資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
藝術美術 教學設計
課題 《生態和諧新景觀》 單元 四單元 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本節課，帶領學生認識了很多現代景觀藝術設計，感知現代藝術景觀與人文科技相融合，體現生態文明，文化融合與地域特色的設計內涵。符合七年級學生教學內容。
2022新課標要求 通過學習學習人與建筑與自然的融合及關系，培養人與自然和諧共處的生態理念。教師通過向學生展示傳統藝術設計改進成現代化景觀設計的過程，讓學生思考其中的變化，感知現代景觀藝術與人文科技融合的魅力。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：了解和認識各種各樣現代景觀藝術設計； 2. 藝術表現：學習怎么將傳統建筑與現代藝術結合保留； 3. 創意實踐：自己設計一個生態和諧主題的手抄報； 4. 文化理解；感知現代景觀藝術與人文科技的融合，人與自己和諧相處的理念。
學情分析 七年級學生有一定的環境保護意識，動手對于一些傳統建筑的處理和保護了解比較少，通過本節課的學習，可以讓學生更深入的理解“人景合一”的理念，養成保護生態環境的意識。
重點 賞析現代景觀藝術設計。
難點 養成保護生態文明的意識。
材料準備
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：上節課我們學習和認識了中國傳統園林的設計藝術，感受園林魅力。這節課我們主要來學習一下現代景觀藝術的設計，在城市文明的發展中起非常大作用。 學生大致了解本節課的學習內容 由此引出今天的教學內容
講授新課 現代景觀藝術設計是一門新興的綜合學科，建立在人文藝術，自然學科的基礎之上，通過構建充滿人文精神的生態空間，體現現代城市文明發展心態。現代景觀藝術涵蓋了多個方面，包括景觀雕塑、藝術裝置、園林景觀設計等，這些藝術形式不僅美化了環境，還豐富了人們的視覺體驗和精神生活。活動一欣賞與評述：對比蘇州博物館與傳統蘇州園林，探討現代景觀藝術與中國傳統園林藝術的關系，思考現代景觀設計是如何融生態藝術，人文科技于一體的。蘇州博物館與蘇州園林雖然都是蘇州的重要文化遺產，但它們在風格、功能和展示內容上有所區別。蘇州博物館更側重于文物的展示和研究，而蘇州園林則以其獨特的建筑藝術和自然景觀著稱，為游客提供了不同的文化和審美體驗 。中國傳統園林藝術，以其精巧的布局、豐富的景觀層次和深厚的文化內涵而著稱，注重意境的營造和對自然元素的巧妙組合，表達出人們對美好生活的向往和追求。現代景觀設計則強調面向大眾群體，是為公眾化的規劃設計，終極目標是尋求創造人類需求和戶外環境的協調。現代景觀設計的特點包括強調功能性、可持續性和創新性，注重以人為本，滿足人們對舒適、便捷生活的需求。1.生態與藝術的融合 ：現代景觀設計注重生態環境的改善和保護，通過生態修復、植被保護、能源利用等手段，使景觀不僅美觀，同時也能夠起到保護環境的作用。2.人文與科技的融合 ：在創造性工作中，利用AI圖像生成技術，可以創造無限的虛擬世界，為創意過程提供新奇感和吸引力活動二探索與交流：具有時代特色的建筑在城市發展進程中該如何更新與延續呢？如何構建人，建筑，環境的和諧關系呢？具有時代特色的建筑在城市發展進程中的更新與延續應通過城市有機更新和歷史文化遺產保護來實現。 1.城市有機更新是一種以保護和利用歷史建筑為核心的城市更新方式，旨在保護城市的歷史文化遺產，同時注入新的活力，實現歷史與現代的和諧共存。2.此外，城市更新還應注重歷史文化遺產的保護和利用，通過建立健全歷史文化遺產保護體系，創新完善保護制度和機制，強化整體性保護，從而彰顯城市的歷史發展脈絡和地域文化特征。在具體實施上，城市更新應平衡歷史與現代的關系，通過科學規劃，處理好新與舊、拆與留、改與建的問題，實現城市文脈的活態化傳承。1.尊重自然環境 2. 考慮建筑與周邊環境的協調性 3. 采用適宜的建筑技術和材料4. 人與自然和諧相處 5. 城市化進程中的自然環境融合 6. 教育與意識提升 1.北京798藝術園區在工業廠區的基礎上，被改造為文化藝術園區，展現出具有時代印記的建筑在視覺藝術和影像創造上的巨大潛力。2.中山市岐江公園是在廣東省中山市原粵中造船廠舊址上改建而成的主題公園，引入了生態恢復及城市更新的設計理念，是工業舊址保護和再利用的成功典范。3.原吳同文宅：吳同文住宅不僅是上海靜安區內的一顆明珠，也是中國近代建筑史上的重要遺產。它的變遷和保護情況，反映了社會和文化的變遷，同時也提醒我們要更加重視歷史建筑的保護和傳承 。國內外有許多這種類型的景觀設計，并且不同的國家設計理念有所不同。1.卡倫·布里克森斯·普拉茲公共廣場位于丹麥哥本哈根大學，與丹麥皇家圖書館之間，是一個創新的，多功能的城市空間設計。2.奎爾公園位于西班牙巴塞羅那，國內充滿各式馬賽克拼貼裝飾的建筑色彩絢麗，讓人有身處童話世界之感。3.美秀美術館是一座位于日本滋賀縣的私立美術館。美術館80%的部分都建在地下，地面之上的建筑有鋁制框架與玻璃天幕構成，表現出設計者匠心獨運的智慧。認識了這么多的現代景觀藝術建筑，都體現出“文景共生，人物共生”的理念，在設計這些景觀時，第一個要考慮的就是環境因素，要在不破壞環境的基礎上設計。 學生了解現代景觀藝術設計的含義學生對比傳統園林藝術與現代景觀藝術的區別學生了解怎么將具有時代特色的建筑與社會發展協調起來學生了解這些將傳統特色的建筑與現代藝術結合改造的例子 學會辨別生活中的現代景觀藝術設計通過對比的學習方法，加深學生的學習印象增加學生知識技能舉例子學習，可以簡化學習內容
課堂練習 請同學們制作一份“文景共生”“人物共生”主題的手抄報，結合本節課的學習內容，進行制作，看看誰做的最美觀。 學生完成課堂練習 鞏固本節課學習內容
課堂小結 1.我能感知現代景觀是自然人文科技相融合的空間設計藝術。2.我能理解現代景觀，體現生態文明文化融合與地域特色的設計內涵。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課教學內容
板書 現代景觀藝術賞析人與建筑與自然的關系
課外拓展/課外閱讀內容 請同學們想想作為學生，我們能為生態文明保護做些什么。
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教學反思 將學生所學的知識帶入到生活中，加深學習的意義。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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