資源簡介

第一單元 少年有夢
第一課 開啟初中生活
第一課時 奏響中學序曲
核心觀點
1.初中階段，是人生美好的年華，也是規劃未來之路的重要時期，給了每個人自我發展的無限可能。
2.初中階段為我們的發展提供了新的機會，也對我們的成長提出了新的要求。
3.初中階段對我們的人生具有獨特的價值，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。
4.面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長。
知識梳理
1.進入初中，我們的生活會發生怎樣的變化 （初中階段為什么是人生的新階段 )
(1)我們有了一個新的身份——中學生!這意味著一段新的生命旅程的開始。
(2)初中階段為我們的發展提供了新的機會。
(3)初中階段對我們的成長提出了新的要求。
2.初中階段有什么重要的意義和價值 （初中階段的重要性）
(1)初中階段，是人生美好的年華，也是規劃未來之路的重要時期。這段人生旅程給了每個人自我發展的無限可能。
(2)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。
3.初中階段為我們的發展提供了哪些新的機會
(1)富有挑戰的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域。
(2)豐富多彩的社團活動，給我們提供更多培養興趣的平臺。
(3)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門。
(4)在新的集體生活中，我們涵養品格，提升自我。
4.初中階段，我們可以打造怎樣的自己
（1）越來越上進，志在高遠，追夢運航。
(2)越來越踏實，努力學習，勤于思考。
(3)越來越包容，尊重他人，學會合作。
(4)越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進步。
5.我們應如何正確面對初中階段
要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。
名言解讀
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。 --------習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話
解讀：“拔節孕穗期”原指禾谷類作物汲取養分、生長發育最快的階段，也是決定這一年收成多少的重要時期。現指處在人生“拔節孕穗期”的青少年階段，也是一個人一生中世界觀、人生觀、價值觀打底塑形的關鍵時期，正確的引導和悉心栽培至關重要。
第二課時 規劃初中生活
核心觀點
1.生活需要規劃，合理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。
2.做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標，還應當制訂切實可行的行動方案。
3.我們可以在老師和家長的幫助下，結合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設定合理的發展目標。
4.有了規劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。
知識樹理：
1.規劃的含義是什么
規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。
2.為什么要做好規劃 （規劃的重要性）
生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。
3.怎樣做好初中生活規劃
(1)做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。我們可以在老師和家長的幫助下，結合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設定合理的發展目標。 示案
(2)做好初中生活規劃，還應當制訂行動方案。我們可以根據實際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間表，使行動方案切實可行。
4.如何實現初中生活規劃
有了規劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。
名言解讀
1.凡事預則立，不預則廢。——西漢·戴圣《禮記·中庸》
解析：意思是無論做任何事，事先有準備就會成功，否則就會失敗。教材知識鏈接：生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。
2.人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。 元·范梈《王氏能遠樓》解析：意思是人生在世，一切事情都要靠自己努力去做，哪怕每次僅邁出半步，但只要長久積累，也能走出一片廣闊天地。
3.為者常成，行者常至。 《晏子春秋·內篇雜下》
解析：意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以達到目的。
第二課正確認識自我
第一課時 認識自己
核心觀點
1.人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
2.通過對自我的全面分析來認識自己，通過他人的評價來認識自己，在生活實踐中認識自己。
3.他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
4.我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
5.認識自己是一個過程。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
知識樹理
1.為什么要正確認識自己 （正確認識自己的重要性）
(1)正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
(2)認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
2.我們應怎樣正確認識自己 （認識自己的方法和途徑）
(1)通過對自我的全面分析來認識自己。
(2)通過他人的評價來認識自己。
(3)在生活實踐中認識自己。
3.我們應如何通過對自我的全面分析來認識自己
(1)從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。
(2)從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。
(3)從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己 。
4.如何正確認識和對待他人的評價
(1)意義：他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(2)態度：①正確對待他人的評價是走向成熟的表現。②我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
5.為什么要在生活實踐中認識自己
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
名言解讀
1.知人者智，自知者明。 春秋·老子《道德經》
解析：意思是能認識、了解別人叫作智慧，能認識、了解自己才算聰明。教材知識鏈接：正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
2.當局者迷，旁觀者清。——《舊唐書·元行沖傳》
解析：比喻一件事情的當事人往往因為對利害得失考慮得太多，認識不全面，反而不及旁觀者看得清楚。
第二課時 做更好的自己
核心觀點
1.我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己做更好的自己。
2.學會欣賞自己，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。
3.接納自己需要接納自己的全部，需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。
4.做更好的自己，要學會欣賞自己，學會接納自己，不斷完善自己，不斷發掘自己的潛能。
5.做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。
知識梳理
1.為什么要做更好的自己 （做更好的自己的重要性）
(1)每個人在興趣、性格、氣質、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。
(2)做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。
2.怎樣做更好的自己
(1)學會欣賞自己。
(2)學會接納自己。
(3)不斷完善自己。
(4)不斷發掘自己的潛能。
(5)做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。
3.怎樣學會欣賞自己
欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優勢。欣賞自己認真做事的態度、善于合作的品質、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。
4.怎樣學會接納自己
(1)接納自己需要接納自己的全部，既接納優點又接納不足，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。
