資源簡(jiǎn)介

標(biāo)題 5.1《走近老師》2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 ：認(rèn)同教師職業(yè)的價(jià)值取向，樹(shù)立和諧、友善的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 道德修養(yǎng) ：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼，理解老師對(duì)學(xué)生的良苦用心。 法治觀念 ：了解關(guān)于教師的法律法規(guī)，培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行溝通。 健全人格 ：學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)老師、理解老師，健全真誠(chéng)友善的人格，增強(qiáng)同老師的交往能力。 責(zé)任意識(shí) ：提高對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的問(wèn)題，尊重和感謝老師的付出。
教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。
教學(xué) 難點(diǎn) 如何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 播放視頻：《百年大先生》 設(shè)問(wèn)：你了解教師這個(gè)職業(yè)嗎？老師的存在價(jià)值又是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也從視頻中得出教師對(duì)民族及國(guó)家的發(fā)展有著重要的意義
授新課 【活動(dòng)探究】教師職業(yè)知多少 (小組討論后派代表回答,答對(duì)小組+1分今天我們將評(píng)出“教師知心人”小組!) 1.教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于（奴隸社會(huì)初期) 2.“教師”一詞出自(《學(xué)記》:“教師者所以學(xué)為君也。) 3.說(shuō)出2個(gè)對(duì)老師的別稱(chēng)(先生、師傅、夫子、山長(zhǎng)) 4.教師節(jié)是每年的幾月幾號(hào) (9月10號(hào)) 5.今年的教師節(jié),是我國(guó)的第(40)個(gè)教師節(jié) 6.中國(guó)歷史上第一位職業(yè)教師是(孔子),被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。 思考：據(jù)以上了解和你遇到過(guò)的教師,請(qǐng)你用幾個(gè)詞形容教師職業(yè)。 提示：教師是一個(gè)神圣的職業(yè),承擔(dān)教書(shū)育人的使命。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。 【法律鏈接】第三條明確規(guī)定：“教師是履 教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè) 員，承擔(dān)教書(shū)育 ，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班 、提 族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于 的教育事業(yè)。” 第 條 國(guó)家實(shí) 教師資格制度。 中國(guó)公 凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能 ，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 思考：教師法第三條和第 條的規(guī)定共同說(shuō)明了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)？ 提示：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 【人物故事】劉寒湘8歲才來(lái)學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對(duì)她進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)幾年的努力，寒湘走出了無(wú)聲世界，不僅學(xué)會(huì)說(shuō)話，還能和健全人正常交流。后來(lái)，劉玲琍還鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過(guò)自己的努力，考入了中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國(guó)與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)登臺(tái)演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場(chǎng)觀眾為之震撼! 演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來(lái)信息:“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您!因?yàn)槟庞形业慕裉臁！?思考：結(jié)合材料老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用 提示：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。 【人物事跡】：張桂梅老師，她致力于教育扶貧，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，扎根邊疆教育一線40余年，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)她常年堅(jiān)持家訪，行程11萬(wàn)多公里，覆蓋學(xué)生1300多名，身患多種疾病，但她拖著病體堅(jiān)守三尺講臺(tái);用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的人生夢(mèng)想。 思考:結(jié)合材料，分析張桂梅老師為什么要堅(jiān)守三尺講臺(tái) 提示：教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【材料分享】于瑾老師1984年考入南開(kāi)大學(xué)金融系，后任教于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2005年被評(píng)為教授、博士生導(dǎo)師。她講課深入淺出，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，深受學(xué)生愛(ài)戴。她潛心鉆研、精益求精，在新興市場(chǎng)微觀金融學(xué)領(lǐng)域卓有建樹(shù)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代金融學(xué)科建設(shè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。于瑾老師從教28年，始終將學(xué)生放在第一位，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，先后為近1.8萬(wàn)名本碩博學(xué)生授課，培養(yǎng)碩士博士100余名。她無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘，執(zhí)教金融學(xué)數(shù)十年，卻從不計(jì)較個(gè)人得失、不圖回報(bào)，矢志不渝為祖國(guó)、為人民服務(wù)，直到生命的最后一刻。 思考：于瑾的事跡中體會(huì)怎樣成為四有好老師。 提示：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
板書(shū) 設(shè)計(jì)
課堂 檢測(cè) 1.全國(guó)教書(shū)育人楷模蔡小雄心里總是裝著學(xué)生。作為數(shù)學(xué)特級(jí)教師，他非常善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性思維。受他的影響，很多學(xué)生畢業(yè)后選擇了與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作。給上述材料擬一個(gè)標(biāo)題，下列最恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A.為國(guó)育才，學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者 B.盡職盡責(zé)，書(shū)本知識(shí)的傳授者 C.無(wú)所不能，人類(lèi)文明的傳承者 D.熱愛(ài)學(xué)生，職業(yè)生涯的規(guī)劃者 2.教師孫寧生退休后，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到烏蒙山腳下的云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)茨營(yíng)中學(xué)，開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)十余年的支教生涯。在這里，除了教書(shū)育人，他還竭盡所能自掏腰包資助貧困學(xué)生。因?yàn)橛辛藢O寧生，這些大山里的孩子看到了外面的世界，漸漸有了夢(mèng)想，以及逐夢(mèng)的底氣和勇氣。下列名句與孫老師事跡最相符的是（ ） A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 B.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái) C.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持 D.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花 3.在教師節(jié)來(lái)臨之際，山西省某中學(xué)開(kāi)展優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)。下列四位候選老師中，你認(rèn)為哪一位老師能當(dāng)選“道德之師”( ) A.王老師潛心教書(shū)育人，用心播種未來(lái)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命 B.張老師在課堂上將知識(shí)講解透徹，并引申出很多跨學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生受益匪淺 C.李老師在教學(xué)中，尊重每一個(gè)學(xué)生，寬容關(guān)懷學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲 D.趙老師時(shí)常品讀經(jīng)典作品，并努力做到知行合一，引導(dǎo)學(xué)生“見(jiàn)賢思齊”

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