資源簡介

(共10張PPT)
第3單元 物聯網創新和智能生活
第4節 跨學科活動：設計我的智能家居
八年級 上冊
主要內容
跨學科項目介紹
/01
/02
組織實施跨學科項目
/03
單元課外作業
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
跨學科項目介紹
再現單元項目情境
隨著我們對物聯網技術的深入了解，會逐步發現生活中很多不夠便利的地方，都能用技術來解決。因而，層出不窮的智能產品不斷刷新人們的認知——原來還有這樣好的解決方案！對于家居生活中的一些問題，除了購買現成的智能家居產品外，我們能不能選擇設計自己的智能家居系統，動手來解決問題？
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
跨學科項目介紹
項目基本流程簡介
需求分析→合作分工→規劃實施（硬件搭建、代碼運行、調試完善、文檔整理）→交流評價
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
跨學科項目介紹
項目評價
要求簡介
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
組織實施跨學科項目
開展需求分析
自主閱讀“需求分析”，并完成完成智能家居項目設計需求。
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
組織實施跨學科項目
優化分工合作
根據各小組的實際情況，調整并優化表3.4.2項目小組分工合作表
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
組織實施跨學科項目
開展規劃實施
（1）自主閱讀“設計方案”，并完成如下任務。
①選擇合適的硬件進行硬件搭建；
②打開選擇的軟件并編寫代碼。
③代碼不報錯的前提下，從系統測試和系統完善去調試和完善智能家居項目。
④文檔整理：記錄一下自己的搭建心得或者問題解決過程。
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
組織實施跨學科項目
開展交流評價
（1）各小組整理相關成果，并制作匯報PPT
（2）先組內交流，再組間交流
（3）開展評價，填寫表3.4.3
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
單元課外作業
要求完成單元的“小結與評價”課題名稱 第4課跨學科活動：設計我的智能家居
課時目標 1.掌握物聯網需求設計過程，能夠運用該過程指導“我的智能家居”設計。 2.知道智能家居項目搭建的一般流程，能夠基于小組方案選擇適宜的軟硬件進行開發。 3.能夠通過系統測試和系統完善優化智能家居的各項功能。
教學準備 信息科技實驗室、紙質類手冊范例、視頻類手冊范例、圖文編輯軟件（word、美圖秀秀、Photoshop等）、視頻編輯軟件(剪映、會聲會影、CamtasiaStudio、萬彩動畫大師等）
導學過程 意圖交流
一、跨學科項目介紹 1.再現單元項目情境 隨著我們對物聯網技術的深入了解，會逐步發現生活中很多不夠便利的地方，都能用技術來解決。因而，層出不窮的智能產品不斷刷新人們的認知——原來還有這樣好的解決方案！對于家居生活中的一些問題，除了購買現成的智能家居產品外，我們能不能選擇設計自己的智能家居系統，動手來解決問題？ 2.跨學科項目基本流程簡介 需求分析→合作分工→規劃實施（硬件搭建、代碼運行、調試完善、文檔整理）→交流評價 3.跨學科項目評價要求簡介 ——展示項目成果評價量規 項目成果評價標準評價方式優良差自評他評項目需求分析表項目需求描述，完整、正確與具體 項目需求描述，完整與正確其它項目硬件搭建物理線路連接正確，并且整齊有序 物理線路連接正確，但凌亂其它項目代碼運行代碼能很好的實現項目功能 基本完成項目功能項目調試完善 完全符合設計方案的要求 基本符合設計方案的要求其它項目文檔整理記錄完整，解決思路合理、具體且正確記錄正確，解決思路較為合理，基本正確其它
組織實施跨學科項目 1.開展需求分析 自主閱讀“需求分析”，并完成完成智能家居項目設計需求。 2.優化分工合作 　根據各小組的實際情況，調整并優化表3.4.2項目小組的分工合作表 3.開展規劃實施 （1）自主閱讀“設計方案”，并完成如下任務。 ①選擇合適的硬件進行硬件搭建； ②打開選擇的軟件并編寫代碼。 ③代碼不報錯的前提下，從系統測試和系統完善兩方面去調試和完善智能家居項目。 ④文檔整理：記錄一下自己的搭建心得或者問題解決過程。 4.開展交流評價 （1）各小組整理相關成果，并制作匯報PPT （2）先組內交流，再組間交流 （3）開展評價，填寫表3.4.3 三、單元課外作業 　　要求完成單元的“小結與評價”

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