資源簡介

標題 1.2《規(guī)劃初中生活》2024-2025學年統(tǒng)編版初中道德與法治七年級上冊
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同 ： 理解中學時代的獨特價值和意義， 樹立為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的志向， 熱愛并珍惜中學生活。 道德素養(yǎng) ： 正確對待中小學的不同變化， 明確制定新目標， 規(guī)劃新生活， 以積極的心態(tài)面對新學校和新生活。 健全人格 ：學習如何規(guī)劃初中生活， 確立合理的目標和行動方案， 培養(yǎng)規(guī)劃生活的終身意識， 塑造積極向上的人生觀和價值觀。 責任意識 ： 感受中學生活與小學生活的不同， 體味角色變化的意味， 增強社會責任感， 學會合理安排時間， 認真承擔自己的責任。
教學 重點 規(guī)劃的含義和重要性
教學 難點 如何具體規(guī)劃初中生活
教學過程
導入 播放視頻：奧運冠軍孫穎莎的訪談片段 孫穎莎說：“我覺得奧運會賽場有太多的遺憾了，畢竟是四年一屆，這也是競技體育的魅力吧。我覺得運動員如果內心足夠強大，是不會因為一兩次比賽被打倒的，我會重頭再來的。感謝大家都那么支持我。我雖然不是很年輕，但也還算年輕，我會規(guī)劃好未來四年的訓練、比賽，希望洛杉磯奧運會再次沖擊女單冠軍。” 思考：奧運冠軍的采訪片段給了你怎樣的啟示？
授新課 【情景創(chuàng)設】小明：我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭光。 小米：我喜歡做實驗。我想在學校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。 小可：我想參加學校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表達能力還能交到志趣相投的朋友。 小艾：我的興趣比較廣泛，但還沒能發(fā)現自己最擅長的是什么。 思考：你們有規(guī)劃過未來嗎 你想過自己未來想做什么工作嗎 如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值 說說你的打算。 （學生交流討論時間） 提示：規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。 材料分享：江旻憓11歲學習擊劍，中學父母說要把重心放在學習上擊劍課余活動，但她一直堅持學習和練習兩手抓，2012年她正好面臨大學申請，IB高分的她選擇申請和入學斯坦福大學而放棄倫敦奧運會。在斯坦福念書時，她希望日后能夠加入聯合國工作。除了完成學士課程，她又攻讀中國人民大學法律碩士，不僅如此，她還在2021年9月攻讀香港中文大學法律博士課程，她沒有就此放棄擊劍，三戰(zhàn)奧運備戰(zhàn)東京奧運會期間，江旻憾一邊訓練、一邊寫作，在極度緊張的情況下完成了碩士學位論文。 思考：如果江旻憓沒有對人生做出規(guī)劃，她還能取得如今的成就嗎？ 提示：生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。 情景創(chuàng)設：課間，同學們圍坐在教室里心暢想自己的初中生活。 我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭光。 我喜歡做實驗。我想在學校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。 我想參加學校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表達能力，還能交到志趣相投的朋友。 我的興趣比較廣泛，但還沒有發(fā)現自己最擅長的是什么。 思考：如何讓初中生活豐富多彩、更有意義和價值 說說你的打算 提示：剛進入初中生活，我們應該先做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標。 活動:請寫出本學期的學習目標： 1.學習成績排在班級上游。 2.學會自立，自己的事情自己做。 3.養(yǎng)成良好的生活習慣。...... 思考：你為什么要確定這些為目標？ 提示：我們可以在老師和家長的幫助下，結合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設定合理的發(fā)展目標。 活動探究：結合自身實際，確定個人學業(yè)發(fā)展目標、身心健康、人際交往等方面規(guī)劃，撰寫初中生涯規(guī)劃書。 規(guī)劃由多個小目標組成，有且體途徑并體現正確的價值觀。 對子項目的成果進行歸納與總結，完成一份初中生涯規(guī)劃書，依據評價量表對自己與同學進行評分。 思考：我們應該如何做好規(guī)劃？ 學生： 教師：制訂切實可行的行動方案。我們可以根據實際情況對發(fā)展目標進行分解，明確實施細節(jié)，列出時間表，形成具體的行動計劃。 圖片分享： 俗話說： 為者常成，行者常至，堅持者必勝。 思考：這對你如何實現規(guī)劃有什么啟示？ 提示：我們更應當持之以恒，向著既定目標努力。 “努力”有方法： ①分清主次，合理規(guī)劃和管理時間。 ②勞逸結合，學會科學用腦。 ③“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。 ④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。 ⑤珍視團隊合作。 【相關鏈接】制訂行動方案需要明確什么時間完成什么事情，列出時間表。這就要求我們根據事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時間，提高做事效率。一般來說，在較短時間內，比如一節(jié)自習課或者一天內，我們可以按照重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序來高效做事。但是，從長遠計，比如一個月、一個學期或者更長時間里，高效的人會提前做好安排，按計劃行事，把一半以上的時間放在做重要但不緊急的事情上，而低效的人則往往做事缺乏計劃性，把多半時間用在不重要但緊急的事情上。 思考：結合自己的經驗，談談為實現目標應該如何合理有效地安排時間 學生： 教師：①一般來說，在較短時間內，我們可以按照重要且 緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序來高效做事。 ②從長遠計，按計劃行事，把一半以上的時間放在做重要但不緊急的事情上。
板書 設計
課堂 檢測 1.剛剛升入初中的小冉比較茫然，不知道如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值。下列可以用來勸說小冉的有（　　　） ①凡事預則立，不預則廢，你應對未來作出事先的設計　②生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序　③合理做好規(guī)劃，可以讓我們初中階段不留任何遺憾　④初中階段是我們規(guī)劃未來之路的重要時期，要好好把握 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.初中生活已經開啟，在規(guī)劃未來三年的生活時，應當首先確定個人發(fā)展目標。確定個人發(fā)展目標我們應（　　　） ①考慮社會發(fā)展的需要　②結合自己的性格、能力、興趣　③按照老師和家長的要求制定目標　④隨遇而安，不需要考慮太多因素 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.“詩和遠方”是人們的美好祝愿、美好期待，要想抵達有詩意的遠方，往往風雨兼程。這告訴我們（　　　） A.實現理想，需要腳踏實地，全力以赴 B.實現理想，作出長遠規(guī)劃即可 C.只要規(guī)劃了理想，就一定能實現 D.要勞逸結合，科學用腦

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