資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 2.4細(xì)胞的生活 課型 新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 低階目標(biāo)： 1.能說(shuō)出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)。 2.能明白細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出。 3.能夠說(shuō)出細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)化器并且進(jìn)行判斷。 4.能分析出細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。 高階目標(biāo)： 3.闡明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)： 1.1能通過(guò)實(shí)驗(yàn)與分析說(shuō)出細(xì)胞生活需要物質(zhì)有哪些，并會(huì)判斷有機(jī)物和無(wú)機(jī)物。 2.1 通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬明白細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出并解釋生活中的現(xiàn)象。 3.1能夠在資料分析、圖片分析中說(shuō)出葉綠體能進(jìn)行光合作用、線(xiàn)粒體能進(jìn)行呼吸作用進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化。 4.1能通過(guò)分析多莉羊的產(chǎn)生過(guò)程，闡明細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心。
重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： （1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。 2.難點(diǎn)： （1）葉綠體和線(xiàn)粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。（2）細(xì)胞核控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和遺傳。
先行組織： 1、為解決大面積燒傷病人的植皮難題，科學(xué)家研制出人造皮膚，研制過(guò)程中就需要將人的皮膚細(xì)胞置于培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)。 怎樣才能讓培養(yǎng)瓶中的這些細(xì)胞活下去呢？應(yīng)該向培養(yǎng)瓶中加入哪些物質(zhì) 模仿秀（學(xué)生模擬spot姿態(tài)運(yùn)動(dòng)） （揭示主題--細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量）
新知建構(gòu) 一、細(xì)胞需要物質(zhì) 二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出 三、細(xì)胞的生活需要能量 四、細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心
問(wèn)題(任務(wù)) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 嵌入評(píng)價(jià)
任務(wù)一：細(xì)胞需要物質(zhì) 任務(wù)二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出 任務(wù)三、細(xì)胞的生活需要能量 任務(wù)四、細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心 1.知識(shí)回顧 （學(xué)生對(duì)照思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考回顧） 學(xué)習(xí)目標(biāo)出示： （學(xué)生明確目標(biāo)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)） 【通過(guò)情境的引入，揭示生物需要物質(zhì)和能量就是細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量?！?細(xì)胞中的物質(zhì)之“靈魂”三問(wèn)-①細(xì)胞中有哪些物質(zhì)？ 活動(dòng)1：探究細(xì)胞內(nèi)有哪些物質(zhì)？ 活動(dòng)要求：學(xué)生操作，說(shuō)出感受和觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行匯報(bào)。 （1）【吃瓜有感】讓學(xué)生吃西瓜，觀察西瓜汁含有什么成分？ （2）【花生印記】在白紙上用力按壓花生米，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 歸納：細(xì)胞中的物質(zhì)--有機(jī)物和無(wú)機(jī)物： 活動(dòng)2：進(jìn)行花生種子燃燒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察，區(qū)分有機(jī)物和無(wú)機(jī)物。 進(jìn)行蔗糖溶解，讓學(xué)生理解分子的概念。 ☆細(xì)胞中的物質(zhì)之“靈魂”三問(wèn)--所有物質(zhì)都能進(jìn)入細(xì)胞嗎？（對(duì)比動(dòng)植物細(xì)胞，分析細(xì)胞膜、細(xì)胞壁作用） 活動(dòng)1：觀看小動(dòng)畫(huà)，說(shuō)出細(xì)胞膜的作用。 歸納：細(xì)胞膜：☆對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)（進(jìn)入）； ☆對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)（擋在外面）； ☆細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物（排出） ☆細(xì)胞中的物質(zhì)之“靈魂”三問(wèn)--進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)有什么用？（建造身體；轉(zhuǎn)化成能量） 活動(dòng)1：判斷能量的形式 活動(dòng)2：閱讀資料，找出細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，并說(shuō)明理由 （動(dòng)畫(huà)講解植物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)化和動(dòng)物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)化） 歸納：線(xiàn)粒體、葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 活動(dòng)3：在橫線(xiàn)上填出對(duì)應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換器 活動(dòng)1：自己對(duì)照課本內(nèi)容，分析多莉羊的產(chǎn)生過(guò)程： 討論（1）多莉長(zhǎng)的像誰(shuí)？為什么？ 細(xì)胞核為什么具有這么重要的作用？ 學(xué)生能說(shuō)出哪些是無(wú)機(jī)物，哪些是有機(jī)物。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒定。 能將活動(dòng)3中的序號(hào)正確填寫(xiě) 學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與討論，簡(jiǎn)述多莉羊的產(chǎn)生過(guò)程，分析其中的原因，說(shuō)明細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心。
成果集成
遷移應(yīng)用：進(jìn)行人造皮膚的環(huán)境和培養(yǎng)需要什么物質(zhì)？能量從哪里來(lái)？為什么能夠由幾個(gè)細(xì)胞可以培養(yǎng)出整片需要移植的皮膚？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.基礎(chǔ)鞏固：（1）完成課后的練習(xí)；（2）完成學(xué)友相關(guān)題目（有能力的全部完成，能力有限的同學(xué)選擇自己能完成的） 2.實(shí)踐應(yīng)用：種植一種自己喜歡的植物，寫(xiě)出觀察日記（可附視頻、圖片等）。
教學(xué)反思：

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