資源簡介

課題名稱 第3課 遍地開花——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展
課時(shí)目標(biāo) 1.知道網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的發(fā)展歷程，能夠說出常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的操作方式與作用。 2.理解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用帶來數(shù)字鴻溝問題的原因，能夠說出數(shù)字鴻溝問題的產(chǎn)生原因與表現(xiàn)。 3.知道關(guān)愛社會(huì)變革中的數(shù)字弱勢(shì)群體，能夠基于不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用困難提供相應(yīng)的解決策略。
教學(xué)準(zhǔn)備 信息科技實(shí)驗(yàn)室、各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件與應(yīng)用
導(dǎo)學(xué)過程 意圖說明
知識(shí)探究 1.項(xiàng)目子任務(wù)引入 ——了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，為推薦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用儲(chǔ)備知識(shí)。 2.探究內(nèi)容與要求 方法引導(dǎo)：遵循“事物都具有兩面性”認(rèn)知規(guī)律 （2）主要內(nèi)容： 　　①網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？——正面 ②網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為什么會(huì)帶來數(shù)字鴻溝問題？——反面 ③如何關(guān)愛社會(huì)變革中的數(shù)字弱勢(shì)群體？——科學(xué)應(yīng)對(duì)，促進(jìn)發(fā)展 3.知識(shí)習(xí)得 （1）自主閱讀：以書本P18-24為主，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作補(bǔ)充。 （2）知識(shí)梳理：①從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展歷程來看，先后出現(xiàn) 、 、 、 與 等操作方式。 ②數(shù)字鴻溝現(xiàn)象是指在全球信息化進(jìn)程中，存在對(duì) 的擁有程度、應(yīng)用程度與創(chuàng)新能力等方面的差別，導(dǎo)致呈現(xiàn) 與 的趨勢(shì)。 ③ 、 、 ，大多數(shù)是數(shù)字弱勢(shì)群體的重要組成部分。他們普遍存在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用困難的問題，當(dāng)前可以通過 、 等舉措來解決。 核心素養(yǎng)培育 學(xué)會(huì)分析:當(dāng)前支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作方式，有文本命令、鼠標(biāo)操作、觸屏控制、語音控制與體感控制等。你使用過的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，都有支持哪些操作方式？ 輔助分析支架： 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作方式
學(xué)會(huì)解釋:當(dāng)前，醫(yī)院掛號(hào)和繳費(fèi)處可以取消人工繳費(fèi)窗口與幫忙的志愿者嗎？為什么？ 輔助分析支架：在醫(yī)院掛號(hào)和繳費(fèi)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用的主要操作方式是 。 目前，還存在相當(dāng)一部分的的數(shù)字弱勢(shì)群體，比如 ，他們使用時(shí)存在的主要困難有 。因此， 。 學(xué)會(huì)求證：有人說，文本命令的操作方式操作難度較大，需要操作者熟悉相關(guān)命令，不夠便捷高效，可以被淘汰了。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ ①求證技能：通過網(wǎng)絡(luò)資料，查詢文本命令操作方式的優(yōu)勢(shì)與作用、FTP文本命令說明文檔。 ②求證活動(dòng)：盡管命令操作方式時(shí)間久遠(yuǎn)，但目前仍在使用。請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室通過FTP命令下載教師計(jì)算機(jī)上的文件（具體見第2課實(shí)驗(yàn)方案）。 （4）對(duì)學(xué)科方法、工具或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)反思 ①網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展在給我們帶來前所未有的便利與機(jī)遇的同時(shí)也產(chǎn)生了數(shù)字鴻溝現(xiàn)象，這對(duì)你有什么啟發(fā)？ ②你將如何更好地使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為自己的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)？ 二、習(xí)題測(cè)試 這是周末的一天，我們一家的生活離不開網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支持。一大早，我用語音呼喚 自動(dòng)打開音樂，元?dú)鉂M滿的一天正式開始。我利用 APP閱讀了《昆蟲記》的第一章。爸爸利用 遠(yuǎn)程登錄辦公室電腦查看了一份文件，并用 遠(yuǎn)程下載了一份辦公文件，實(shí)現(xiàn)了臨時(shí)在家辦公。因周一演出我要穿小白鞋，媽媽利用 為我快速下單。奶奶下午去醫(yī)院看病，需要提前在線預(yù)約，可是她不知道怎么操作，急得像熱鍋上的螞蟻。我趕緊過去幫忙。