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5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關(guān)系
（1）道德修養(yǎng)∶感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。
（2）健全人格∶通過探究活動(dòng)，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
（3）責(zé)任意識(shí)：通過探究活動(dòng)，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)
1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？
2.怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，思考下列問題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫重難點(diǎn)知識(shí)，并在課本上做標(biāo)記。
1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？
1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
怎樣理解教學(xué)相長？
教學(xué)相長，教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。
學(xué)生的學(xué)：
一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；
老師的教：
另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好“教”。
張老師是學(xué)校里的數(shù)學(xué)老師，她總能以生動(dòng)有趣的方式讓復(fù)雜的計(jì)算變得簡單易懂。然而，近期張老師因長期勞累導(dǎo)致嗓子沙啞，講課聲音微弱。班上的小明同學(xué)注意到了這一點(diǎn)，悄悄地在課后給張老師準(zhǔn)備了一盒潤喉糖，并附上一張小紙條：“老師，您辛苦了，希望這些能幫您緩解喉嚨的不適。”簡單的舉動(dòng)，卻讓張老師感動(dòng)不已。這份來自學(xué)生的關(guān)懷，如同春風(fēng)化雨，讓張老師感受到了前所未有的溫暖與力量，學(xué)生不僅僅
是知識(shí)的接受者，更是老師心靈的慰藉者。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
我們的成長-需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
，老師徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
思考：兩位主席的話對你有何啟示？
我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
小奇經(jīng)常拿自己寫的小說請語
文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定
與表揚(yáng)后，他就拿著自己的小說向
同學(xué)們炫耀。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇
忍不住偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)
李老師發(fā)現(xiàn)。不僅手稿被沒收，還
被當(dāng)眾狠狠地批評了一頓。小奇心里很不爽，覺得很沒面子，
不愿意再聽數(shù)學(xué)課了，見到數(shù)學(xué)老師就繞道而走……
贊揚(yáng)
批評
（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？
語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。
對待老師的批評要把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
（2）你能給小奇提出怎樣的建議？
我會(huì)對小奇說，不要在上課時(shí)寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師的表現(xiàn)。建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
有則改之、無則加勉！
老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。
對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
③正確對待老師的批評：
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
站到門外去！
三人氣呼呼地站在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā)！
三位同學(xué)在上學(xué)路上，將一位犯病的老師送至醫(yī)院
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
調(diào)查顯示：造成師生關(guān)系不融洽的原因主要是以下幾種
①有的同學(xué)過度抱怨：個(gè)別學(xué)生不尊重老師，不問是非，不容解釋。
②有的同學(xué)嫌老師管得太多太嚴(yán)，動(dòng)不動(dòng)就請家長。
③有的同學(xué)缺乏規(guī)則意識(shí)，擾亂課堂秩序。
④個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高，不尊重老師同學(xué)，開口閉口多是傷自尊的話。
⑤學(xué)生和家長不重視學(xué)習(xí)，缺乏尊師重教的意識(shí)。
思考：學(xué)生缺乏尊師重教的意識(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么影響？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>影響師生關(guān)系，與老師發(fā)生矛盾；影響正常的教學(xué)秩序；對同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任；會(huì)導(dǎo)致自己成績下降；甚至影響同學(xué)之間的友好相處。
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
1
3
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式。
2
求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
4
猜猜他是哪位老師？請同學(xué)們以小組為單位模仿令你印象深刻的任課老師的風(fēng)格特點(diǎn)。
要求：
1．每組選派一名同學(xué)；一人模仿大家猜。
2．要模仿出最能體現(xiàn)教師風(fēng)格的標(biāo)志性語言、動(dòng)作或表情。
3．不能透露學(xué)科內(nèi)容。
我演你猜模仿秀
模仿秀
任課老師 特別之處
語文老師
數(shù)學(xué)老師
英語老師
道法老師
歷史老師
地理老師
……
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
老師們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的風(fēng)格
年齡
學(xué)識(shí)
閱歷
性格
情感
思維方式
解決問題的方式和表達(dá)方式
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師的原因
01
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
02
不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
道法糕
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
③正確對待老師的表揚(yáng)和批評。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
建立和諧的
師生關(guān)系
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)
課堂小結(jié)
①主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對待老師的表揚(yáng)和批評。
④尊重并適應(yīng)不同老師的風(fēng)格。
為什么：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，教育教學(xué)方式有所不同。
怎么做：主動(dòng)溝通、理解老師、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、承認(rèn)差別。
正確處理與老師的矛盾
達(dá)標(biāo)檢測
1.彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（ ）
A．老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言
B．在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬
C．老師批評某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然
D．上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課
A
2. 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。下列屬于良好的師生關(guān)系的是（ ）
A. 因班級日常事務(wù)繁多，作為班長的小夏經(jīng)常跟同學(xué)抱怨老師
B. 小明因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)，受到了老師的批評，他決定再也不聽課了
C. 由于對班級文化周的活動(dòng)有不同意見，小青和老師爭吵了起來
D. 小王課堂上用心傾聽，認(rèn)真思考發(fā)言，課后積極與老師交流討論學(xué)習(xí)問題
D
3.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（ ）
A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師
B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此
C．獨(dú)立自主，有問題不必麻煩老師
D．接受表揚(yáng)，無視老師的批評
A
4. 曉雨走到半路,發(fā)現(xiàn)剛剛買鉛筆時(shí)售貨員多找了錢,于是返回商店,把錢退還給售貨員,結(jié)果上課遲到了。曉雨因遲到受到了老師的批評,但當(dāng)老師了解了曉雨遲到的原因后,隨即表揚(yáng)了她。對老師的批評與表揚(yáng),曉雨同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（ ）
A. 表揚(yáng)時(shí)飄飄然,批評時(shí)垂頭喪氣
B. 只聽表揚(yáng),拒絕批評
C. 對批評不抱怨,對表揚(yáng)不自滿
D. 對表揚(yáng)和批評不要在乎
C

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