資源簡介

桂美版（2024）小學美術一年級上冊第四單元
《石頭上的圖畫》教學設計
一、教材分析
本單元《石頭上的圖畫》是桂美版小學美術一年級上冊的重要內容之一。這一單元旨在引導學生發現身邊的自然材料——石頭，并通過在石頭上進行繪畫創作，激發學生的創造力和想象力。教材內容豐富多樣，包括展示各種不同形狀、紋理的石頭，以及用石頭創作的美麗圖畫示例，為學生提供了豐富的視覺素材和創作靈感。
教材中的圖片生動形象，能夠吸引一年級學生的注意力。同時，教材中的文字簡潔明了，易于學生理解。通過本單元的學習，學生將了解到石頭不僅是一種自然材料，還可以成為藝術創作的載體，從而培養學生對自然和藝術的熱愛之情。
二、整體設計思路
本教學設計以2022新課標為指導，注重培養學生的核心素養。在教學過程中，通過引導學生觀察、感受、體驗和創作，激發學生的學習興趣和創造力。具體設計思路如下：
創設情境，激發興趣
通過展示各種美麗的石頭圖畫，創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和好奇心。
觀察體驗，認識石頭
引導學生觀察不同形狀、紋理的石頭，感受石頭的自然之美，了解石頭的特點和用途。
欣賞作品，啟發靈感
展示優秀的石頭畫作品，引導學生欣賞和分析，啟發學生的創作靈感。
實踐創作，培養能力
讓學生親自動手在石頭上進行繪畫創作，培養學生的動手能力和創造力。
展示評價，分享成果
展示學生的作品，進行評價和交流，分享創作的成果，增強學生的自信心和成就感。
三、教學目標
知識與技能目標
（1）認識不同形狀、紋理的石頭，了解石頭的特點和用途。
（2）掌握在石頭上繪畫的基本方法和技巧。
（3）能夠運用色彩、線條等元素進行石頭畫創作，表達自己的想法和感受。
過程與方法目標
（1）通過觀察、感受、體驗和創作，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
（2）通過小組合作和交流，培養學生的合作意識和溝通能力。
情感態度與價值觀目標
（1）培養學生對自然和藝術的熱愛之情。
（2）增強學生的環保意識，引導學生珍惜自然資源。
（3）培養學生的自信心和成就感，激發學生對美術學習的興趣。
四、教學重難點
教學重點
（1）認識石頭的特點和用途，掌握在石頭上繪畫的基本方法和技巧。
（2）引導學生運用色彩、線條等元素進行石頭畫創作，表達自己的想法和感受。
教學難點
（1）如何啟發學生的想象力和創造力，讓學生創作出富有個性的石頭畫作品。
（2）如何引導學生在創作過程中注意色彩搭配和畫面構圖。
五、教學準備
教師準備
（1）各種形狀、紋理的石頭若干。
（2）石頭畫作品圖片、視頻等多媒體資料。
（3）繪畫工具和材料，如顏料、畫筆、調色盤等。
（4）展示作品的展板或架子。
學生準備
（1）自己收集的石頭若干。
（2）繪畫工具和材料，如顏料、畫筆、調色盤等。
六、教學過程
（一）創設情境，激發興趣
教師展示一些美麗的石頭畫作品圖片或視頻，讓學生欣賞。
設計意圖：通過展示美麗的石頭畫作品，激發學生的學習興趣和好奇心，讓學生對石頭畫產生濃厚的興趣。
教師提問：同學們，你們看到了什么？這些畫是用什么畫的？你們覺得這些畫漂亮嗎？為什么？
設計意圖：通過提問，引導學生觀察和思考，激發學生的表達欲望，為后續的教學活動做好鋪墊。
教師引出課題：今天，我們就一起來學習《石頭上的圖畫》。
（二）觀察體驗，認識石頭
教師拿出一些不同形狀、紋理的石頭，讓學生觀察。
設計意圖：讓學生直觀地感受石頭的形狀和紋理，為后續的創作活動提供素材和靈感。
教師提問：同學們，你們看到了哪些形狀的石頭？這些石頭的紋理有什么特點？
設計意圖：引導學生觀察石頭的形狀和紋理，培養學生的觀察力和描述能力。
教師讓學生摸一摸石頭，感受石頭的質地。
設計意圖：通過觸摸石頭，讓學生感受石頭的質地，增加學生對石頭的感性認識。
教師介紹石頭的特點和用途。
設計意圖：讓學生了解石頭的特點和用途，增加學生對石頭的認識，同時也為后續的創作活動提供更多的思路和靈感。
（三）欣賞作品，啟發靈感
教師展示一些優秀的石頭畫作品，讓學生欣賞。
設計意圖：通過展示優秀的石頭畫作品，讓學生感受石頭畫的魅力，啟發學生的創作靈感。
教師引導學生分析作品中的色彩、線條、構圖等元素。
設計意圖：培養學生的分析能力和審美能力，讓學生學會從優秀的作品中汲取創作的經驗和方法。
教師提問：同學們，你們喜歡這些作品嗎？為什么？這些作品給了你什么啟發？
設計意圖：通過提問，引導學生思考和表達，激發學生的創作欲望。
（四）實踐創作，培養能力
教師介紹在石頭上繪畫的基本方法和技巧。
設計意圖：讓學生掌握在石頭上繪畫的基本方法和技巧，為后續的創作活動做好準備。
教師讓學生拿出自己收集的石頭，觀察石頭的形狀和紋理，想一想可以在石頭上畫什么。
設計意圖：引導學生根據石頭的形狀和紋理進行創意構思，培養學生的想象力和創造力。
學生開始在石頭上進行繪畫創作，教師巡視指導。
設計意圖：讓學生親自動手實踐，培養學生的動手能力和創造力。教師巡視指導，可以及時發現學生在創作過程中遇到的問題，并給予幫助和指導。
（五）展示評價，分享成果
學生完成作品后，教師將學生的作品展示在展板或架子上。
設計意圖：展示學生的作品，讓學生感受到自己的創作成果，增強學生的自信心和成就感。
教師組織學生進行作品評價。
設計意圖：通過作品評價，培養學生的評價能力和審美能力。同時，也可以讓學生從他人的作品中學習和借鑒，進一步提高自己的創作水平。
教師引導學生分享自己的創作思路和感受。
設計意圖：讓學生分享自己的創作思路和感受，培養學生的表達能力和溝通能力。同時，也可以讓學生更好地理解自己的作品，提高學生的自我認知和反思能力。
（六）總結拓展，延伸課堂
教師對本節課的教學內容進行總結。
設計意圖：幫助學生回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識和技能。
教師引導學生思考：除了在石頭上繪畫，還可以用石頭做什么？
設計意圖：拓展學生的思維，引導學生探索更多的石頭藝術創作方式，培養學生的創新能力和實踐能力。
教師布置課后作業：讓學生回家后繼續收集石頭，并嘗試用不同的方法進行石頭藝術創作。
設計意圖：讓學生在課后繼續進行石頭藝術創作，鞏固所學知識和技能，同時也可以培養學生的自主學習能力和創新能力。
七、板書設計
《石頭上的圖畫》
（一）認識石頭
形狀
紋理
質地
用途
（二）欣賞作品
色彩
線條
構圖
（三）創作方法
構思
繪畫
（四）作品展示與評價

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