資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
大單元整體教學設計
單元教學主題 第四章 世界的居民與文化 學科 地理 年級 七年級上冊
單元 第四章 授課人 Xxx
單元內容 本單元主要內容本單元是世界的居民與文化。包括的讓你有“世界的人口”“世界的聚落”“豐富多彩的世界文化”，涵蓋了課標提出的世界人口、聚落和文化等三部分的全部學習要求。為了提升學生對世界文化多樣性的認識和提升對世界文化遺產的保護意識，在單元最后設置了跨學科主題學習“探究與實踐:保護世界文化遺產”。本單元內容的邏輯結構三、本單元內容可開發的教學活動與資源（一）活動主題《我心目中的未來城市(或鄉村)》（二）項目背景無論生活在城市還是鄉村都有著各自的優勢與不足，對生活在城市還是鄉村各有不同的態度。隨著社會的進步，人們對生活的要求不斷提高，憧憬美好的生活，把心中未來的城市或鄉村的模樣畫出來，并說出設計的理念。核心素養1.利用地理及相關知識設計未來城市(或鄉村)。（綜合思維）2.通過繪畫的形式了解城鄉景觀差異。（地理實踐力）21世紀教育網3.體會城市(或鄉村)的發展及人與環境的關系（區域認知和人地協調觀）（四）活動準備1.四人為一個小組，選出一個組長。2.小組一起準備繪圖工具。3.大家一起構思設想未來的城市或鄉村。4.給專人記錄城市或鄉村設想過程的每一個靈感，并指定一個組員講解設計理念。21世紀教育網5.繪畫基礎相對好的組員進行繪制未來城市或鄉村。（五）項目時間：7天（六）項目實施步驟1.第1天教師督促各組組長組織好組員準備繪畫的工具。第2天收集反映城市(或鄉村)民居、民俗、歷史與發展等方面的景觀圖片和其他資料，各組員商談好設計理念，并把想到的記錄下來。第3—6天組長跟進繪畫進度，同時讓組員撰寫200~300字的設計思路說明。第7天展示《我心目中的未來城市(或鄉村)》并說明設計思路。（七）評價成果21世紀教育網1.觀察學生作品中設計思路是否體現地理特色2.繪畫風格是否具有創新性（七）評價方式學生自評：學生根據自己在項目中的參與度、表現和收獲進行自我評價。（30%）小組互評：各小組根據其他小組的繪畫展示和設計理念進行評價。（20%）教師評價：教師根據學生的繪畫展示和設計理念以及組員成與程度進行綜合評價。（50%）（八）活動評價細則評價指標評價等級及內容得分創意與原創性（30%）優秀良好一般自評他評師評作品展現出高度的創意和獨特性，能夠明顯區分于其他作品。（27-30分）作品有一定的創意，但與部分作品相似。（21-26分）作品缺乏新意，與多數作品相似。（15-20分）知識應用（30%）作品能夠準確運用地理和相關知識，展現出深入的理解。（27-30分）21世紀教育網作品能夠較好地運用相關知識，但有部分錯誤或不足。（21-26分）作品對相關知識的應用較為膚淺，存在明顯的錯誤。（15-20分）表達與呈現（20%）作品的繪畫技巧高超，色彩搭配和諧，布局合理，能夠有效傳達設計理念。（18-20分）作品的繪畫技巧高超，色彩搭配和諧，布局合理，能夠有效傳達設計理念。（14-17分）作品的繪畫技巧一般，色彩和布局存在問題，傳達設計理念的效果有限。（10-13分）環境與人的關系（20%）作品深刻地體現了人與環境的和諧關系，提出了創新的解決方案。（18-20分）作品較好地體現了人與環境的關系，提出了一些解決方案。（14-17分）一般：作品對人與環境的關系有所體現，但解決方案較為普通。（10-13分）總分（生30%、他20%、師50%）評價呈現形式：優秀+點評；良好+點評+一點建議；一般+兩點建議及以上四、本單元教學重點1.運用地圖和相關資料，描述并簡要歸納世界人口數量變化和人口空間分布特點。21世紀教育網2.通過閱讀圖像、觀看視頻或實地考察等，描述城鎮與鄉村的影觀特征及其變化。3.運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。五、本單元教學難點結合具體案例，運用數據、圖像等資料，描述和簡要歸納世界人口、城鄉、文化的基本特征與空間分布特點。21世紀教育網
新課標要求 1.運用地圖和相關資料，描述并簡要歸納世界人口數量變化和人口空間分布特點。21世紀教育網2.通過閱讀圖像、觀看視頻或實地考察等，描述城鎮與鄉村的影觀特征及其變化。3.運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。
