資源簡介

桂美版（2024）小學美術一年級上冊第四單元
《小小彩巾》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位與作用
本單元《小小彩巾》是桂美版小學美術一年級上冊的重要內容之一。對于一年級的學生來說，這一單元具有啟蒙和引導的重要意義。通過對彩巾的認識、欣賞和創作，讓學生初步接觸色彩、形狀、材質等美術元素，培養學生的觀察力、想象力和創造力。同時，也為后續的美術學習打下基礎。
（二）教材內容
本單元主要包括以下內容：
彩巾的欣賞：展示各種不同顏色、圖案和材質的彩巾，讓學生感受彩巾的美麗和多樣性。
彩巾的用途：介紹彩巾在生活中的各種用途，如裝飾、保暖、遮陽等。
彩巾的形狀和顏色：引導學生觀察彩巾的形狀和顏色，認識基本的幾何形狀和常見的顏色。
彩巾的創意制作：通過簡單的折疊、捆綁、粘貼等方法，讓學生制作出富有創意的彩巾作品。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重培養學生的興趣和創造力。通過欣賞、實踐、互動等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技能。
（二）教學方法
直觀教學法：通過展示實物彩巾、圖片、視頻等，讓學生直觀地感受彩巾的美麗和多樣性。
實踐教學法：讓學生親自動手制作彩巾作品，在實踐中掌握美術技能。
互動教學法：通過提問、討論、小組活動等方式，激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的合作精神和交流能力。
（三）教學流程
導入部分：通過展示彩巾實物或圖片，引起學生的興趣，導入新課。
欣賞部分：展示各種不同的彩巾，讓學生欣賞彩巾的美麗和多樣性，引導學生觀察彩巾的形狀、顏色和圖案。
講解部分：講解彩巾的用途、形狀和顏色等知識，讓學生對彩巾有更深入的了解。
實踐部分：讓學生親自動手制作彩巾作品，教師巡回指導。
展示與評價部分：展示學生的作品，讓學生互相欣賞和評價，教師進行總結和點評。
拓展部分：引導學生思考彩巾在生活中的其他用途，激發學生的創造力和想象力。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
認識彩巾的形狀、顏色和用途。
掌握簡單的折疊、捆綁、粘貼等制作彩巾作品的方法。
培養學生的觀察力、想象力和創造力。
（二）過程與方法目標
通過欣賞、觀察、實踐等活動，讓學生在自主探究中學習美術知識和技能。
通過小組合作活動，培養學生的合作精神和交流能力。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對美術的興趣和熱愛。
讓學生感受彩巾的美麗和多樣性，培養學生的審美能力。
培養學生的創新意識和環保意識。
四、教學重難點
（一）教學重點
認識彩巾的形狀、顏色和用途。
掌握簡單的制作彩巾作品的方法。
（二）教學難點
培養學生的觀察力、想象力和創造力。
引導學生在制作彩巾作品時發揮創意。
五、教學準備
（一）教師準備
各種不同顏色、圖案和材質的彩巾。
彩巾制作的工具和材料，如剪刀、膠水、彩紙等。
教學課件、圖片、視頻等。
（二）學生準備
自己收集的彩巾。
彩筆、剪刀、膠水等工具。
六、教學過程
（一）導入部分
設計意圖：通過展示彩巾實物或圖片，引起學生的興趣，激發學生的學習熱情，為新課的學習做好鋪墊。
教師展示一條漂亮的彩巾，問學生：“同學們，你們看這是什么？它漂亮嗎？”學生回答后，教師繼續問：“你們知道彩巾有什么用途嗎？”引導學生思考彩巾的用途。
