資源簡介

(共29張PPT)
先生
園丁
慈母
春蠶
蠟燭
孺子牛
人梯
你們知道這些稱謂對應的是誰嗎？
導入新課
第二單元 成長的時空
第五課 和諧的師生關系
5.1 走近老師
1、政治認同：認同教師職業(yè)、認同老師在個人成長中的重要作用，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
2、道德修養(yǎng):通過案例，了解教師的工作特點，讓學生理解教師工作的特殊性，培養(yǎng)尊師、敬師情感。
3、責任意識:知道教師職業(yè)承擔的責任，明白新時代的老師正在努力成為“四有”好老師。
核心素養(yǎng)目標
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
一日為師，終身為父。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
你知道歌頌教師的句子有哪些嗎？
生活觀察
用簡短的語言描述你遇到過的老師
幼兒園時的老師
小學時的老師
現(xiàn)在的老師
幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關心我們的生活和學習。
小學時的老師：和藹中不乏嚴厲，親切中存在威嚴，既教我們知識，又教我們做人。
現(xiàn)在的老師：知識淵博，在教我們學知識的同時，還教我們怎樣探究問題……
想一想：請列舉中國古代、近現(xiàn)代、當代的著名老師
如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？
墨子：墨家學派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家。其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語錄，完成了《墨子》一書傳世。
孔子：儒家學派創(chuàng)始人，春秋時期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬世師表”。他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。
古代
蔡元培：1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術”和“自由”之風。
嚴復：清末人，曾在李鴻章創(chuàng)辦的北洋水師學堂任教，培養(yǎng)了中國近代第一批海軍人才，并翻譯了《天演論》。
陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學校、育才學校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”
近現(xiàn)代
朱敏才、孫麗娜
朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區(qū)支教。他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。
當代
知識筆記
教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用
小結(jié)：
1、教師是個怎樣的職業(yè)？
你知道嗎？
教師資格證
在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成一種專門的職業(yè)，承擔教書育人的使命。
規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓等
與學生一
起活動
備課
改作業(yè)
上課
管理者
組織者
老師
心理顧問
你了解老師每天的工作嗎？
知識筆記
教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
小結(jié)：
1、教師是個怎樣的職業(yè)？
我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師會給我鼓勵；這茫時，老師會為我指點速津。
我們現(xiàn)在獲取信息的渠道起來越多，有些方面的知識不道過老師也可以學到。
你同意上述的觀點嗎？說明你的理由。
老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
知識筆記
① 老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
②老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
小結(jié)：
2.教師在學生成長過程中的作用？
觀看視頻人工智能時代的教師發(fā)展，思考你對教師職業(yè)有哪些新的思考？
時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的新要求。
視頻：“人民教育家”于漪談育人
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
·心有大我、至誠報國的理想信念 ·勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度
·言為士則、行為世范的道德情操 ·樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
·啟智潤心、因材施教的育人智慧 ·胸懷天下、以文化人的弘道追求
2023年9月9日，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神。
教育家精神
觀看視頻結(jié)合教材思考：國家為什么實施教師教育的振興行動計劃，打造新時代的教師隊伍！
2024年“最美教師”周興露
有仁愛之心
2024年“最美教師”李校堃
有扎實學識
2024年“最美教師”黃柳平
有理想信念
2024年“最美教師”高金榮
有道德情操
時代對教師提出的更高要求
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
知識筆記
①不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。
②努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
小結(jié)：
3.新時代對老師的要求
教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
——摘自第32個教師節(jié)習總書記在八一學校講話
學會感恩
面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個40分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)！
走進老師
對我們成長的作用
是我們錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人
職業(yè)特點
神圣，承擔教書育人的使命
履行教育教學職責的專業(yè)人員
人類文明的傳承者
時代發(fā)展提出的更高要求
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心
1.《閃亮的名字——2024最美教師發(fā)布儀式》通過真實有力的人物短片，生動表現(xiàn)了李校堃、王芬等最美教師的感人事跡，向全社會弘揚尊師重教的良好風尚。之所以弘揚這種良好風尚，是因為（ ）
①教師是人類文明的傳承者
②教師各方面學識都比常人豐富
③教師與其他職業(yè)相比社會地位較高
④教師是我們學習知識、奉獻祖國的引路人
A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④
B
2．“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”下列對教師的認識與這句話一致的有　　
①教師是人類文明的傳承者
②教師只教知識，不教方法
③教師承擔教書育人的使命
④教師是學生成長路上的唯一引路人
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
3．《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》面向社會公開征求意見。修訂草案征求意見稿將進一步明確教師權利義務、提高教師準入門檻、突出師德師風評價標準，并在教師待遇和保障方面作出規(guī)定。對此認識正確的是
①教師是學生學習和成長的引路人
②教師承擔著為黨育人、為國育才的重任
③教師能讓我們?nèi)〉煤贸煽儯忌虾么髮W
④教師是人類文明的傳承者和人類靈魂的工程師
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
A
4．“感動中國人物”劉玲琍老師，為一個個聾啞孩子打開生命的枷鎖，為學生留住了用知識改變命運的機會。這體現(xiàn)了劉老師　　
①有高尚的教育情懷
②有仁愛之心，關心學生、熱愛教育
③積極贏得社會稱贊
④有堅定的理想信念和道德情操
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
D

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