單元學情 學生們已經學習了世界的海陸分布，腦袋中基本上已經形成七大洲四大洋的位置“腦圖”，對于各種文化的主要分布地區不是很難，但方位的表述部分學生可能還會存在一定的困難。
單元目標 內容目標掌握世界人口的數量變化與增長特點利用地圖，能夠描述世界人口的分布特點結合說實際說出人口過多和過少所帶來的問題。利用圖片和媒體材料以及身邊的體驗，描述城、鄉聚落景觀各自的特征利用資料，分析聚落與地理環境的關系。利用地圖了解世界的語言和聯合國的工作語言種類以及大致分布地區。7.知道世界文化的不同表現形式，利用地圖說出世界三大宗教的分布地區和利用資料，了解世界三大宗教大大致概況。8.通過查閱資料，了解世界文化遺產對社會發展的意義，查閱自己身邊有哪些文化遺產？該如何保護？學業目標學習本主題后，學生能夠運用地圖及其他地理工具，觀察、描述地球表層陸地、海洋的基本面貌，說出地形、氣候等自然環境要素的基本狀況，以及自然環境要素對人們生產生活的影響;能夠觀察、描述地球上人口、城鄉、文化等人文環境要素的基本狀況，以及人類活動對自然環境的影響;能夠比較不同地區與國家的發展水平差異，認識全球經濟合作的重要意義，初步形成人類命運共同體意識。
核心素養 綜合思維1.在不同的情境中，從文字、表格、圖片資源中獲取信息，描述地球上人口數量、空間分布的基本狀況，能夠初步從動態的角度簡要分析、概括人口分布的主要特征，以及人口隨時間變化的特點。2.能夠初步從時間動態的角度，簡要歸納出聚落的發展和演化的主要特征。3.能夠知道世界文化的主要表現形式及其特點，理解不同文化的分布及其與環境的關系。21世紀教育網4.能明白各種文化都是人類文明的組成部分，它們之間沒有高低、優劣之分，都是平等的進而才能懂得理解和尊重世界文化多樣性，樹立全球視野。區域認知1.人口數量與地理環境各要素之間的相互影響關系。2.從文字、圖片、視頻影像等資源中獲取信息描述城鎮與鄉村的景觀特征。人地協調觀1.概括人口分布的主要特征，以及人口隨時間變化的特點。2.理解無論鄉村還是城鎮的發展，都與地理環境各要素存在著必然的影響和聯系。3.理解不同文化的分布及其與環境的關系。地理實踐力1.繪制我國人口變化圖。2.積極地應用聚落相關知識參與到實踐中實地考察家鄉所在地區隨著時間和社會經濟的發展，描述城鄉的變化特點。
情景設置
達成評價表 單元目標單元評價內容區域認知（25分）1.說出人口數量變化與地理環境各要素之間的相互影響關系。21世紀教育網2.能夠從文字、圖片、視頻影像等資源中獲取信息，結合身邊的景象描述城鎮與鄉村的景觀特征。綜合思維（25分）1.能夠在不同的情境中，從文字、表格、圖片資源中獲取信息，描述地球上人口數量、空間分布的基本狀況，能夠初步從動態的角度簡要分析、概括人口分布的主要特征，以及人口隨時間變化的特點。2.能夠初步從時間動態的角度，簡要歸納出聚落的發展和演化的主要特征。3.能夠知道世界文化的主要表現形式及其特點，理解不同文化的分布及其與環境的關系。4.能明白各種文化都是人類文明的組成部分，它們之間沒有高低、優劣之分，都是平等的進而才能懂得理解和尊重世界文化多樣性，樹立全球視野。人地協調觀（25分）1.能夠利用資料概括人口分布的主要特征，以及人口隨時間變化的特點。2.能夠理解并簡單描述無論鄉村還是城鎮的發展，都與地理環境各要素存在著必然的影響和聯系。3.能夠利用圖片說出不同文化的分布并簡單解釋不同文化與環境的關系。21世紀教育網地理實踐力（25分）1.繪制我國人口變化圖。2.積極地應用聚落相關知識參與到實踐中實地考察家鄉所在地區隨著時間和社會經濟的發展，描述城鄉的變化特點。單元達成評價量表等級一般良優分值（滿分100分）69——7980——8990以上
單元課時規劃和活動實施表
第二單元大單元教學（第1課時）學習規劃
課型 新授課21世紀教育
學習內容 世界人口的數量與增長、世界人口的分布、世界的人種、世界的人口問題
課時目標 學生能夠在不同的情境中，從文字、表格、圖片資源中獲取信息，描述地球上人口數量、空間分布的基本狀況。能夠初步從動態的角度簡要分析、概括人口分布的主要特征，以及人口隨時間變化的特點。世界人種的分布特點。21世紀教育網理解人口數量與地理環境各要素之間的相互影響關系。4.繪制我國人口變化圖
