資源簡介

《狼》學習任務單
一、學習目標
1、 能準確、流暢地朗讀課文，背誦重點段落。
2、 掌握文中重點文言字詞的含義，如“止”“敵”“意”等，能夠準確地翻譯全文。
3、 分析狼和屠戶的形象特點，理解文章所揭示的道理。
4、 能夠學習屠戶在面對危險時的智慧和冷靜，培養自己應對危險的能力。
二、知識卡片
三、學習任務一：朗讀課文，初步感知
1、 放聲朗讀課文
同學們，就像你們平時唱歌一樣，先大聲地把課文朗讀出來。讀的時候，不用太在意個別字詞的意思，只要把字音讀準就好啦。就像我上次去爬山，一開始我也不知道路該怎么走，就先順著大路走，先邁出第一步再說。你們朗讀也是這個道理，先讀起來。
給大家一個小提示哦，有些字的讀音可能比較特殊，像“少（shǎo）時”，可別讀錯了。
2、 聽范讀，糾正讀音
現在呢，我們來聽一聽專業的范讀。大家在聽的時候，要仔細聽自己剛剛讀錯的地方，還有那些停頓的地方。就像我學做飯的時候，看著大廚做，才發現自己切菜的手法都不對。你們聽范讀也是一樣的，要找到自己和標準讀法的差距。
范讀聽完了，再自己朗讀一遍，這次要把讀音和停頓都讀準確哦。
四、學習任務二：疏通文意，掌握字詞
1、 解釋重點字詞
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。（屠：這里指屠戶；止：只，僅僅）
途中兩狼，綴行甚遠。（綴：連接，這里是緊跟的意思）
屠懼，投以骨。（懼：害怕；以：把）
一狼得骨止，一狼仍從。（從：跟從）
復投之，后狼止而前狼又至。（復：又，再）
骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。（并：一起；驅：追隨、追趕；如故：跟原來一樣）
屠大窘，恐前后受其敵。（窘：困窘，處境危急；敵：敵對，這里是攻擊的意思）
顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。（顧：看，視；薪：柴草；苫蔽：覆蓋、遮蔽）
屠乃奔倚其下，弛擔持刀。（乃：于是，就；弛：放松，這里指卸下）
狼不敢前，眈眈相向。（眈眈：注視的樣子）
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（少（shǎo）時：一會兒；徑：徑直；犬坐：像狗一樣蹲坐）
久之，目似瞑，意暇甚。（之：助詞，湊足音節，無實義；瞑：閉眼；意：神情、態度；暇：空閑）
屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。（暴：突然；斃：殺死）
方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（方：正；洞：打洞；隧：從通道）
身已半入，止露尻尾。（尻：屁股）
屠自后斷其股，亦斃之。（股：大腿）
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（悟：明白；寐：睡覺；蓋：原來是）
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（黠：狡猾；頃刻：一會兒；變詐：巧變詭詐；幾何：多少；耳：罷了）
大家可以把這些字詞的解釋寫在課本上對應的字詞旁邊，就像給每個字找了個小標簽一樣，這樣以后復習的時候就方便多啦。我記得我小時候背單詞，就把單詞的解釋寫在小卡片上，隨時拿出來看，效果特別好呢。
2、 翻譯句子
請同學們自己試著翻譯下面這些句子：
屠懼，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍從。
骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。
顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛擔持刀。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
翻譯完之后呢，我們來對一對答案。如果有翻譯錯的地方，要仔細看看是哪個字詞的意思理解錯了，就像搭積木一樣，一塊積木搭錯了，整個造型就不對了。
五、學習任務三：分析形象，理解寓意
1、 分析狼的形象
同學們，我們從課文里找一找描寫狼的句子，然后分析一下狼都有哪些特點呢？比如說，“一狼得骨止，一狼仍從”，這說明狼很貪婪吧，得到一塊骨頭還不滿足，還想要更多。那還有其他的描寫呢？大家可以像偵探一樣，從課文里找線索，然后把狼的形象一點一點地拼湊出來。
我們可以把狼的特點寫在一張小紙條上，像這樣：
