資源簡(jiǎn)介

國(guó)粹的情感。
2.內(nèi)容分析
本單元所選取傳統(tǒng)劇目中的凈角唱腔《包龍圖打坐在開(kāi)封府》是傳統(tǒng)京
刷《鍘美案》中包拯審判陳世美時(shí)的一段西皮唱段，表現(xiàn)了包拯的憤怒、蔑
視和除惡務(wù)盡的決心。
樂(lè)曲《京劇唱腔聯(lián)奏》是一首用樂(lè)器模擬四段京劇名家唱段的嗩吶曲，
分別為裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》、梅派青衣唱段《蘇三起解》、馬派
老生唱段《淮河營(yíng)》和荀派花旦唱段《叫張生》。引導(dǎo)學(xué)生感受“京腔”、認(rèn)
識(shí)與聽(tīng)辨京劇的行當(dāng)唱腔。
隨著現(xiàn)代京劇唱段《你待同志親如一家》哼一哼、唱一唱，體會(huì)現(xiàn)代京
劇的“京韻”，對(duì)比現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
考慮到當(dāng)代小學(xué)生對(duì)古老京刷藝術(shù)接受、理解與親近的程度，本單元選
用了既有現(xiàn)代氣息又不失京劇韻味的原創(chuàng)歌曲《校園小戲迷》，鼓勵(lì)學(xué)生在
唱演中體會(huì)戲歌的京味濃郁。
(三)學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極、思維敏捷、接受能力強(qiáng)，表演和欣賞水平較
低年級(jí)學(xué)段有很大提升。對(duì)音樂(lè)知識(shí)已有一定程度的積累，能用正確的發(fā)聲
方法演唱歌曲，但對(duì)于京劇這類中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式內(nèi)容涉及較少，存在一部
分知識(shí)盲區(qū)。本單元的教學(xué)以演唱、欣賞京刷作品為載體，在提高學(xué)生“唱、
念、做、打”能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、增強(qiáng)其民族文化自信。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)，能聽(tīng)出樂(lè)曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。
2.聽(tīng)傳統(tǒng)京刷唱腔片段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》和現(xiàn)代京刷唱腔片段《你
待同志親如一家》，體會(huì)其中的聲腔特點(diǎn)與京風(fēng)京韻，比較傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京
劇的不同。
3.能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。
4.在聽(tīng)、唱、演活動(dòng)中，能說(shuō)出幾個(gè)京劇人物、模仿幾個(gè)亮相動(dòng)作、背
唱一段唱腔。
(二)單元作業(yè)目標(biāo)
1.通過(guò)音樂(lè)表演和編創(chuàng)等活動(dòng)，幫助學(xué)生浸潤(rùn)于京刷學(xué)習(xí)的氛圍之中。
在“唱、念、做、打”等實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)國(guó)
粹之韻美。
2。通過(guò)制作小視頻、繪制臉譜、設(shè)計(jì)亮相動(dòng)作等活動(dòng)，分享自己最喜愛(ài)
的京劇行當(dāng)中的代表人物，體會(huì)京刷的韻味和聲腔特點(diǎn)。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)京劇主題互動(dòng)墻、京劇臉譜繪制、海報(bào)等多種形式系統(tǒng)地探
究京劇文化，利用學(xué)科融合的模式拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，深化對(duì)京劇藝術(shù)的
理解。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
戲曲藝術(shù)傳承著中華民族璀璨的歷史與文化。在“雙減”背景下，以音
樂(lè)課堂為聚焦點(diǎn)，課上賞析體驗(yàn)京劇京歌，課后拓展體會(huì)京腔京韻，進(jìn)而將
以京刷為代表的戲曲藝術(shù)輻射到學(xué)生的生活中去，引領(lǐng)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)
文化，提升其核心素養(yǎng)。結(jié)合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，本單
元作業(yè)圍繞“用興趣愛(ài)好啟發(fā)審美感知、用藝術(shù)表現(xiàn)促進(jìn)創(chuàng)意實(shí)踐、用多元
活動(dòng)增強(qiáng)文化理解、用學(xué)科融合提高核心素養(yǎng)”的理念，分課時(shí)、分層次來(lái)
設(shè)計(jì)。通過(guò)“聽(tīng)、唱、演、知、畫(huà)”，以多維度、易操作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)和提
高學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞京腔京韻的能力。在名家名段中，逐步領(lǐng)悟京刷的
魅力，在唱、念、做、打中熱愛(ài)我們的國(guó)粹，深化民族自豪感與愛(ài)國(guó)之情。
每一課時(shí)作業(yè)包含四個(gè)板塊：“國(guó)風(fēng)戲迷俠”“國(guó)風(fēng)代言俠”“國(guó)風(fēng)智慧俠”
四

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