驅動性問題 不同時間世界人口增長有何特點？隨著時間的發展，世界人口數量的變化趨勢有什么特點？想一想為什么不同時段世界人口的增長速度不同呢？世界人口增長的原因有哪些？影響人口增長的速度有哪些因素？人口增長最快的大洲是？最慢的呢？社會經濟發展水平高的國家，為什么人口自然增長速度反而較慢 世界人口分布有什么特點？閱讀“世界人口分布”圖，說出人口密度超過200人/平方千米的地區？為什么這些區域人口稠密呢？閱讀“世界人口分布”圖，說出人口密度小于1人/平方千米的地區（稀疏地區）？為什么這些區域人口稀疏呢？21世紀教育網在圖上找出找出三大人種的主要分布地區人種的分布特征與自然環境有何關系？人口過多（過少）增長過快帶來了哪些問題？
學習活動 1.合作討論驅動問題1、2、3。2.繪制中國不同時期人口的變化曲線。3.合作討論完成并回答驅動性問題4。4.利用地圖，找出世界人口特點并討論說出分布多或少的原因。5.利用地圖說出人種分布的特點。6.討論三大人種分布特征與自然環境的關系。合作討論說出人口增長過快或過慢帶來的問題。
達成評價 評價指標評價等級及分值得分一級指標二級指標優良 （10-8）一般 （7-5）需要改進（4-0）生評他評師評活動態度（25%）學習興趣對本節課有濃厚的學習興趣對本節課有較高的學習興趣對本節課知識學習興趣一般21世紀教育網學習態度學習態度認真負責，努力達成驅動性任務認真參與，在同伴協助下努力實現達成驅動性任務任務參與積極性一般，在同伴協助下勉強達成驅動性任務任合作交流（35%）與人合作主動和同學配合，樂于幫助同學21世紀教育基本能和同學配合，能夠做好自己分內工作在老師的督促下才和同學合作，喜歡個人學習與人溝通態度謙虛，認真傾聽同學意見，能合作愉快的解決問題會傾聽同學意見，基本能和同學合作解決問題不太喜歡發言和傾聽同學意見，不喜歡和同學合作解決問題成果展示（40%）匯報交流能夠繪制出中國人口變化曲線圖能夠說出人口過多和過少所帶來的5個問題。1.基本正確繪制中國人口變化曲線圖，個別年代的數據繪制不夠準確。2.能夠說出人口過多和過少所帶來的4個問題。1.大致繪制出中國人口變化曲線圖，2、3個數據繪制不夠準確。2.能夠說出人口過多和過少所帶來的3個問題。
作業設計 查閱資料，了解我國的人口增長特點和人口分布特點，以及我國面臨的人口問題和人口國策，編寫相關報告。
第二單元大單元教學（第2課時）學習規劃
課型 新授課
學習內容 鄉村與城鎮的景觀特征與區別、鄉村到城市的演變階段、城市的環境問題、聚落的空間形態與組織結構、居民的建筑風格與地理環境21世紀教育網
課時目標 能夠從文字、圖片、視頻影像等資源中獲取信息描述城鎮與鄉村的景觀特征。。2.能夠初步從時間動態的角度，簡要歸納出聚落的發展和演化的主要特征。3.能夠理解無論鄉村還是城鎮的發展，都與地理環境各要素存在著必然的影響和聯系。4.能夠描述城鄉的變化特點。21世紀教育網
驅動性問題 1.什么是聚落？2.聚落的形態有哪幾種？3.舉例說明鄉村、城鎮給生活帶來的美好之處。4.城市在發展過程中還會遇到哪些問題？5.針對“城市病”提出解決“病因”的合理化建議？6.（1）鄉村是怎樣演變為城鎮的？在發展過程中，它的規模和建筑有哪些變化？（2）城鎮又是怎樣擴展成城市的？在發展過程中，它的景觀有哪些變化？（3）城鎮與城市的景觀特征越來越相似，如何區分？（4） 隨著城市的發展，越來越多的鄉村人口變成城市人口，他們的生產生活方式會發生哪些變化？（5）在河流支流與干流匯合處，或在河流入海處，往往會形成比較大的城市。你能解釋這種現象嗎？7.聚落形成和發展的有利條件？8.聚落與自然環境之間的關系。
學習活動 自主完成：1.什么是聚落？2.聚落的形態有哪幾種？討論完成：1.舉例說明鄉村、城鎮給生活帶來的美好之處。2.城市在發展過程中還會遇到哪些問題？3.針對“城市病”提出解決“病因”的合理化建議？合作討論：（1）鄉村是怎樣演變為城鎮的？在發展過程中，它的規模和建筑有哪些變化？（2）城鎮又是怎樣擴展成城市的？在發展過程中，它的景觀有哪些變化？（3）城鎮與城市的景觀特征越來越相似，如何區分？（4） 隨著城市的發展，越來越多的鄉村人口變成城市人口，他們的生產生活方式會發生哪些變化？（5）在河流支流與干流匯合處，或在河流入海處，往往會形成比較大的城市。你能解釋這種現象嗎？合作歸納：聚落形成和發展的有利條件？21世紀教育網合作討論：聚落與自然環境之間的關系。合作完成：繪畫一副主題為：我心目中的未來城市（或家鄉）。