教師播放一段關于彩巾的視頻，讓學生欣賞彩巾的美麗和多樣性。視頻播放完畢后，教師問學生：“你們在視頻中看到了哪些顏色和圖案的彩巾？你們喜歡哪一種？”引導學生觀察彩巾的顏色和圖案。
（二）欣賞部分
設計意圖：通過展示各種不同的彩巾，讓學生欣賞彩巾的美麗和多樣性，培養學生的審美能力，激發學生的創作欲望。
教師展示各種不同顏色、圖案和材質的彩巾，讓學生觀察和欣賞。教師可以一邊展示一邊介紹彩巾的顏色、圖案和材質，讓學生對彩巾有更深入的了解。
教師組織學生進行小組討論，讓學生交流自己對彩巾的感受和想法。討論完畢后，教師請幾個學生代表發言，分享他們的討論結果。
教師展示一些用彩巾制作的藝術品，如彩巾畫、彩巾雕塑等，讓學生欣賞和感受彩巾的藝術魅力。教師可以一邊展示一邊介紹這些藝術品的制作方法和創意，激發學生的創作欲望。
（三）講解部分
設計意圖：通過講解彩巾的用途、形狀和顏色等知識，讓學生對彩巾有更深入的了解，為制作彩巾作品打下基礎。
教師講解彩巾的用途，如裝飾、保暖、遮陽等。教師可以通過圖片、視頻等方式，讓學生直觀地了解彩巾的用途。
教師講解彩巾的形狀，如正方形、長方形、三角形等。教師可以通過實物展示和圖片等方式，讓學生認識不同形狀的彩巾。
教師講解彩巾的顏色，如紅色、黃色、藍色等。教師可以通過實物展示和圖片等方式，讓學生認識不同顏色的彩巾。教師還可以講解顏色的搭配方法，如對比色搭配、同類色搭配等，讓學生學會如何搭配顏色。
（四）實踐部分
設計意圖：通過讓學生親自動手制作彩巾作品，讓學生在實踐中掌握美術技能，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
教師介紹彩巾作品的制作方法，如折疊、捆綁、粘貼等。教師可以通過示范和圖片等方式，讓學生直觀地了解制作方法。
教師組織學生進行小組活動，讓學生合作制作彩巾作品。教師可以給每個小組分發一些彩巾和制作工具，讓學生根據自己的創意和想法進行制作。教師巡回指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。
教師鼓勵學生在制作過程中發揮創意，嘗試不同的制作方法和材料，制作出富有個性的彩巾作品。
（五）展示與評價部分
設計意圖：通過展示學生的作品，讓學生互相欣賞和評價，培養學生的審美能力和交流能力。教師進行總結和點評，讓學生了解自己的優點和不足，為今后的學習提供參考。
教師組織學生將自己制作的彩巾作品展示在教室的展示區。學生可以互相欣賞和交流，分享自己的創作思路和制作方法。
教師組織學生進行小組評價，讓每個小組選出一件最優秀的作品進行展示和介紹。小組代表可以介紹作品的創意、制作方法和優點等。
教師進行總結和點評，對學生的作品給予肯定和鼓勵，同時指出學生作品中存在的問題和不足，提出改進的建議。教師還可以評選出一、二、三等獎和優秀獎，對表現優秀的學生進行表彰和獎勵。
（六）拓展部分
設計意圖：通過引導學生思考彩巾在生活中的其他用途，激發學生的創造力和想象力，培養學生的創新意識和環保意識。
教師引導學生思考彩巾在生活中的其他用途，如可以用彩巾制作環保袋、頭飾、裝飾品等。教師可以通過圖片、視頻等方式，讓學生了解彩巾的其他用途。
教師鼓勵學生在課后繼續探索彩巾的用途，嘗試用彩巾制作更多的作品。教師可以布置一些課后作業，讓學生回家后用彩巾制作一件作品，下節課帶來展示和交流。
七、板書設計
《小小彩巾》
（一）彩巾的用途
裝飾
保暖
遮陽
（二）彩巾的形狀
正方形
長方形
三角形
（三）彩巾的顏色
紅色
黃色
藍色
（四）彩巾作品的制作方法
折疊
捆綁
粘貼

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