資源簡(jiǎn)介

課題 開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)的鮮明標(biāo)識(shí) 課時(shí) 第1課時(shí) 講授人
教材分析 本次授課內(nèi)容選自2019年部編版高中思想政治選擇性必修一第4單元第7課第1框。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之后，進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，懂得合作共贏是時(shí)代的潮流；具有融入國(guó)際社會(huì)的積極意愿和開(kāi)放態(tài)度。教材內(nèi)容由“形成全面開(kāi)放新格局”“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展”2目構(gòu)成。該課分為1課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)，所學(xué)內(nèi)容在本章中起到承上啟下的作用。
學(xué)情分析 本節(jié)課授課對(duì)象為高中高二學(xué)生。學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和邏輯思維能力，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但由于目前他們的認(rèn)知水平以感性認(rèn)知為主，學(xué)科語(yǔ)言組織能力較匱乏，抽象思維能力不足，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)，因此具有一定難度，需要教師引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)精神：了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展史，用事例說(shuō)明中國(guó)應(yīng)采取科學(xué)的方法推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。 政治認(rèn)同：樹(shù)立高水平對(duì)外開(kāi)放的政治認(rèn)同，堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則。 法治意識(shí)：必須始終堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，企業(yè)依法或依據(jù)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則維護(hù)自己的合法權(quán)益。 公共參與：做世界發(fā)展的積極貢獻(xiàn)這和有力推動(dòng)者。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：形成全面開(kāi)放新格局、對(duì)外開(kāi)放與自力更生 難點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放與自力更生
教法學(xué)法 教法：議題式教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法等
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課 播放視頻《從我國(guó)手機(jī)發(fā)展史看對(duì)外開(kāi)放》，讓學(xué)生回答：從小小的手機(jī)發(fā)展歷程，說(shuō)說(shuō)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放如何發(fā)展？ 觀看視頻，回答問(wèn)題 設(shè)置情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二 授課過(guò)程 總議題：開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)的鮮明標(biāo)識(shí) 議題一 為什么要推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放？ 議學(xué)情境一：形成更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次對(duì)外開(kāi)放格局 教師展示材料，讓學(xué)生閱讀材料，合作探究，完成議學(xué)任務(wù)：為什么要對(duì)外開(kāi)放？簡(jiǎn)述我國(guó)對(duì)外開(kāi)放歷程。 教師讓學(xué)生代表發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生生成、總結(jié)知識(shí)： 1.我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展歷程 2.推動(dòng)高水平對(duì)外開(kāi)放的背景 原因：開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。 起點(diǎn)：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)作出了對(duì)外開(kāi)放的重大決策。 新階段：2001年，我國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段。 特點(diǎn)：經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)建立了中國(guó)特色開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系。 3.總要求 在新時(shí)代，我國(guó)繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，打開(kāi)國(guó)門(mén)搞建設(shè)，更加主動(dòng)地參與和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，堅(jiān)持實(shí)施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次對(duì)外開(kāi)放，依托我國(guó)超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。 議學(xué)情境二：中國(guó)高鐵走出國(guó)門(mén) 教師播放視頻，展示材料，讓學(xué)生閱讀材料，合作探究，完成議學(xué)任務(wù)：在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，“中國(guó)制造”有哪些優(yōu)勢(shì)？面臨哪些挑戰(zhàn)？ 教師讓學(xué)生代表發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生生成、總結(jié)知識(shí)： 4.進(jìn)入新時(shí)代，如何做推進(jìn)更高水平的對(duì)外開(kāi)放？ 市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)：依托我國(guó)超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，以國(guó)內(nèi)大循環(huán)吸引全球資源要素，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，提升貿(mào)易投資合作質(zhì)量和水平。 貿(mào)易強(qiáng)國(guó)：要推動(dòng)貨物貿(mào)易優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)新服務(wù)貿(mào)易發(fā)展機(jī)制，發(fā)展數(shù)字貿(mào)易，加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。【貿(mào)易強(qiáng)國(guó)】 縮減清單：要合理縮減外資準(zhǔn)入負(fù)面清單，依法保護(hù)外商投資權(quán)益，營(yíng)造市場(chǎng)化、法治化、國(guó)際化一流營(yíng)商環(huán)境；【優(yōu)化政策】 教師點(diǎn)撥：負(fù)面清單、引進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合戰(zhàn)略 1.觀看資料 2.結(jié)合課本發(fā)言 3.在教師的引導(dǎo)下合作探究，生成知識(shí)或回答問(wèn)題 讓學(xué)生利用現(xiàn)有材料，提取、分析信息，進(jìn)行自主探究與合作探究，最后展示所得成果，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合思維和實(shí)踐能力。
議題二 如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放與自力更生？ 議學(xué)情境三：華為逆境崛起：從美國(guó)制裁到引領(lǐng)中國(guó)科技，麒麟芯片的傳奇之路 教師播放視頻，展示材料，讓學(xué)生閱讀材料，合作探究，完成議學(xué)任務(wù)：結(jié)合視頻和材料，為什么要自力更生？ 教師讓學(xué)生代表發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生生成、總結(jié)知識(shí)： 1.對(duì)外開(kāi)放與自力更生的關(guān)系 在積極參與經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，我國(guó)既注重對(duì)外開(kāi)放、合作共贏，又強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主、自力更生。對(duì)外開(kāi)放和自力更生好比兩條強(qiáng)有力的“腿”，支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁入現(xiàn)代化。 中國(guó)是人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依賴(lài)別人搞建設(shè)，必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己的出發(fā)點(diǎn)，這也是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點(diǎn)。 關(guān)鍵核心技術(shù)是國(guó)之重器，對(duì)推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，保障國(guó)家安全具有十分重要的意義。 2.堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原因 堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生不是閉關(guān)自守，不是盲目排外，而是在立足自身發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。 未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須在更加開(kāi)放的條件下進(jìn)行，中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放不會(huì)停滯，更不會(huì)走回頭路。 我們將堅(jiān)定不移擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略。 3.正確處理獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系 1.觀看資料 2.結(jié)合課本發(fā)言 3.在教師的引導(dǎo)下合作探究，生成知識(shí)或回答問(wèn)題
環(huán)節(jié)三 訓(xùn)練小結(jié) 活頁(yè)練相應(yīng)內(nèi)容 帶領(lǐng)學(xué)生課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。 1.完成練習(xí) 2.和教師一起完成思維導(dǎo)圖 講練結(jié)合，學(xué)以致用，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
環(huán)節(jié)四 作業(yè)布置 課堂練習(xí) 高考班：活頁(yè)練 學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)并上交。 關(guān)注不同層次學(xué)生，優(yōu)化作業(yè)設(shè)置。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思 過(guò)渡環(huán)節(jié)不夠自然，在基礎(chǔ)較差的班，需要花更多時(shí)間引導(dǎo)，耽誤時(shí)間了。

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