資源簡介

標(biāo)題 7.1《集體生活成就我》2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版初中道德與法治七年級上冊
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 ：理解集體生活對個(gè)性發(fā)展的重要性，認(rèn)同集體主義原則。 道德素養(yǎng) ：培養(yǎng)熱愛集體的情感，增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任。 法治觀念 ：在集體生活中，認(rèn)同并遵守集體主義原則，將其作為行為的指引 。 健全人格 ：樹立集體意識，積極融入集體生活，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展 。 責(zé)任意識 ：學(xué)會(huì)在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性，不斷完善自我，自覺承擔(dān)集體責(zé)任 。
教學(xué) 重點(diǎn) 集體生活對個(gè)人成長的積極作用。
教學(xué) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生如何在集體生活中發(fā)展個(gè)性，同時(shí)學(xué)會(huì)與人交往和培養(yǎng)責(zé)任感。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 國乒男團(tuán)采訪現(xiàn)場誰還沒看過 看他們采訪真是太搞笑了，網(wǎng)友紛紛笑道說這個(gè)家沒龍隊(duì)不行!前面馬龍回答，后面王楚欽，樊振東笑得像地主家的兩個(gè)傻兒子，當(dāng)被cue到時(shí)就說:“和龍哥一樣。”要不就:”嗯“，”對“。引起網(wǎng)友調(diào)侃，龍隊(duì)退了，你倆可咋辦啊 思考：（1）你喜歡國乒球隊(duì)中哪位運(yùn)動(dòng)員 你認(rèn)為體育奪冠是運(yùn)動(dòng)員一個(gè)人的事情嗎 提示：奪冠背后是中國乒乓球隊(duì)卓越的個(gè)人實(shí)力和深厚的團(tuán)隊(duì)精神的集中展現(xiàn)。他們每一次成功的回合,每一次化解危機(jī)的瞬間，為祖國的榮耀簿上增添了濃墨重彩的一筆，成就自己的同時(shí)，也共同書寫著中國乒乓的輝煌篇章。
授新課 你認(rèn)為下列哪些屬于集體 思考：什么是集體？ 提示：集體不是個(gè)體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。 【情境鏡頭】 鏡頭一:神舟飛船有13個(gè)分系統(tǒng)、涉及300多家協(xié)作單位，船上裝有300多根電纜、600多臺(tái)設(shè)備、8萬多個(gè)接點(diǎn)、10萬多個(gè)元器件、50多萬條軟件程序，每一個(gè)焊點(diǎn)、每一根導(dǎo)線、每一行語言都不能錯(cuò)。因此，被大家譽(yù)為“萬人會(huì)戰(zhàn)造神舟”。 鏡頭二:航天員在太空順利度過的每一天，都需要有地面24小時(shí)的陪伴和守護(hù)，做好在軌數(shù)據(jù)監(jiān)測，為航天員在軌提供地面保障支持，確保航天員在軌正常運(yùn)行。神舟十七號搜救回收任務(wù)采取“空中搜救航天員，地面處置返回艙”的搜救模式。 鏡頭三:東風(fēng)著陸場所有搜救力量和裝備設(shè)備均處于良好狀態(tài)，具備執(zhí)行搜救任務(wù)的條件。2024年4月30日，神舟十七號載人飛船返回艙在東風(fēng) 著陸場成功著陸。 思考:結(jié)合材料，分析從航天團(tuán)隊(duì)的故事中獲得哪些啟示 提示：集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。 【小百科】 長頸鹿利用獨(dú)特的視覺信號交流，其頸部超長，便于遠(yuǎn)距離識別同伴并傳遞信息。這些信號涵蓋頸部擺動(dòng)、頭部姿態(tài)變化及耳朵動(dòng)作，能傳達(dá)警戒、友善或性別信息。在社群中，長頸鹿尤其在求偶和繁殖時(shí)交流頻繁，雄性通過特殊叫聲吸引雌性，展示自身魅力與適應(yīng)力。此交流方式有助于種群繁衍與持續(xù)。長頸鹿的社交行為復(fù)雜有趣，涉及群體結(jié)構(gòu)、視覺交流、合作覓食、社交秩序維護(hù)、母嬰關(guān)系及社群間交流等多方面，全面展現(xiàn)了它們的合作與交流能力。你還知道哪些動(dòng)物的社交行為和交流方式 小游戲:小組同學(xué)不使用語言，通過模仿某種動(dòng)物的交流方式，依次進(jìn)行信息傳遞，看一看最后能否傳遞成功。 提示：體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往，集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們在集體生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。 【交流討論】 有人質(zhì)疑孫佳俊太慢了，但其實(shí)孫佳俊主攻蛙泳卻臨危受命替補(bǔ)蝶泳，在最后8米的時(shí)候沒有抬頭換一口氣，為潘展樂爭取了0.75秒的優(yōu)勢這是非常傷的行為，但為了冠軍拼了!你如何看待他這樣的行為 在班集體中，你扮演著哪些角色 承擔(dān)著哪些責(zé)任 在履職過程中，你獲得了哪些方面的成長 學(xué)生：...... 提示：集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)，我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?【材料分享】 網(wǎng)友對“十個(gè)晴天”成員的初印象與現(xiàn)印象存在顯著差異 。初識時(shí)，由于信息有限或受外界言論影響，網(wǎng)友對部分成員持有質(zhì)疑或不了解的態(tài)度，如認(rèn)為某些成員“小牌大耍”、“科技臉”等，甚至有負(fù)面印象。然而，隨著節(jié)目的深入和成員們的表現(xiàn)，網(wǎng)友的印象發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。現(xiàn)印象中，成員們因其在節(jié)目中的耕種技能、對農(nóng)業(yè)的理解和感悟，以及團(tuán)隊(duì)間的互動(dòng)和成長，贏得了網(wǎng)友的喜愛和認(rèn)可。特別是某些成員，如被贊譽(yù)為“天選涂山璟”、“風(fēng)情萬種大美人”等，展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力和個(gè)人成長，使得網(wǎng)友的態(tài)度由最初的質(zhì)疑轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的支持和喜愛。 思考：1.十個(gè)勤天成員之間的差異有助于他們發(fā)展嗎 2.我們以什么態(tài)度對待人與人的差異 提示：集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
板書 設(shè)計(jì)
課堂 檢測 1、我擅長寫作，班級成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，帶領(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)步。我的經(jīng)歷表明（） A．集體為我們搭建成長的平臺(tái) B．集體力量是成員的簡單相加 C．個(gè)人依靠集體就能獲得成功 D．個(gè)人的力量大于集體的力量 2、集體生活成就我，讓我不斷進(jìn)步，下列選項(xiàng)體現(xiàn) “我”在集體生活中成長的是（） A．在班級評比中， 我作為記分人員，多給本班的加分 B．期末復(fù)習(xí)階段，我因數(shù)學(xué)成績不好，常通宵學(xué)習(xí) C．參加演講比賽， 我怕競爭會(huì)影響友誼， 臨時(shí)退賽 D．在合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊，思維更活躍了 3、水滴是散的，積聚起來就是遼闊的海洋：沙石是散的，堆積起來就是巍峨的大山。由此可以感悟出（） A．個(gè)人意愿必須服從集體規(guī)則的要求 B．集體的力量取決于成員數(shù)量的多少 C．個(gè)人匯聚到集體中能產(chǎn)生強(qiáng)大的力量 D．集體的力量在一定程度上可以改變一個(gè)人

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