我打開 ，進(jìn)入了**醫(yī)院的公眾號(hào)，手把手教奶奶預(yù)約掛號(hào)的詳細(xì)操作流程。她笑著說：“要是有個(gè)適合老年人的使用指南就好了！”是呀，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展在給我們帶來前所未有的便利與機(jī)遇的同時(shí)也產(chǎn)生了 ，關(guān)愛 已成為當(dāng)務(wù)之急，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。 A.微信 B.淘寶購物 C.網(wǎng)絡(luò)閱讀 D.數(shù)字鴻溝現(xiàn)象 D.Telnet E.數(shù)字弱勢(shì)群體 F.小愛同學(xué) G.FTP 三、小結(jié)回顧 請(qǐng)同學(xué)按照下列提示進(jìn)行總結(jié)回顧： 1.學(xué)到了哪些知識(shí)與技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎樣的觀點(diǎn)？ 四、布置作業(yè) 1.項(xiàng)目實(shí)施作業(yè) 請(qǐng)各小組對(duì)項(xiàng)目探究的階段成果進(jìn)行整理并提交，整理內(nèi)容： ①網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及其操作方式匯總表 ②FTP文本命令說明文檔 ③通過FTP文本命令下載教師機(jī)文件實(shí)驗(yàn)記錄與報(bào)告 2.課后挑戰(zhàn)作業(yè)（對(duì)應(yīng)B版中的“挑戰(zhàn)”部分） 老年人、殘障人士、偏遠(yuǎn)地區(qū)居民，在使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)，都碰到了哪些具體困難？請(qǐng)進(jìn)行調(diào)查，并提出具體解決策略，填入下表中。 數(shù)字弱勢(shì)群體使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用困難的解決策略匯總 數(shù)字弱勢(shì)群體使用困難的應(yīng)用解決策略老年人殘障人士偏遠(yuǎn)地區(qū)居民通過FTP文本命令下載教師機(jī)文件
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：掌握使用FTP文本命令遠(yuǎn)程下載文件的方法，感受文本命令的優(yōu)勢(shì)，驗(yàn)證文本命令的操作方式當(dāng)前是否需要淘汰。
器材要求：計(jì)算機(jī)
實(shí)驗(yàn)步驟：
1. 獲取教師機(jī)的IP地址、用戶名、密碼 。
你所在的信息科技教室教室機(jī)的 IP地址： 　　　　　　　　　　　　　。
用戶名： 　　　　　　　　　　　　　。
密碼： 　　　　　　　　　　　　　。
2.打開命令行工具。在搜索欄中輸入cmd，然后按回車鍵。
3.連接到FTP服務(wù)器。在命令行中輸入以下命令來連接到FTP服務(wù)器：
文本命令為：ftp IP地址
你用來連接到教師機(jī)的文本命令為： 　　　　　　　　　　　　　。
按回車鍵后，系統(tǒng)會(huì)提示您輸入用戶名和密碼。輸入正確的用戶名和密碼后，您將成功登錄到FTP服務(wù)器。
4.瀏覽并定位到文件。登錄后，您可以使用ls或dir命令列出當(dāng)前目錄下的文件和文件夾。然后，使用cd命令來更改目錄，直到您找到要下載的文件所在的目錄。
你要下載的文件名稱： 　　　　　　　　　　　　　。
你要下載的文件所在的目錄： 　　　　　　　　　　　　　。
你當(dāng)前所在的目錄： 　　　　　　　　　　　　　。
你找到要下載的文件所在的目錄采用的文本命令： 　　　　　　　　　。
5.下載文件。找到文件后，使用get命令來下載文件。您需要指定遠(yuǎn)程文件的路徑和本地保存的路徑。
文本命令為：get remote_file_name local_file_path
你使用的下載文件的文本命令： 　　　　　　　　　。
6.退出FTP會(huì)話下載完成后，您可以使用quit命令退出FTP會(huì)話。
7.如果要下載多個(gè)文件，你覺得采用文本命令應(yīng)該如何操作？（可查閱更多資料）
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
8.問題思考
(1)你覺得文本命令操作方式的優(yōu)勢(shì)與作用有那些 （可查閱更多資料）
(2)有人說，文本命令的操作方式操作難度較大，需要操作者熟悉相關(guān)命令，不夠便捷高效，可以被淘汰了。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？(共14張PPT)
第3課
遍地開花——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展
主要內(nèi)容
/01
/02
知識(shí)探究
習(xí)題測(cè)試
/03
小結(jié)回顧
/04
布置作業(yè)
項(xiàng)目探究
了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，為推薦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用儲(chǔ)備知識(shí)。
項(xiàng)目子任務(wù)
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
探究內(nèi)容與要求
學(xué)習(xí)內(nèi)容
探究方法
遵循“事物都具有兩面性”認(rèn)知規(guī)律。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？——正面
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為什么會(huì)帶來數(shù)字鴻溝問題？——反面
如何關(guān)愛社會(huì)變革中的數(shù)字弱勢(shì)群體？——科學(xué)應(yīng)對(duì)，促進(jìn)發(fā)展
/01
/02
/03
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
知識(shí)習(xí)得
自主閱讀：以書本P18-24為主，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作補(bǔ)充。
知識(shí)梳理：