(2)接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。
5.怎樣不斷完善自己
(1)要善于發揮自己的優點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。
(2)要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。
6.怎樣不斷發掘自己的潛能
(1)通過學習，發現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域。
(2)通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發展的空間。
(3)通過與他人合作，不斷提升自己的能力。
名言解讀
1.金無足赤，人無完人。——宋·戴復古《寄興》
解析：比喻沒有十全十美的事物，也比喻不能要求一個人沒有一點缺點錯誤。
教材知識鏈接：學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優點又接納不足，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。
2.天生我材必有用，千金散盡還復來。 唐·李白《將進酒》
解析：意思是上天造就了我的才干就必然是有用處的，千兩黃金花完了也能夠再次獲得。
第三課 夢想始于當下
第一課時 做有夢想的少年
核心觀點
1.夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。
2.夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。
3.人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。
4.做有夢想的少年，應當樹立遠大志向，應當緊扣時代脈搏。
5.志向是人生的航標，是奮斗的原動力。
知識梳理
1.少年為什么要有夢想 （夢想的重要性）
(1)夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。只有每個人都勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。
(2)夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。
(3)人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。
2.怎樣做有夢想的少年
(1)做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。
(2)做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。
3.我們為什么要早立志，立大志，立長志 （志向的重要性）
志向是人生的航標，是奮斗的原動力。
4.做有夢想的少年，為什么要緊扣時代脈搏
(1)生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
(2)中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
名言解讀
1.志不立，天下無可成之事。——明·王守仁（王陽明）《教條示龍場諸生》解析：意思是志向不確定，則什么事情也干不成功。
教材知識鏈接：志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。
2.志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。——清·金纓《格言聯璧·學問篇》
解析：意思是志向所趨，沒有不能到達的遠方，哪怕是最險峻的山峰、最遼闊的大海也不能阻擋；意志所向，沒有不能攻破的堡壘，即使是精兵堅甲也不能抵抗。
第二課時 學習成就夢想
核心觀點
1.學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。題
2.學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。
3.學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。
4.夢想的實現，需要我們努力學習、善于學習。
5.積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
知識梳理
1.為什么說學習成就夢想 （學習的重要性）
(1)學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。
(2)學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。
(3)學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現夢想的持續力量。
(4)夢想的實現，需要我們努力學習、善于學習。
(5)學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發展。
2.怎樣正確認識初中階段的學習
(1)地位上：學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要途徑。
(2)作用上：學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現夢想的持續力量。
(3)內容上：既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養等。
(4)范圍上：并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。
(5)表現上：不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
(6)態度上：帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
3.我們應如何努力學習、善于學習
(1)我們要發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。
(2)養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率。
(3)積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
(4)我們應學以致用、開拓進取、勇于創新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
名言解讀
1.讀萬卷書，行萬里路。——明·董其昌《畫禪室隨筆——卷二》解析：“讀萬卷書”原意為讀書為了進京趕考，金榜題名。“行萬里路”原意為走入仕途，為皇帝辦事。現比喻要努力讀書，讓自己的才識過人，還要讓自己的所學在生活中體現，增長見識。
1.家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家是生命的居所，是心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。
3.家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。
4.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
5.優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。
6.家庭是社會的基本細胞。家第二單元 成長的時空
第四課3幸福和睦的家庭
第一課時 家的意味
核心觀點
庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。
知識背記
1.家庭的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.如何認識“家” （家的重要性）
(1)家是生命的居所，是心靈的港灣。
(2)每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
(4)家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。
(5)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而且傳承著家風。
3.為什么要傳承優良家風 （優良家風的重要性）
(1)家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。
(2)優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。
4.家庭與社會的關系如何
(1)家庭是社會的基本細胞。
(2)家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。
名言解讀
孟母三遷。——漢·趙歧《孟子題詞》
解析：意思是孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。當今引申指父母重視環境對子女的影響，關心子女教育，教子有方。
第二課時 讓家更美好
核心觀點
1.建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛；需要相互關愛、彼此尊重；需要傳承中華民族傳統家庭美德；是家庭成員的共同責任。