貪婪：得骨不止，仍緊追屠戶。
狡猾：一狼假寐，一狼洞于積薪后，欲前后夾擊屠戶。
2、 分析屠戶的形象
那屠戶又有什么特點呢？從開始的“屠懼”，到后來的“屠暴起，以刀劈狼首”，屠戶的心理和行為都發生了變化。大家可以討論一下，屠戶在這個過程中是怎么成長的呢？就像我們在生活中遇到困難一樣，一開始可能會害怕，但是慢慢就會找到應對的辦法。
我們也把屠戶的特點寫下來：
開始時膽小：面對狼的追趕，感到害怕，投骨給狼。
后來機智勇敢：發現狼的陰謀后，果斷地殺死兩只狼。
3、 理解文章寓意
我們分析了狼和屠戶的形象，那這篇文章想要告訴我們什么道理呢？大家可以想一想，狼代表了生活中的什么，屠戶又代表了什么呢？就像我上次看到兩個人下棋，一個人很貪心，想要吃掉對方所有的棋子，結果被對方抓住了破綻，最后輸了。這篇文章是不是也在告訴我們，不要過于貪婪，不然可能會自食惡果呢？
大家可以把自己理解的寓意寫下來，然后我們一起分享一下。
六、學習任務四：互動環節
1、 小組討論
現在呢，我們分成小組，每個小組討論一下，如果屠戶沒有發現狼的陰謀，那他可能會有什么樣的結局呢？大家可以發揮自己的想象力，就像寫故事一樣。
在討論的時候，每個同學都要發言哦，就像我們一起做一個超級大的拼圖，每個人都要貢獻一塊小拼圖才能完成整個作品。
2、 角色扮演
我們來玩一個角色扮演的游戲。一個同學扮演屠戶，另外兩個同學扮演狼。大家可以根據課文里的情節，自己發揮一下，把這個故事表演出來。在表演的過程中，要把狼的貪婪狡猾和屠戶的心理變化表現出來哦。就像我們在舞臺上表演節目一樣，要讓觀眾能夠看明白這個故事。
表演完之后，我們可以互相評價一下，看看哪個小組表演得最好，哪個同學把角色詮釋得最到位。
七、學習任務五：自我評估與教師反饋
1、 自我評估
同學們，我們來做一個小小的自我評估。大家可以根據下面的標準來看看自己這堂課學得怎么樣：
如果能夠準確地背誦重點段落，那就在背誦這一項給自己打3分（滿分3分）。
如果掌握了90%以上的重點字詞的含義，并且能夠準確地翻譯全文，就在字詞和翻譯這一項給自己打3分；如果掌握了70% 90%，就打2分；如果掌握了60% 70%，就打1分；如果低于60%，就打0分。
如果能夠準確地分析狼和屠戶的形象特點，并且理解文章的寓意，就在形象和寓意這一項給自己打3分；如果分析得比較模糊，就打2分；如果有錯誤的理解，就打1分；如果完全不理解，就打0分。
如果在小組討論和角色扮演中積極參與，并且表現良好，就在互動環節這一項給自己打3分；如果參與度一般，就打2分；如果很少參與，就打1分；如果完全沒有參與，就打0分。
把這四項的分數加起來，看看自己能得多少分呢？如果分數比較高，說明你這堂課學得很不錯哦；如果分數比較低，也不要灰心，我們可以找到自己的不足之處，然后加強學習。
2、 教師反饋
老師會根據大家在課堂上的表現，還有作業的完成情況，給大家一個綜合的評價。如果有同學在某個方面表現得特別好，老師會提出表揚；如果有同學在某個方面還需要改進，老師也會給出建議的。就像園丁照顧花草一樣，哪里長得好就繼續保持，哪里長得不好就給它澆水施肥。
八、學習資源
九、時間安排
1、 朗讀課文（15分鐘）
包括放聲朗讀和聽范讀糾正讀音的時間。
2、 疏通文意（30分鐘）
解釋重點字詞和翻譯句子的時間。
3、 分析形象與理解寓意（25分鐘）
分析狼和屠戶的形象，以及理解文章寓意的時間。
4、 互動環節（20分鐘）
小組討論和角色扮演的時間。
5、 自我評估與教師反饋（10分鐘）
十、習題
1、 解釋下列加點字的意思。
綴行甚遠（綴：＿_______________）
恐前后受其敵（敵：＿_______________）
意暇甚（意：＿_______________）
一狼洞其中（洞：＿_______________）
止增笑耳（止：＿_______________）
2、 翻譯下列句子。
屠大窘，恐前后受其敵。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
答案：
1、
綴：連接，這里是緊跟的意思。
敵：敵對，這里是攻擊的意思。
意：神情、態度。
洞：打洞。
止：只，僅僅。
2、
屠戶十分困窘，擔心前后遭受狼的攻擊。
一會兒，一只狼徑直離開，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。
（屠戶）才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。

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