教學過程
導入 【社會熱點】火爆全網的“村BA" 2024年4月27日晚，貴州省第二屆“美麗鄉村”籃球聯賽總決賽圓滿落幕，黔東南州代表隊以83:58戰勝畢節巿代表隊，奪得本屆冠軍。比賽期間，這場“村BA"點燃了網友的熱情，吸引了一大波粉絲，“村BA”頻頻沖上熱搜，成為輿論焦點。豐富的群眾體育賽事活動，不僅推動健身，同時也激發出鄉村振興活力，成為鄉村旅游的一張金名片。 思考：從集體建設角度看，“村BA”何以火爆全網 提示：火出圈的“村BA”，都需要大家共同的努力，這就是集體的力量，在這過程中，與集體一起成長,讓自己變得更加強大。
授新課 【觀看視頻】“1932年中國奧運第一人” 采訪: 1.觀看視頻，中國奧運夢之隊從“單刀赴會”到金牌榜單第一，你的感受是 2.國家為中國奧運選手們準備了物資以及廚師團隊等強大的后勤保障，你喜歡這樣的集體氛圍嗎 為什么 提示：在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。 【材料分享】我們班要選舉班干部啦!班主任讓我們自主推薦，并說出推薦的理由，我到底要推薦誰呢 我一定要好好琢磨琢磨。 小可：我選小偉當班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關照一下，不選他不夠意思。 小軍：我選小東。班長應該由品德好、善于溝通、有責任心的人來當。 小康：學習成績好才有威信。我選航航，她是班里學習成績最好的。 小明：我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。 思考1:你會選誰當班長呢 學生： 教師：小東品德好、善于溝通協調、有責任心，有組織領導能力和樂于奉獻的精神，能夠組織和領導集體成員共同參與建設美好集體。 思考2:建設美好班集體需要我們如何做 學生： 教師：最終，小東以高票當選為班長。班主任宣布下一項任務我們來一起制規。同學們進行分組討論。 思考3:同學們自己制定班規體現了如何建設美好集體 學生： 教師：建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展；要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推己及人，多些寬容和理解；要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。 【新聞鏈接】73年血脈榮光!飛行二大隊! 1951年11月，飛行大隊參加抗美援朝，轟炸大和島的作戰，以“全摧毀、零戰損”的輝煌戰績首開人民空軍航空轟炸作戰樣式先洞。73年血脈榮光，代代傳承使命，二大隊的航跡不斷延伸，戰巡南海、前出西太、繞島巡航……他們駕駛表-6K戰機始終堅守在捍衛祖國利益的最前沿、第一線，以昂揚的戰斗姿態奮飛海天之間。 思考：結合材料說說，共同的愿景對建設美好集體有哪些作用？ 提示：建設美好集體，要確定共同的愿景。擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。 【相關鏈接】陶行知提出，學生自治有三個要點:第一，學生指全校的同學，有團體的意思;第二，自治指自己管理自己;第三，學生自治與別的自治稍有不同因為學生還在求學時代，就有一種練習自治的意思。把這三點合起來，我們可以下一個定義:“學生自治是學生結起團體來，大家學習自己管理自己的手續。” 思考:作為班集體的一員，你怎樣為建設美好班集體貢獻自己的力量呢 提示：建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責，各盡其能。對于集體事務，應積極參與，共同商定;對于集體中存在的問題和不足可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。 辨析觀點：競爭與合作是水火不容的。這個觀點你是否認同？ 提示：這個觀點是錯誤的。建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。 【材料分享】在突如其來的新冠肺炎疫情面前，人們沒有退縮避讓，而是團結起來、行動起來。有人來不及道別，留給孩子一個背影；有人沒時間寒暄，留給親人一封家書；有人顧不得疲憊，收拾包裹奔赴一線……無論在哪個工作崗位、無論何種職業身份，無數人舍小家為大家、舍小我顧大局。一切為了戰勝疫情，沖鋒不畏難；為了克服一切困難，奉獻不言苦。全民戰疫，眾志成城，守望相助， 思考：新冠疫情面前我們所展示出來的精神是什么？ 提示：建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。
板書 設計
課堂 檢測 1.擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景能在集體中產生不可抗拒的感召力，是因為（　B　） ①愿景是集體的精神動力之源 ②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取 ③有了愿景就一定能實現美好集體目標 ④愿景是推動集體發展的內驅力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.七年級某班準備參加學校舉辦的以“自然界大事件”為主題的“環境自然日”推選活動，小薇、小林和小莊三名同學興趣一致，組成了一個小組。他們根據各自的特長，分別承擔了材料搜集、圖文創作、現場解說等相關任務。他們各顯身手，通力合作，最終，他們的作品在班級評比中獲得第一名，被推薦代表班級參加學校決賽。由此可以看出（　A　） ①小組成員的默契配合提高了團隊競爭力 ②小組之間的競爭需要依靠小組內部的合作 ③小組之間的競爭有利于激發各小組成員的潛能 ④該活動突出了競爭，忽視了合作，不利于激發活力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.一位老師講授新課時導入了一個游戲。游戲規則：同學們分為不同的小組，每一小組7人，每個小組有一個瓶子，7個不同色彩的氣球，每個氣球代表一位同學，各小組做好準備后，老師吹口哨，同學們便以最快的速度將球從瓶子中拉出，老師吹第二聲哨子時所有同學必須停止。推測這位老師講授新課的主題最有可能是（　A　） A.合作與競爭 B.締結真摯友誼 C.共建美好集體 D.重視集體利益

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