2.家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。
3.家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
4.我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。
知識梳理
1.如何建設美好家庭
(1)建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。
(2)建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。
(3)建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德
(4)建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。
2.如何認識家庭中的親情
(1)每個家庭的親情表現不盡相同。
(2)有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。
(3)只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
3.建設美好的家庭，我們應如何相互關愛、彼此尊重
(1)家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。
(2)家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
4.建設美好的家庭，為什么要傳承中華民族傳統家庭美德
家庭是道德養成的起點，我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。
5.建設美好的家庭，為什么是家庭成員的共同責任
在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協作有助于營造良好的家庭氛圍。
6.作為家庭成員，我們如何建設美好家庭
我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。
名言解讀
1.孝弟也者，其為仁之本與!——春秋·孔子《論語·學而》
解析：意思是一個人孝順父母，恭敬兄長，這是仁愛的根本啊!
2.孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記·祭義》
解析：意思是孝順的行為有三個等級：上等的孝是尊親長，其次使父母不受辱沒，下等的是能夠贍養他們。
3.誰言寸草心，報得三春暉。——唐·孟郊《游子吟》
解析：意思是誰說像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢。
4.積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃。—《易傳·文言傳 坤文言》
解析：意思是修積善行的人家，必有很多喜慶；積累惡行的人家，必有許多禍殃。
第五課 和諧的師生關系
第一課時 走近老師
核心觀點
1.教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命，對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
2.教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
3.老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用，老師是我們錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
4.隨著時代的發展，老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
知識解讀
1.教師職業有什么特點
(1)教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
(2)教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.老師對我們的成長有什么作用
(1)老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
(2)老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
3.時代的發展對老師提出了哪些要求
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
名言解讀
1.師者，所以傳道受業解惑也。—唐·韓愈《師說》 量案1：附示案答解析：意思是老師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。
2.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
解析：意思是老師千教萬教都是教人追求真理，學生千學萬學是學做品行端正的人。
第二課時 珍惜師生情誼
核心觀點
1.彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
2.我們應主動理解、關心老師；真誠接受老師的引領和指導；正確對待老師的表揚和批評；尊重并適應不同風格的老師。
3.對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
4.對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
5.不同風格的老師都有值得我們學習的地方，我們要尊重并適應不同風格的老師。
知識解讀
1.師生交往理想而美好的狀態是什么
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。：
2.如何正確與老師交往
(1)主動理解、關心老師。
(2)真誠接受老師的引領和指導。
(3)正確對待老師的表揚和批評。
(4)尊重并適應不同風格的老師。
3.為什么要主動理解、關心老師
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
我們應如何真誠接受老師的引領和指導
文關人長非響點，我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
5.如何正確認識和對待老師的表揚和批評
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
6.為什么要尊重并適應不同風格的老師
(1)由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
(2)不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
名言解讀
1.安其學而親其師。 -《禮記·學記》
解析：意思是安心地學習并親近師長。
2.教學相長。——《禮記·學記》
解析：意思是教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可借此提高；表示教與學相互促進。
3.國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。——戰國·荀況《荀子·大略》
解析：意思是國家將要興盛時，一定尊敬老師而重視師傅，尊敬老師而重視師傅，那么法度就能存在。
第六課 友誼之樹常青
第一課時 友誼的真諦 人
核心觀點
1.友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。
2.友誼讓我們感受到生活的美好；朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
3.友誼是一種親密的關系，友誼是一種心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的。
4.志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
知識梳理
1.友誼的重要性
(1)友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。
(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。
2.友誼的真諦有哪些
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是一種心靈的相遇。
(3)友誼是平等的、雙向的。
3.怎樣理解友誼是一種親密的關系
在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
4.怎樣理解友誼是一種心靈的相遇
(1)人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。
(2)友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。
(3)志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
5.如何理解友誼是平等的、雙向的
(1)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。
(2)我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