1.從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展歷程來看，先后出現(xiàn) 、 、 、 與 等操作方式。
2.數(shù)字鴻溝現(xiàn)象是指在全球信息化進(jìn)程中，存在對(duì) 的擁有程度、應(yīng)用程度與創(chuàng)新能力等方面的差別，導(dǎo)致呈現(xiàn) 與 的趨勢(shì)。
3. 、 、 ，大多數(shù)是數(shù)字弱勢(shì)群體的重要組成部分。他們普遍存在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用困難的問題，當(dāng)前可以通過 、 等舉措來解決。
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
核心素養(yǎng)培育
學(xué)會(huì)分析：當(dāng)前支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作方式，有文本命令、鼠標(biāo)操作、觸屏控制、語音控制與體感控制等。你使用過的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，都有支持哪些操作方式？
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 操作方式
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
核心素養(yǎng)培育
學(xué)會(huì)解釋：當(dāng)前，醫(yī)院掛號(hào)和繳費(fèi)處可以取消人工繳費(fèi)窗口與幫忙的志愿者嗎？為什么？
在醫(yī)院掛號(hào)和繳費(fèi)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用的主要操作方式是 。
目前，還存在相當(dāng)一部分的的數(shù)字弱勢(shì)群體，比如 ，他們使用時(shí)存在的主要困難有 。因此， 。
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
核心素養(yǎng)培育
學(xué)會(huì)求證：有人說，文本命令的操作方式操作難度較大，需要操作者熟悉相關(guān)命令，不夠便捷高效，可以被淘汰了。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
1.求證技能：
通過網(wǎng)絡(luò)資料，查詢文本命令操作方式的優(yōu)勢(shì)與作用、FTP文本命令說明文檔。
2.求證活動(dòng)：
盡管命令操作方式時(shí)間久遠(yuǎn)，但目前仍在使用。請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室通過FTP命令下載教師計(jì)算機(jī)上的文件。
01 準(zhǔn)備過程
02 整體結(jié)構(gòu)
03 重點(diǎn)說明
04 名詞解釋
評(píng)價(jià)反思
1.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展在給我們帶來前所未有的便利與機(jī)遇的同時(shí)也產(chǎn)生了數(shù)字 鴻溝現(xiàn)象，這對(duì)你有什么啟發(fā)？
2.你將如何更好地使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為自己的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)？
習(xí)題測(cè)試
這是周末的一天，我們一家的生活離不開網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支持。一大早，我用語音呼喚 自動(dòng)打開音樂，元?dú)鉂M滿的一天正式開始。我利用 APP閱讀了《昆蟲記》的第一章。爸爸利用 遠(yuǎn)程登錄辦公室電腦查看了一份文件，并用 遠(yuǎn)程下載了一份辦公文件，實(shí)現(xiàn)了臨時(shí)在家辦公。因周一演出我要穿小白鞋，媽媽利用 為我快速下單。奶奶下午去醫(yī)院看病，需要提前在線預(yù)約，可是她不知道怎么操作，急得像熱鍋上的螞蟻。我趕緊過去幫忙。我打開 ，進(jìn)入了**醫(yī)院的公眾號(hào)，手把手教奶奶預(yù)約掛號(hào)的詳細(xì)操作流程。她笑著說：“要是有個(gè)適合老年人的使用指南就好了！”是呀，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展在給我們帶來前所未有的便利與機(jī)遇的同時(shí)也產(chǎn)生了 ，關(guān)愛 已成為當(dāng)務(wù)之急，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
A.微信 B.淘寶購物 C.網(wǎng)絡(luò)閱讀 D.數(shù)字鴻溝現(xiàn)象
D.Telnet E.數(shù)字弱勢(shì)群體 F.小愛同學(xué) G.FTP
小結(jié)回顧
1.學(xué)到了中哪些知識(shí)與技能？
2.提升了哪些方面的能力？
3.生成了怎樣的觀點(diǎn)？
布置作業(yè)
項(xiàng)目實(shí)施作業(yè)
請(qǐng)各小組對(duì)項(xiàng)目探究的階段成果進(jìn)行整理并提交，整理內(nèi)容如下：
1.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及其操作方式匯總表
2.FTP文本命令說明文檔
3.通過FTP文本命令下載教師機(jī)文件實(shí)驗(yàn)記錄與報(bào)告
布置作業(yè)
課后挑戰(zhàn)作業(yè)
老年人、殘障人士、偏遠(yuǎn)地區(qū)居民，在使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)，都碰到了哪些具體困難？請(qǐng)進(jìn)行調(diào)查，并提出具體解決策略，填入下表中。
數(shù)字弱勢(shì)群體使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用困難的解決策略匯總
數(shù)字弱勢(shì)群體 使用困難的應(yīng)用 解決策略
老年人
殘障人士
偏遠(yuǎn)地區(qū)居民
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