達成評價 評價指標評價等級及分值得分一級指標二級指標優 良 （10-8）一般 （7-5）需要改進（4-0）生評他評師評活動態度（25%）合作完成能夠清晰詳細描述城鄉景觀差異、能夠描述鄉村發展到城市的變化、說出城市病的種類四種以上、采取治理大城市病的措施四種以上和能夠說出聚落與自然環境之間的關系。能夠清晰描述城鄉景觀差異、大體描述鄉村發展到城市的變化、說出城市病的種類三種以上、采取治理大城市病的措施三種以上和說出某兩處聚落與自然環境之間的關系?；灸軌蛎枋龀青l景觀差異、簡單描述鄉村發展到城市的變化、說出城市病的種類兩種以上、采取治理大城市病的措施兩種以上和說出某一處聚落與自然環境之間的關系。合作態度學習態度認真負責，努力達成所有驅動性任務。認真參與，在同伴協助下達成大部分驅動性任務任務參與積極性一般，在同伴協助下勉強達成驅動性任務任課堂評價（45%）問題解決能主動思考、探究解決所有驅動性問題21世紀教育經老師或同學提醒能積極思考、探究解決大部分驅動性問題很少主動思考、探究解決問題討論發言能積極正確的回答老師提出的大多數問題能比較正確的回答老師提出的部分問題很少回答老師提出的問題成果展示（30%）匯報交流能夠清晰、流暢、準確的說出本節課的收獲，獲得大家好評。能夠較好的說出本節課的收獲，本節課知識還有待補充完善。能夠說出本節課少部分收獲，本節課知識還需較多的補充完善。
作業設計 查閱資料：繪畫一副主題為：我心目中的未來城市（或家鄉）并說出設計理念。
第二單元大單元教學（第3課時）學習規劃
課型 新授課
學習內容 豐富多彩的世界文化和保護世界文化遺產
課時目標 1.能夠知道世界文化的主要表現形式及其特點。2.理解不同文化的分布及其與環境的關系。3.能明白各種文化都是人類文明的組成部分，它們之間沒有高低、優劣之分，都是平等的進而才能懂得理解和尊重世界文化多樣性，樹立全球視野。4.懂得保護世界文化遺產的重要性，丙內化為自己的觀念和行為。
驅動性問題 文化主要體現在哪些方面？利用地圖，說出聯合國六中語言的分布特點。21世紀教育網利用地圖說出世界三大宗教的分布特點和著作。歸納概括三大宗教的特點。如何保護好世界文化遺產？
學習活動 合作討論一：文化主要體現在哪些方面？自主完成+討論一：在地圖上找出聯合國六大語言的主要分布地區。自主完成+討論二：在地圖上找出三大宗教的主要分布地區。合作討論二：歸納宗教的主要特點。合作討論三：如何保護好世界文化遺產？
達成評價 評價指標評價等級及分值得分一級指標二級指標優 良 （10-8）一般 （7-5）需要改進（4-0）生評他評師評活動態度（25%）合作完成在地圖上能夠準確清晰說出聯合國六種語言和三大宗教的分布特點，能夠說出中國的傳統文化5種以上和表達出保護世界文化遺產的重要意義3點及以上。在地圖上能夠說出聯合國六種語言和三大宗教的基本分布特點，能夠說出中國的傳統文化3種以上和表達出保護世界文化遺產的重要意義2點及以上。21世紀教育網在地圖上提醒能夠說出聯合國六種語言和三大宗教的分布特點，能夠說出中國的傳統文化2種以上和表達出保護世界文化遺產的重要意義2點及以上。合作態度學習態度認真負責，努力達成所有驅動性任務。認真參與，在同伴協助下達成大部分驅動性任務任務參與積極性一般，在同伴協助下勉強達成驅動性任務任課堂評價（45%）問題解決能主動思考、探究解決所有驅動性問題21世紀教育經老師或同學提醒能積極思考、探究解決大部分驅動性問題很少主動思考、探究解決問題討論發言能積極正確的回答老師提出的大多數問題能比較正確的回答老師提出的部分問題很少回答老師提出的問題成果展示（30%）匯報交流能夠清晰、流暢、準確的說出本節課的收獲，獲得大家好評。能夠較好的說出本節課的收獲，本節課知識還有待補充完善。能夠說出本節課少部分收獲，本節課知識還需較多的補充完善。
作業設計 查找相關資料，列出兩處你家鄉的或者你感興趣的世界文化遺產。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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