名言解讀
1人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。——戰國·孟子《孟子·萬章下》
解析：意思是人們互相認識，貴在能夠相互了解。而人們相互了解，貴在能夠了解到對方的心靈深處。
2.君子之交淡如水。 ——《莊子·外篇·山木》
解析：意思是君子之間的交情，并不因利益驅使而怎樣，就像白水一樣的平淡。
第二課時 交友的智慧
核心觀點
1.交友需要真誠和熱情。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。
2.交友需要慎重選擇。無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
3.交友需要學會關心和尊重對方。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸。
4.交友需要學會處理朋友之間的矛盾與沖突。
5.交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
知識梳理
1.交友的智慧有哪些 （如何交友 ）
(1)交友需要真誠和熱情。
(2)交友需要慎重選擇。
(3)交友需要學會關心和尊重對方。 文的五真
(4)交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。
(5)交友需要講原則。
2.為什么交友需要真誠和熱情
(1)人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。
(2)敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。
(3)我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。
3.交友應如何做到慎重選擇
(1)與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。
(2)無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
4.在交友時要怎樣關心和尊重對方
(1)在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。
(2)關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
5.如何正確認識和處理朋友之間的矛盾和沖突
(1)與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。
(2)發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
(3)處理矛盾和沖突的基本策略有：保持冷靜；坦誠交流；及時處理；勇擔責任。
6.交友時需要堅持哪些原則
(1)友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
(2)當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。
名言解讀
1.交友投分，切磨箴規。 南北朝·周興嗣《千字文》
解析：意思是結交朋友要意氣相投，要能在學習上切磋琢磨，品行上互相告勉。
2.友直，友諒，友多聞，益矣。 春秋·孔子《論語·季氏》
解析：意思是同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，便有益了。
3.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。- 一戰國·荀子《勸學》解析：意思是飛蓬生長在麻稈中，不用扶自然就會長直；白沙混雜在黑泥中，不用專門去染也會變黑。比喻環境對人的影響很大，什么樣的環境就會熏陶出什么樣的人。表明不同的朋友對我們有不同的影響。
第七課 在集體中成長
第一課時 集體生活成就我
核心觀點
1.集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。
2.每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
3.集體生活有助于我們學會與人交往，有助于培養我們的責任感，有助于我們發展個性。
4.集體是我們共同成長的園地。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。
知識梳理
1.什么是集體 （集體的含義）
集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。
2.為什么說集體生活成就我 （集體生活對我們的重要性）
(1)每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
(2)集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
(3)集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。
(4)集體生活有助于培養我們的責任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
(5)集體生活有助于我們發展個性。人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”，在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。
名言集錦
1.人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——清·梁啟超《飲冰室合集》
解析：意思是人不可能孤立地生活在這個世上，必須先融入群體然后才能發展自己的各種能力，形成獨立的人格。教材知識鏈接：集體生活是我們成長的必由之路。
2.一花不是春，孤雁難成行。——明清·《古今賢文》
解析：意思是只有一朵花開放，算不上是春天；只有一只大雁奮飛，無法排成隊列。喻指個體脫離集體將難以成事，應依靠團結的力量、發揮協作精神，使大家變得更好。
第二課時 共建美好集體
核心觀點
1.在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
2.愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
3.建設美好集體，要樹立主人翁意識。
4.建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
5.建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
6.建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
知識梳理
1.為什么要建設美好集體 （美好集體的作用）
在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
2.怎樣建設美好集體
(1)建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
(2)建設美好集體，要確定共同的愿景。
(3)建設美好集體，要樹立主人翁意識。
(4)建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
(5)建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
(6)建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
3.什么是美好集體的愿景
擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
4.建設美好集體，為什么需要確定共同的愿景 （愿景的重要性）
(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
5.建設美好集體需要我們樹立主人翁意識的做法
(1)我們應主動作為，各負其責，各盡其能。
(2)對于集體的事務，應積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。
6.我們如何營造和諧有序的集體環境
(1)我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展。
(2)要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推已及人，多些寬容。
(3)要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。
7.樹立正確的合作與競爭觀念的原因及其要求
(1)原因：集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。
(2)要求：我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。
8.如何正確處理個人利益與集體利益的關系
(1)當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
(2)同時，要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。
名言解讀
1.千人同心則得千人力，萬人異心則無一人之用。 —西漢·劉安《淮南子·兵略訓》
