資源簡(jiǎn)介

最新版九上《走向共同富裕》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二框　走向共同富裕
素養(yǎng)目標(biāo)
一、政治認(rèn)同
1．認(rèn)同堅(jiān)持全面深化改革，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，最終實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。
2．能夠舉例說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想；能夠舉例說(shuō)明為使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，黨和政府作出的努力。
3．熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
二、責(zé)任意識(shí)
1．關(guān)注全面深化改革的進(jìn)程，理性對(duì)待中國(guó)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
2．積極投身鄉(xiāng)村振興，為推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕作出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持全面深化改革的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：共享發(fā)展、共同富裕的必要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教法：講授法、情境探究法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課
教師：“治國(guó)之道，富民為始。”我們始終堅(jiān)定人民立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的重要體現(xiàn)，是黨和政府的重大責(zé)任。
引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)走向共同富裕，你有哪些認(rèn)識(shí)？
教師總結(jié)：走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政策的正確引導(dǎo)和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這個(gè)話題。
二、師生互動(dòng)　探究新知
探究一　改革進(jìn)行時(shí)
(一)新時(shí)代新變化的需要
活動(dòng)(運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P9): 多媒體展示高鐵、參加環(huán)保、服裝市場(chǎng)等相關(guān)圖片。
引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)對(duì)假期生活的交流，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)有哪些新變化？這些變化是喜是憂？我們國(guó)家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些變化？
學(xué)生回答。
教師講述：這三個(gè)變化只是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著一系列突出矛盾和挑戰(zhàn)，前進(jìn)路上還有不少困難和問(wèn)題。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要開(kāi)啟全面深化改革的新征程。
小結(jié)：我國(guó)過(guò)去40多年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開(kāi)放。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民將改革進(jìn)行到底，開(kāi)啟全面深化改革的新征程，不斷把新時(shí)代改革開(kāi)放繼續(xù)推向前進(jìn)。
(二)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需要
◆經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨不平衡不協(xié)調(diào)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
活動(dòng)(探究與分享P10)：利用國(guó)家電網(wǎng)公司主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的意義，認(rèn)識(shí)技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)責(zé)任對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要作用。
學(xué)生分組交流思考：國(guó)家電網(wǎng)公司為什么主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式？
教師講述：企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的細(xì)胞，我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式離不開(kāi)企業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。
小結(jié)：高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。
(三)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的需要
活動(dòng)(探究與分享P10～11)：運(yùn)用多媒體以數(shù)據(jù)、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)當(dāng)今農(nóng)村的新面貌。
思考交流：從教材材料中歸納改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村發(fā)生的變化，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么黨和國(guó)家特別重視農(nóng)民富不富？既然農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，為什么還要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村的進(jìn)一步發(fā)展提供了哪些助力？
提示：只有通過(guò)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)農(nóng)民富裕，才能實(shí)現(xiàn)共同富裕，推動(dòng)社會(huì)公平正義。也只有讓農(nóng)民富起來(lái)，才能調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，鞏固我國(guó)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步釋放我國(guó)的消費(fèi)潛力，為工業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)創(chuàng)造新機(jī)遇。
小結(jié)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。
(四)改革再認(rèn)識(shí)
教師提問(wèn)：新時(shí)代需要改革，你認(rèn)為全面深化改革有什么重要意義？
小結(jié)：①改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。②改革精神的重要性：只有全社會(huì)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新，才能持續(xù)推動(dòng)全面深化改革的歷史進(jìn)程，才能奏響中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的最強(qiáng)音！
探究二　共享發(fā)展成果
(一)堅(jiān)持共享發(fā)展，促進(jìn)共同富裕
活動(dòng)(探究與分享P11～12)：
同學(xué)們圍繞“共享發(fā)展”的話題，你一言我一語(yǔ)地展開(kāi)了討論。
通過(guò)對(duì)“共享發(fā)展”這一話題的探究，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)共享發(fā)展的內(nèi)涵，了解共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。
以小組合作的方式討論是否支持教材所列舉的關(guān)于共享發(fā)展的觀點(diǎn)，并提出自己對(duì)共享發(fā)展的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
提示：教材所列舉四種觀點(diǎn)都是正確的。①第一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明共享的主體是全民。②第二個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明共享會(huì)有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。③第三個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明共享是全面共享，共享發(fā)展就要共享國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面的建設(shè)成果，全面保障人民在各方面的合法權(quán)益。④第四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明共建是共享的實(shí)現(xiàn)途徑，共建才能共享，共建的過(guò)程也是共享的過(guò)程。
小結(jié)：共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。社會(huì)主義最大的優(yōu)越性是共同富裕，我國(guó)堅(jiān)持走共同富裕道路。
(二)保障和改善民生，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共同富裕
活動(dòng)(探究與分享P12～13)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字和圖片，并播放相關(guān)視頻資料。
交流分享：學(xué)生以小組合作的方式，結(jié)合生活經(jīng)歷，就我國(guó)在上述七個(gè)方面的具體措施和成果進(jìn)行交流。
教師講述：教材列舉的七個(gè)方面是重要的民生工程，基本覆蓋了每個(gè)人生命周期的重要方面，這些措施能更精確、更全面地補(bǔ)齊民生短板，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。
小結(jié)：人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)。為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。
發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。只有多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，才能不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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當(dāng)堂演練
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教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，不易理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學(xué)生理解教材知識(shí)。利用好小組合作的學(xué)習(xí)方式，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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