資源簡介

(共25張PPT)
第五課|和諧的師生關(guān)系
珍惜
師生情誼
自主學(xué)習(xí)
01
1、師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？
2、為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師？
3、如何正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？
4、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？
5、面對(duì)不同風(fēng)格的老師怎么做？？
6、怎樣建立良好的師生關(guān)系？（怎樣尊重老師？）
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《放牛班的春天》
一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對(duì)一群被大人放棄的野男孩。他通過音樂改變了孩子以及他自己的命運(yùn)。
你理想的師生關(guān)系是什么樣的？
知識(shí)點(diǎn)
1、師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？（P38）
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
探究新知
理解教學(xué)相長
教學(xué)相長
教師的教
學(xué)生的學(xué)
引領(lǐng)指導(dǎo)
交流互動(dòng)
相互陪伴
相互促進(jìn)
共同成長
《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！?br/>原意是說，學(xué)的人通過學(xué)習(xí)知道自己的不足，教的人通過教別人知道自己還有難點(diǎn)，然后都再去進(jìn)一步鉆研，所以無論學(xué)的人還是教的人都能通過教學(xué)過程得到提高。
現(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高。
筆記：
①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。
②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；
③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
教學(xué)相長
閱讀P38頁探究與分享，
思考：為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師？
知識(shí)點(diǎn)
2、為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師？
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
探究新知
今天老師講得解題方法好像錯(cuò)了，下課后我想跟老師再討論討論
因?yàn)樯险n講小話被老師嚴(yán)厲批評(píng)，我下定決心改正這個(gè)毛病。
老師反正我聽不懂，你就上你的課，我睡我的覺，咱們互不干涉哈。
面對(duì)老師的教，我們?cè)趺醋觯?br/>你覺得他們的做法有利于我們的教學(xué)相長嗎？為什么？
知識(shí)點(diǎn)
3、如何正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？
①我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。
②我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
探究 如何對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
結(jié)合視頻思考一：老師為什么表揚(yáng)劉星？我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的表揚(yáng)？
提示：因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為劉星送給同學(xué)們的卡片禮輕情意重，有利于同學(xué)之間交流感情。
提示：老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
思考二：老師為什么批評(píng)劉星、鼠標(biāo)呢？我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的批評(píng)？
提示：因?yàn)閯⑿菫榱说玫奖頁P(yáng)不講誠實(shí)；鼠標(biāo)為了“面子”和同學(xué)互換禮物。
思考三：視頻的最后劉星承認(rèn)自己“沒被冤枉”說明了什么？我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的批評(píng)？
提示：在老師批評(píng)之后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
總結(jié)：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡。我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
知識(shí)點(diǎn)
4、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？
①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
②對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誠，幫助我們反省自己、完善自我。
④對(duì)待老師的批評(píng),我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
與老師發(fā)生矛盾怎么辦
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，尊重關(guān)心。
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
模仿我們班的某科老師，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、表情等，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，大家一起猜是哪位老師。
注意：不能說出該老師姓名和所教學(xué)科。
老師模仿秀
不同風(fēng)格的老師
不同風(fēng)格的老師
不同風(fēng)格的老師
議一議
①為什么老師有不同的風(fēng)格呢？
“由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同?！?br/>②你最喜歡何種風(fēng)格的老師？
你不喜歡何種風(fēng)格的老師？
不喜歡風(fēng)格的老師你會(huì)抵觸他，不聽他的課嗎？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？
“尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。”
知識(shí)點(diǎn)
5、面對(duì)不同風(fēng)格的老師怎么做？
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
知識(shí)點(diǎn)
6、怎樣建立良好的師生關(guān)系？（怎樣尊重老師？）
①我們要主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
④正確處理師生之間的矛盾。
⑤尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
1．尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列成語典故體現(xiàn)這一美德的是(　　)
A．程門立雪 B．負(fù)荊請(qǐng)罪
C．鑿壁借光 D．臥薪嘗膽
課堂練習(xí)
A
2.一位班主任分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)重點(diǎn)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)使勁批評(píng)，無論鼓勵(lì)還是批評(píng)，都是為了讓孩子成長得更加出類拔萃！對(duì)于老師的表揚(yáng)和批評(píng)，你的理解是（ ）
①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容
②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足
③對(duì)于老師的批評(píng)，我們要理解老師的良苦用心
④對(duì)于老師批評(píng)錯(cuò)的地方，我們可以當(dāng)場頂撞老師
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3. 道德與法治課上，老師誤以為張友違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。張友覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為張友的下列做法正確的是（ ）
A .上道德與法治課不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)
B .見到老師，有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突
C .對(duì)老師懷恨在心，課堂上故意與老師作對(duì)
D .選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒
D
4. 小劉在考試時(shí)偷看同桌的答案，監(jiān)考老師批評(píng)了他，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）
A .老師的批評(píng)是關(guān)心、是勸誡
B .我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)
C .小劉應(yīng)該考完試后主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤
D .老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己
B

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