解析：意思是千人同一條心，就能發揮千人的力量；萬人有不同的想法，就連一個人的力量都發揮不出來。此句強調了團結的重要性，只有同心同德，萬眾一心，發揮眾志成城的力量，形成凝聚力，才能取得成功。
2.天地生人，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。《楊氏家譜》
解析：意思是天地造人，只要有一個人那就有這個人該做的事情；人活在世上，活著一天就要盡一天自己的義務。喻指每一個人都要恪盡本分，做好自己分內的事，勤勤懇懇，努力過好每一天。
3.勺子總會碰鍋沿。 民間諺語
解析：比喻在一起生活的人，難免會有摩擦和矛盾。
第三單元 珍愛我們的生命
第八課 生命可貴
第一課時認識生命
核心觀點
1.天地之間人為貴。人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴財富。
2.每個人的生命都是獨特的，都是不可逆的，都是有限的。
3.新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。
4.我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
5.人的生命是代代接續的，人的精神生命是不斷傳承的。
知識解讀
1.如何正確認識人的生命 指部最會總干
(1)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
(2)每個人的生命都是獨特的。
(3)每個人的生命都是不可逆的。
(4)每個人的生命都是有限的。
(5)人的生命是代代接續的。
(6)人的精神生命是不斷傳承的。
2.為什么說“人的生命是地球上最為珍貴的財富”
有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
3.如何理解生命的獨特性
(1)我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。
(2)在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
4.如何正確認識和對待有限的生命
(1)認識：新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。
(2)對待：我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
5.如何認識人的生命是代代接續的
(1)在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
(2)在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
6.如何認識人的精神生命是不斷傳承的
(1)偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。
(2)在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
名言解讀
花有重開日，人無再少年。 宋·陳著《續侄溥賞酴醺勸酒二首其一》解析：意思是花凋謝還有重開的機會，但是人老了就不能回到少年時代。
2.人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。一 《莊子·知北游》
解析：意思是人生于天地之間，就像白色的駿馬在縫隙前飛快地越過，只
是一瞬間罷了。
第二課時 敬畏生命
核心觀點
1.生命是脆弱與艱難的，生命又是堅強、崇高和神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
2.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
3.敬畏生命，就要關愛他人的生命。
4.敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
5.生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
知識梳理
1.為什么要敬畏生命
(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
(2)當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
2.如何敬畏生命
(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
(2)敬畏生命，就要關愛他人的生命。
(3)敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
3.為什么敬畏生命要尊重并遵循生命存在和發展的規律
(1)萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。
(2)我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
4.敬畏生命，我們應如何關愛他人的生命
我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
5.敬畏生命，為什么就要堅持人民至上、生命至上
(1)生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
(2)當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
名言解讀
1.人法地，地法天，天法道，道法自然。 《道德經》
解析：意思是人們依據于大地而生活勞作，繁衍生息；大地依據于上天而寒暑交替，化育萬物；自然氣候，天象變化遵從宇宙間的“大道”運行；大“道”則依據自然之性，順其自然而成其所以然。
2.天地之大德曰生。 《周易·系辭上》
解析：意思是天地之間最偉大的道德是愛護生命。
3.仁者愛人。 《孟子·離婁下》
解析：意思是仁者是充滿慈愛之心，滿懷愛意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。
4.推己及人。——《論語·衛靈公》
解析：意思是用自己的心意去推想別人的心意，后引申指設身處地替別人著想。
教材知識鏈接：敬畏生命，就要關愛他人的生命。從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
第九課守護生命安全
第一課時 增強安全意識
核心觀點
1.生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
2.在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。
3.在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
4.我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。
5.增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
6.安全與每個人息息相關。我們要用心對待和做好事關安全的每一件事。
知識梳理
1.為什么要增強安全意識
(1)生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
(2)在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。
(3)安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
2.怎樣增強安全意識
(1)在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
(2)樹立規則意識。
(3)增強風險意識。
3.樹立規則意識的原因及要求
(1)原因：生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。
(2)要求：自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。
4.怎樣增強風險意識
我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。
名言解讀
1.居安思危，思則有備，有備無患。——春秋·左丘明《左傳·襄公十一年》
解析：意思是處于安全環境時要考慮到可能出現的危險，考慮到危險就會有所準備，事先有了準備就可以避免禍患。
2.謹慎能捕千秋蟬，小心駛得萬年船。 ——《莊子·達生》
解析：意思是小心仔細思考，嚴密行事，恰當提防，就連最靈敏狡猾的蟬也能長久地捕捉到；小心翼翼，不張狂，不粗枝大葉，就連駕駛古舊到一萬年的船也能安全無事。
3.安危相易，禍福相生。 戰國·莊子《莊子·則陽》
解析：意思是平安與危難可以互相轉化，災禍與幸福也可以互為因果。教材知識鏈接：不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
第二課時提高防護能力
核心觀點
1.面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
2.提高危險預判能力。危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
3.提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。
4.學習防護和急救的知識與技能。
知識背記
1.為什么要提高防護能力
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
