資源簡介

(共12張PPT)
信息技術
七年級 上冊
告訴我地址——從IPv4到IPv6的傳奇
IP與IP地址
主要內容
/01
/02
/03
IPv4地址與地址短缺危機
IPv6地址與互聯網未來
知識探究
主要內容：
①什么是IP與IP地址？——概念
②為什么IPv4地址會有短缺危機？——舊版本
③IPv6地址給互聯網帶來了怎樣的前景？——新版本
自主閱讀：以書本P42-47為主，網絡知識作補充
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
知識梳理
①IP屬于TCP/IP協議族的核心協議，主要負責_____________之間的連接。IP地址是根據IP而編制的一種統一的_____________。
②因為互聯網的______________呈現指數級的爆炸式增長，IPv4地址雖然非常好用，但很快就面臨短缺危機。
③IPv6地址由長度為128位的二進制數組成，是IPv4地址長度的_______倍。
網絡設備
地址格式
設備連接數量
4
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
學會分析
學會分析：材料：小清的學校有專用的學習資源平臺，在學校時，小清可以登錄該平臺瀏覽各類學習視頻，也可以在信息技術課堂上通過該平臺提交課堂作業。當小清回到家里時，它訪問該平臺的IP地址，卻不能成功進入該平臺。
閱讀材料，思考小清在家里為什么無法訪問學校的學習資源平臺的IP地址（或作業提交平臺等等，結合自己學校具體情況）？
輔助分析支架：學校的學習資源平臺的IP地址是__________IP地址，主要用于局域網內部的________與通信，如果需要在家里也能訪問這個平臺，則需要給這個平臺分配一個___________IP地址。
局域網
訪問
互聯網
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
學會解釋
學會解釋：完成書本P44的探索活動，你和你同桌的計算機、教師辦公室計算機是否擁有相同的網絡地址？
輔助分析支架：通過查詢三者的IPv4地址以及____________，經計算得出，我和同桌的IP地址的網絡號____________，和老師提供的辦公室計算機IP地址的網絡號__________。
子網掩碼
相同
不同
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
學會求證
學會求證：機房計算機是否已經支持IPv6？
①求證技能：
可以通過訪問http://ipv6-test.ch/index.html.zh_CN進行檢測。
②求證活動：機房IPv6支持情況檢測
機房IPv6支持情況檢測活動
1.打開瀏覽器，，并將網址復制粘貼進入地址欄中進行訪問；
2.閱讀IPv6連接測試結果，并同小組同學交流你們的測試結果；
3.思考為什么是這樣的結果？
01 準備過程
02 整體結構
03 重點說明
04 名詞解釋
評價反思
對學科方法、工具或作品進行評價反思
①跟你以往使用過的工具比，“test-ipv6”有哪些特點？你還知道哪些具有類似特點的工具？
②我國在IPv4時代吸取了經驗而大力推進IPv6的部署，這對你有什么啟發？
習題測試
1.某計算機的部分網絡信息如下圖所示，請完成下方表格。
2. IPv4更新至IPv6的原因不包括哪項（）
A. 地址耗盡 B. 設備數量增長 C. 更大的地址空間 D. 更快的網速
查閱內容 數據信息
IPv4地址
子網掩碼
網絡號
主機號
172.23.161.160
255.255.255.0
172.23.161.0
172.23.161.160
D
小結回顧
請同學按照下列提示進行總結回顧：
1.學到了哪些知識與技能？
2.提升了哪些方面的能力？
3.生成了怎樣的觀點？
布置作業
1.項目實施作業
①請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容：
②小組討論需要對網絡服務提供商的哪些維度進行比較
