資源簡介

桂美版（2024）小學美術一年級上冊第四單元
《拼擺的樂趣》教學設計
一、教材分析
本單元是桂美版小學美術一年級上冊的第四單元，主題為“拼擺的樂趣”。這個單元旨在通過讓學生參與拼擺活動，培養他們的創造力、想象力、觀察力和動手能力。
教材內容豐富多樣，包括各種形狀的紙片、小石子、樹葉等材料，引導學生利用這些材料進行拼擺創作。同時，教材中還展示了一些優秀的拼擺作品，為學生提供了創作的靈感和參考。
在教材的編排上，注重從易到難、循序漸進。首先，讓學生認識不同的材料和形狀，然后引導他們進行簡單的拼擺嘗試，最后鼓勵學生發揮自己的想象力，創造出獨特的拼擺作品。
此外，教材還注重培養學生的審美能力，通過欣賞優秀的拼擺作品，讓學生感受美、發現美、創造美。
二、整體設計思路
本教學設計以2022新課標為指導，以學生為中心，注重培養學生的核心素養。在教學過程中，通過創設情境、引導觀察、啟發思考、實踐操作、展示評價等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼擺的技巧和方法，體驗創作的樂趣。
創設情境
通過展示一些有趣的拼擺作品或講述一個與拼擺有關的故事，激發學生的學習興趣和好奇心，為后續的教學活動做好鋪墊。
引導觀察
讓學生觀察各種材料和形狀，了解它們的特點和用途。同時，引導學生觀察優秀的拼擺作品，分析其構圖、色彩、造型等方面的特點，培養學生的觀察力和審美能力。
啟發思考
提出一些問題，引導學生思考如何利用不同的材料和形狀進行拼擺創作。鼓勵學生發揮想象力，提出自己的創意和想法。
實踐操作
讓學生根據自己的創意和想法，選擇合適的材料進行拼擺創作。在創作過程中，教師要給予學生充分的指導和幫助，鼓勵他們大膽嘗試，勇于創新。
展示評價
組織學生展示自己的拼擺作品，并進行自評、互評和教師評價。通過展示評價，讓學生分享自己的創作成果，提高他們的表達能力和自信心，同時也能讓學生從他人的作品中學習到更多的創作方法和技巧。
三、教學目標
知識與技能目標
（1）認識不同的材料和形狀，了解它們的特點和用途。
（2）掌握拼擺的基本方法和技巧，能夠用不同的材料進行簡單的拼擺創作。
（3）培養學生的觀察力、想象力、創造力和動手能力。
過程與方法目標
（1）通過觀察、思考、實踐等活動，讓學生體驗拼擺創作的過程。
（2）采用小組合作的方式，培養學生的合作意識和團隊精神。
情感態度與價值觀目標
（1）培養學生對美術的興趣和熱愛，激發他們的創造力和想象力。
（2）讓學生在拼擺創作中體驗成功的喜悅，增強他們的自信心和成就感。
（3）培養學生的環保意識，引導他們利用廢舊材料進行創作。
四、教學重難點
教學重點
（1）認識不同的材料和形狀，掌握拼擺的基本方法和技巧。
（2）培養學生的創造力和想象力，能夠用不同的材料進行簡單的拼擺創作。
教學難點
（1）如何引導學生發揮想象力，創造出獨特的拼擺作品。
（2）如何培養學生的合作意識和團隊精神。
五、教學準備
教師準備
（1）各種形狀的紙片、小石子、樹葉、彩筆、膠水等材料。
（2）優秀的拼擺作品圖片或實物。
（3）多媒體課件。
學生準備
（1）各種廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、瓶蓋等。
（2）彩筆、膠水等工具。
六、教學過程
（一）創設情境，激發興趣
教師展示一些有趣的拼擺作品，如用紙片拼成的動物、用小石子拼成的花朵等。
設計意圖：通過展示有趣的拼擺作品，激發學生的學習興趣和好奇心，讓他們對拼擺創作產生濃厚的興趣。
教師講述一個與拼擺有關的故事，如《三只小豬》的故事，引導學生思考如何用拼擺的方式來表現故事中的場景。
設計意圖：通過講述故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態，同時也能培養學生的想象力和創造力。
（二）引導觀察，認識材料
教師展示各種形狀的紙片、小石子、樹葉等材料，讓學生觀察它們的形狀、顏色、紋理等特點。
設計意圖：讓學生認識不同的材料，了解它們的特點和用途，為后續的拼擺創作做好準備。
教師引導學生觀察優秀的拼擺作品，分析其所用的材料和形狀，以及作品的構圖、色彩、造型等方面的特點。
設計意圖：通過觀察優秀的拼擺作品，讓學生學習到拼擺的方法和技巧，提高他們的審美能力。
（三）啟發思考，創意構思
教師提出一些問題，如“你想用這些材料拼成什么？”“你覺得可以用哪些形狀的材料來拼成一個動物？”等，引導學生思考如何利用不同的材料進行拼擺創作。
設計意圖：通過提問，激發學生的想象力和創造力，讓他們在思考中形成自己的創意和想法。
教師鼓勵學生發揮想象力，提出自己的創意和想法，并與同學們分享。
設計意圖：讓學生在分享中互相啟發，拓寬創作思路，同時也能培養他們的表達能力和自信心。
（四）實踐操作，拼擺創作
教師讓學生根據自己的創意和想法，選擇合適的材料進行拼擺創作。在創作過程中，教師要給予學生充分的指導和幫助，鼓勵他們大膽嘗試，勇于創新。
設計意圖：讓學生在實踐操作中體驗拼擺創作的樂趣，培養他們的動手能力和創造力。
教師可以引導學生采用小組合作的方式進行創作，讓學生在合作中互相學習、互相幫助，培養他們的合作意識和團隊精神。
設計意圖：通過小組合作，讓學生學會與他人合作，提高他們的團隊協作能力。
（五）展示評價，分享成果
教師組織學生展示自己的拼擺作品，并進行自評、互評和教師評價。
設計意圖：通過展示評價，讓學生分享自己的創作成果，提高他們的表達能力和自信心，同時也能讓學生從他人的作品中學習到更多的創作方法和技巧。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，同時也提出一些改進的建議和意見。
設計意圖：通過教師的點評，讓學生了解自己作品的優點和不足之處，以便在今后的創作中不斷提高。
（六）總結拓展，延伸課堂
教師對本節課的教學內容進行總結，回顧拼擺的方法和技巧，以及學生在創作過程中的表現。
設計意圖：通過總結，讓學生對本節課的內容有一個系統的認識，鞏固所學知識。
教師鼓勵學生在課后繼續進行拼擺創作，可以利用廢舊材料進行創作，培養學生的環保意識。
設計意圖：通過拓展延伸，讓學生將課堂所學知識運用到實際生活中，培養他們的創新精神和實踐能力。
七、板書設計
拼擺的樂趣
（一）材料認識
紙片
小石子
樹葉
（二）作品欣賞
構圖
色彩
造型
（三）創意構思
問題引導
分享交流
（四）實踐操作
個人創作
小組合作
（五）展示評價
自評
互評
教師評價
（六）總結拓展
總結回顧
課后創作

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