2.怎樣提高防護能力
(1)提高危險預判能力。
(2)提高避險和逃生能力。
(3)學習防護和急救的知識與技能。
3.為什么要提高危險預判能力
(1)自然災害發生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判。
(2)一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。
4.如何提高危險預判能力
危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
5.如何提高避險和逃生能力
(1)平時，我們應當積極參加安全演練活動。
(2)在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
6.為什么要學習防護和急救的知識與技能
如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。
第十課 任 保持身心健康
第一課時 愛護身體
核心觀點
1.保持身心健康是提高生命質量的關鍵。
2.身體是生命存在的根本。
3.愛護身體，應當關注自己的身體狀況。
4.愛護身體，應當養成健康的生活方式。
5.愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。
知識背記
1.為什么要保持身心健康
(1)保持身心健康是提高生命質量的關鍵。
(2)只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。
(3)只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。
2.為什么要愛護身體
(1)身體是生命存在的根本。
(2)身體健康既關系個人的成長和發展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發展。
(3)愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態度，我們要做自身健康的第一責任人。
3.怎樣愛護身體
(1)愛護身體，應當關注自己的身體狀況。
(2)愛護身體，應當養成健康的生活方式。
(3)愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。
4.我們應如何關注自己的身體狀況
(1)我們要關注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛生保健服務維護自身健康。
(2)積極主動獲取健康信息，知道生理健康的基本標準，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態。如有不適，應及時科學就醫。
5.我們應如何養成健康的生活方式
我們要自覺自律，注重飲食有節、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。
6.我們應如何積極、主動、科學地鍛煉身體
(1)要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環境的適應能力，預防并減少疾病的發生。
(2)在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。
第二課時 滋養心靈
核心觀點
1.良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
2.滋養心靈，需要我們保持心理健康。
3.保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。
4.滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
知識梳理
1.為什么要滋養心靈
(1)良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
(2)擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。
2.如何滋養心靈
(1)滋養心靈，需要我們保持心理健康。
(2)滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
3.心理健康的表現
心理健康是一種良好而持續的心理狀態，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發個人潛能。
4.如何保持心理健康
(1)在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助。
(2)保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。
5.增強生命韌性的原因和要求
(1)原因：成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。
(2)要求：我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。
6.豐富精神世界的原因和途徑
(1)原因：生命是一個逐漸豐富和發展的過程。
(2)途徑：學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。
名言解讀
1.我們不是單靠吃米活著。——巴金《燈》
解析：意思是一個人不能僅僅依賴物質生活，還需要以精神作為支柱。
2.古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——宋·蘇軾《晁錯論》
解析：意思是古代建立大功業的人，不僅有超越當世的杰出才能，而且一定有堅忍不拔的意志。
第四單元追求美好人生
第十一課 確立人生目標
第一課時探問人生目標
核心觀點
1.人的生命活動方式與動物不同。
2.人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。
3.人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。
知識梳理
1.我們應追求什么樣的美好人生
我們所追求的是有正確的人生目標、積極的人生態度，在奮斗中創造和實現人生價值的美好人生。
2.為什么要確立正確的人生目標
(1)人的生命活動方式與動物不同。人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
(2)人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。
(3)正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
3.長遠目標與近期目標的關系如何
(1)只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標，
(2)所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。
(3)實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進
名言解讀
1.有志者事竟成。——南朝·宋·范曄《后漢書·耿弇傳》
解析：意思是有志向的人，做事終究會成功。
2.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——唐·李白《行路難（其一）》解析：意思是堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海藍天。
第二課時 樹立正確的人生目標
核心觀點
1.正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
2.樹立人生目標，應當從自身實際出發。
3.樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。
4.樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
知識梳理
1.怎樣樹立正確的人生目標
(1)正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
(2)樹立人生目標，應當從自身實際出發。
(3)樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。
(4)樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
2.為什么正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提
(1)社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。
(2)我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。
3.樹立人生目標，要從自身實際出發的原因和要求
(1)原因：個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。
(2)要求：我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態度樹立切實可行的人生目標。
4.樹立人生目標，我們應如何與國家、民族和人民的利益相結合 我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業。
5.樹立人生目標，為什么應當與人類的福祉相統一