③完成網絡服務提供商的對比分析表
2.課后挑戰作業（對應教材中的“挑戰”部分）
請通過小組合作，查閱、整理更多關于IPv6的知識，制作成幻燈片，宣講它的優勢與推廣價值。課題名稱 第2課 告訴我地址——從IPv4到IPv6的傳奇
課時目標 知道IP與IP地址的具體含義，能夠檢查設備IP地址。 知道導致IPv4地址危機的具體原因，能夠整理并簡述這些原因。 了解IPv4到IPv6的發展過程，能夠與小組同學宣講IPv6的優勢與推廣價值。
教學準備 信息科技實驗室、校園學習平臺的IP地址、教師辦公室的IPv4地址與子網掩碼
導學過程 意圖說明
一、知識探究 1.項目子問題或任務引入 ——了解IP與IP地址，以為設備接入互聯網儲備知識。 2.探究內容與要求 （1）方法引導：按照事物發展一般規律，由簡單到復雜、由低級到高級、由前到后 （2）主要內容： ①什么是IP與IP地址？——概念 ②為什么IPv4地址會有短缺危機？——舊版本 ③IPv6地址給互聯網帶來了怎樣的前景？——新版本 3.知識習得 （1）自主閱讀：以書本P42-47為主，網絡知識作補充 （2）知識梳理： ①IP屬于TCP/IP協議族的核心協議，主要負責_____________之間的連接。IP地址是根據IP而編制的一種統一的_____________。 ②因為互聯網的__________呈現指數級的爆炸式增長，IPv4地址雖然非常好用，但很快就面臨短缺危機。 ③IPv6地址由長度為128位的二進制數組成，是IPv4地址長度的_______倍。 4.核心素養培育 （1）學會分析： 材料：小清的學校有專用的學習資源平臺，在學校時，小清可以登錄該平臺瀏覽各類學習視頻，也可以在信息技術課堂上通過該平臺提交課堂作業。當小清回到家里時，它訪問該平臺的IP地址，卻不能成功進入該平臺。 閱讀材料，思考小清在家里為什么無法訪問學校的學習資源平臺的IP地址（或作業提交平臺等等，結合自己學校具體情況）？ 輔助分析支架：學校的學習資源平臺的IP地址是__________IP地址，主要用于局域網內部的________與通信，如果需要在家里也能訪問這個平臺，則需要給這個平臺分配一個___________IP地址。 （2）學會解釋： 完成書本P44的探索活動，你和你同桌的計算機、教師辦公室計算機是否擁有相同的網絡地址？ 輔助分析支架：通過查詢三者的IPv4地址以及____________，經計算得出，我和同桌的IP地址的網絡號____________，和老師提供的辦公室計算機IP地址的網絡號__________。 （3）學會求證：機房計算機是否已經支持IPv6？ ——教師引領學會求證： ①求證技能：可以通過訪問http://ipv6-test.ch/index.html.zh_CN進行檢測。 ②求證活動：機房IPv6支持情況檢測（具體操作見課件） （4）對學科方法、工具或作品進行評價反思 ①跟你以往使用過的工具比，“test-ipv6”有哪些特點？你還知道哪些具有類似特點的工具？ ②我國在IPv4時代吸取了經驗而大力推進IPv6的部署，這對你有什么啟發？ 二、習題測試 1. 某計算機的部分網絡信息如下圖所示，請完成下方表格。 查閱內容數據信息IPv4地址子網掩碼網絡號主機號
2. IPv4更新至IPv6的原因不包括哪項（） A. 地址耗盡 B. 設備數量增長 C. 更大的地址空間 D. 更快的網速 三、小結回顧 請同學按照下列提示進行總結回顧： 1.學到了哪些知識與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點？ 四、布置作業 1.項目實施作業 ①請各小組對項目探究的階段成果進行整理并提交，整理內容： ②小組討論需要對網絡服務提供商的哪些維度進行比較 ③完成網絡服務提供商的對比分析表 2.課后挑戰作業（對應教材中的“挑戰”部分） 請通過小組合作，查閱、整理更多關于IPv6的知識，制作成幻燈片，宣講它的優勢與推廣價值。 （注：有必要才寫） 通過范例來幫助學生降低自主規劃的的難度

展開更多......

收起↑