資源簡介

(共11張PPT)
第3單元 物聯網創新和智能生活
第3節 建設安全的物聯網八年級 上冊
主要內容
知識探究
/01
/02
習題測試
/03
小節回顧
/04
作業布置
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識探究
項目子任務
了解物聯網安全知識，以為智能家居項目作安全方面的儲備
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識探究
探究內容與要求
（1）方法引導：遵循“事物都具有兩面性”認知規律
（2）主要內容：
　　　①物聯網安全的含義及特點是什么？——概念
②物聯網安全問題可以分為哪三類？——分類
③物聯網安全事例有哪些，屬于哪一類安全問題？——科學應對，促進發展
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識探究
知識習得
（1）自主閱讀：以書本P90-95為主，網絡知識作補充。
（2）知識梳理：
①從物聯網安全的特點來看，它具有 、 、 等特點。
②根據物聯網“全面感知、可靠傳輸和智能處理”的特點，其安全問題可以
分為 、 、 三大類。
③物聯網安全事例有 、 、 、 等。
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識探究
核心素養培育
（1）學會分析:“方便”和“安全”之間天然存在矛盾。請你結合具體的生活實際，舉例說明智能生活中，哪些產品給你帶來了“方便”，但是他們又存在哪些“安全”隱患，并嘗試從物聯網安全三大特征的角度，給智能生活產品提出安全策略。
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識探究
核心素養培育
（2）學會解釋:當前，很多智能生活產品的APP端，詢問用戶是否加入“用戶體驗改進計劃”。這個就是用來收集用戶使用設備、網絡、系統、位置、使用記錄等數據。如果是你，會選擇加入這類計劃嗎？
（3）學會求證：有人說，物聯網安全問題根據其三層架構可以分為三大類。但是一個物聯網系統可能會存在多種安全問題。你同意這個觀點嗎？
①求證技能：通過網絡資料，查詢不同的物聯網安全問題案例及其具體表現。
②求證活動：請根據案例的不同表現，剖析出其安全問題的關鍵點及對應的安全問題類別，以證明自己的觀點。
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識探究
核心素養培育
（4）評價反思
①物聯網方便了我們的生活，但是也帶來了一定的安全隱患，這對你有什么啟發？
②你將如何更好地使用物聯網應用為自己的學習與生活服務？
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
習題測試
生活中的智能家居還有哪些地方可以改進？請選擇生活中的某個智能家居設備，試從使用者、維護人員、系統開發者等角度思考這一問題。
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
小結回顧
請同學按照下列提示進行總結回顧：
1.學到了哪些知識與技能？
2.提升了哪些方面的能力？
3.生成了怎樣的觀點？
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
作業布置
1.項目實施作業
（1）智能生活產品分析表
（2）一個物聯網系統可能會存在多種安全問題的論證報告
2.課后挑戰作業（書本P95的“挑戰”部分）課題名稱 第3課建設安全的物聯網
課時目標 1.知道物聯網安全的含義，能夠說出物聯網安全的特點。 2.對比物聯網的三層架構，理解物聯網安全問題的分類。 3.能夠舉例說明物聯網安全的不同事例，并對其進行分析。
教學準備 計算機
導學過程 意圖說明
知識探究 1.項目子任務引入 ——了解物聯網安全知識，以為智能家居項目作安全方面的儲備。 2.探究內容與要求 方法引導：遵循“事物都具有兩面性”認知規律 （2）主要內容： 　　①物聯網安全的含義及特點是什么？——概念 ②物聯網安全問題可以分為哪三類？——分類 ③物聯網安全事例有哪些，分別屬于哪一類安全問題？——科學應對，促進發展 3.知識習得 （1）自主閱讀：以書本P90-95為主，網絡知識作補充。 （2）知識梳理：①從物聯網安全的特點來看，它具有 、 、 等特點。 ②根據物聯網“全面感知、可靠傳輸和智能處理”的特點，其安全問題可以分為 、 、 三大類。 ③物聯網安全事例有 、 、 、 等。 核心素養培育 學會分析:“方便”和“安全”之間天然存在矛盾。請你結合具體的生活實際，舉例說明智能生活中，哪些產品給你帶來了“方便”，但是他們又存在哪些“安全”隱患，并嘗試從物聯網安全三大特征的角度，給智能生活產品提出安全策略。 輔助分析支架： 智能生活產品利（方便）弊（不安全）輕量級/非對稱/復雜性
學會解釋:當前，很多智能生活產品的APP端，詢問用戶是否加入“用戶體驗改進計劃”。這個就是用來收集用戶使用設備、網絡、系統、位置、使用記錄等數據。如果是你，會選擇加入這類計劃嗎？ 輔助分析支架：加入這類計劃可以幫助我 但是，我可能面臨 的風險，舉例而言 。因此， 。 學會求證：有人說，物聯網安全問題根據其三層架構可以分為三大類。但是一個物聯網系統可能會存在多種安全問題。你同意這個觀點嗎？ ①求證技能：通過網絡資料，查詢不同的物聯網安全問題案例及其具體表現。 ②求證活動：請根據案例的不同表現，剖析出其安全問題的關鍵點及對應的安全問題類別，以證明自己的觀點。 （4）對學科方法、工具或作品進行評價反思 ①物聯網方便了我們的生活，但是也帶來了一定的安全隱患，這對你有什么啟發？ ②你將如何更好地使用物聯網應用為自己的學習與生活服務？ 二、習題測試 生活中的智能家居還有哪些地方可以改進？請選擇生活中的某個智能家居設備，試從使用者、維護人員、系統開發者等角度思考這一問題。 三、小結回顧 請同學按照下列提示進行總結回顧： 1.學到了哪些知識與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點？ 四、布置作業 1.項目實施作業 請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容： （1）智能生活產品分析表 （2）一個物聯網系統可能會存在多種安全問題的論證報告 2.課后挑戰作業（對應B版中的“挑戰”部分） 兩人一組，針對智能農植園的土壤濕度數據，設計一套加密解密規則，加密方在發送數據的時候對數據進行加密處理，接收方在接收數據的時候對數據進行解密處理。 核心實踐內容包括： （1）設計加解密規則，并形成文檔說明。 （2）完善代碼，在智能農植園項目代碼中加入加解密程序并測試。 （3）進一步思考：簡易氣象站和智能農植園項目還有哪些安全問題存在，如何改進？

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