(1)志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。
(2)個人的追求與進步，只有與人類的發展進步緊密聯系在一起；人生才能煥發無限的生機和活力。
名言解讀
1.燕雀安知鴻鵠之志哉!——漢·司馬遷《史記·陳涉世家》解析：意思是燕雀怎么能知道鴻鵠的遠大志向呢!常用來比喻平庸的人不理解杰出人物的胸襟和大志。
2.志當存高遠。——諸葛亮《誠外甥書》
解析：意思是人應當懷抱高遠的志向。
第十二課 端正人生態度
第一課時擁有積極的人生態度
核心觀點
1.人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。
2.積極的人生態度體現為樂觀向上、認真務實、勤奮進取。
知識梳理
1.人生態度的含義
人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。
2.為什么要擁有積極的人生態度
(1)積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。
(2)消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。
3.積極的人生態度主要表現在哪些方面
(1)積極的人生態度體現為樂觀向上。
(2)積極的人生態度體現為認真務實。
(3)積極的人生態度體現為勤奮進取。
4.為什么要樹立樂觀豁達、積極向上的人生態度 .親園體許
(1)能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。
(2)遇到困難和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢面對。
5.為什么要樹立認真務實的人生態度
認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。
6.為什么要樹立勤奮進取的人生態度
(1)勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格
(2)勤奮進取的人不會滿足現狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。
名言集錦
1.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 《禮記·中庸》
解析：意思是要博學多才，就要對學問詳細地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。
2.業精于勤，荒于嬉。—唐·韓愈《進學解》
解析：意思是學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢。
第二課時 正確對待順境和逆境
核心觀點
1.無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
2.順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。
3.我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。
4.在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。
5.順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
6.無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
知識梳理
1.如何正確認識順境和逆境
(1)順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
(2)無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
(3)順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
(4)無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
2.為什么要做到“順境不驕”
(1)順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為。
(2)我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。
3.為什么要做到“逆境不餒”
(1)每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。
(2)在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。
(3)在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。
4.如何正確認識順境和逆境的相互轉化
自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。
名言解讀
1.事窮勢蹙之人，當原其初心；功成行滿之士，要觀其末路。——《菜根譚》解析：意思是對于那些事業陷入困境的人，我們要探究他敢于拼搏的初心；對于一個事業成功而感到萬事如意的人，要觀察他是否永遠堅持下去，考慮結局如何。
第十三課實現人生價值
第一課時 在勞動中創造人生價值
核心觀點
1.人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
2.人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
3.一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
4.人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
知識背記
1.人生價值的含義
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
2.人生價值與勞動的關系如何 （如何創造人生價值 ）
(1)人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
(2)人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
3.衡量人生價值的尺度是什么
(1)一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
(2)一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
4.如何評價不同職業、不同崗位所創造的價值
人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
5.勞動的重要性
（1）人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
(2)人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
(3)人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
(4)今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
名言解讀
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——西漢·司馬遷《報任安書》解析：意思是人總是要死的，有的死得很有價值，比泰山還重；有的死得毫無意義，比鴻毛還輕。
第二課時 在奉獻中成就精彩人生
核心觀點
1.只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
2.立足崗位作奉獻。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。
3.人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
4.在踏實奮進中綻放人生的光彩。
5.在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。
6.當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
知識梳理
怎樣才能更好地實現人生價值
(1)只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
(2)立足崗位作奉獻。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
(3)在踏實奮進中綻放人生的光彩。青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
(4)在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
名言解讀
1.苔花如米小，也學牡丹開。——清·袁枚《苔》
解析：意思是苔花雖如米粒般微小，卻像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。
人生自古誰無死 留取丹心照汗青。—宋·文天祥《過零丁洋》
解析：意思是自古以來人終不免一死，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

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