資源簡介

桂美版（2024）小學美術一年級上冊第三單元
《點與線的舞蹈》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位與作用
本單元是桂美版小學美術一年級上冊的重要組成部分。對于一年級的學生來說，點和線是最基本的美術元素。通過本單元的學習，學生將初步認識點與線的形態、特點和表現力，為后續的美術學習奠定基礎。同時，本單元的內容也有助于培養學生的觀察力、想象力和創造力，提高學生的審美能力和藝術素養。
（二）教材內容
本單元主要包括以下內容：
認識點與線：通過欣賞圖片、實物等，讓學生認識點和線的不同形態，如圓點、方點、直線、曲線等。
點與線的組合：引導學生嘗試用點和線進行組合，創造出各種有趣的圖案。
點與線的舞蹈：鼓勵學生運用點和線進行繪畫創作，表現出點與線的動態美。
（三）教材特點
貼近生活：教材中的圖片和實例大多來源于生活，使學生能夠更好地理解和感受點與線的存在和魅力。
趣味性強：教材內容生動有趣，通過游戲、活動等形式，激發學生的學習興趣和積極性。
注重實踐：教材強調學生的動手實踐能力，通過繪畫、手工等活動，讓學生在實踐中掌握點與線的運用方法。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重培養學生的興趣和創造力。通過引導學生觀察、感受、體驗和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技能。
（二）教學方法
直觀教學法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀地認識點與線的形態和特點。
游戲教學法：通過游戲活動，激發學生的學習興趣和積極性。
實踐教學法：讓學生通過繪畫、手工等實踐活動，掌握點與線的運用方法。
（三）教學流程
導入新課：通過欣賞圖片、視頻等，激發學生的學習興趣，引出課題。
認識點與線：通過觀察、比較等方法，讓學生認識點與線的不同形態和特點。
點與線的組合：引導學生嘗試用點和線進行組合，創造出各種有趣的圖案。
點與線的舞蹈：鼓勵學生運用點和線進行繪畫創作，表現出點與線的動態美。
展示評價：展示學生的作品，進行評價和交流。
總結拓展：總結本單元的學習內容，拓展學生的思維和視野。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
認識點與線的不同形態和特點。
學會用點和線進行組合，創造出各種有趣的圖案。
能夠運用點和線進行繪畫創作，表現出點與線的動態美。
（二）過程與方法目標
通過觀察、比較、分析等方法，提高學生的觀察力和分析能力。
通過嘗試用點和線進行組合和創作，培養學生的想象力和創造力。
通過展示評價和交流，提高學生的表達能力和審美能力。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對美術的興趣和熱愛。
培養學生的創新意識和實踐能力。
培養學生的審美情趣和藝術素養。
四、教學重難點
（一）教學重點
認識點與線的不同形態和特點。
學會用點和線進行組合和創作。
（二）教學難點
如何引導學生發揮想象力，創造出富有創意的點與線的組合和作品。
如何表現出點與線的動態美。
五、教學準備
（一）教師準備
教學課件：包括圖片、視頻、音樂等。
繪畫工具和材料：如彩筆、油畫棒、畫紙等。
實物教具：如點和線的實物模型、裝飾品等。
（二）學生準備
繪畫工具和材料：如彩筆、油畫棒、畫紙等。
收集一些點和線的實物或圖片。
六、教學過程
（一）導入新課
播放一段優美的音樂，同時展示一些點與線組成的藝術作品，如繪畫、雕塑、建筑等。
設計意圖：通過音樂和藝術作品的展示，營造出一種藝術氛圍，激發學生的學習興趣和好奇心。
引導學生觀察這些藝術作品，提問：“同學們，你們在這些作品中看到了什么？”學生回答后，教師總結：“這些作品都是由點和線組成的。點和線是最基本的美術元素，它們可以創造出各種各樣的美麗圖案和藝術作品。今天，我們就一起來學習點與線的舞蹈。”
設計意圖：通過提問和總結，引導學生關注作品中的點和線，引出課題，明確學習目標。
（二）認識點與線
展示一些點和線的實物圖片，如圓點、方點、直線、曲線等，讓學生觀察并說一說它們的特點。
設計意圖：通過實物圖片的展示，讓學生直觀地認識點和線的不同形態，提高學生的觀察力。
教師引導學生比較不同點和線的特點，如圓點和方點的形狀、大小、顏色等有什么不同？直線和曲線的形態、方向、長度等有什么不同？
設計意圖：通過比較，讓學生更加深入地了解點和線的特點，培養學生的分析能力。
讓學生在教室里找一找點和線，如黑板上的點、窗戶上的線等，并說一說它們的作用。
設計意圖：通過讓學生在生活中找一找點和線，讓學生感受到點和線的存在和重要性，提高學生的觀察力和對生活的感知能力。
（三）點與線的組合
展示一些點與線組合的圖案，如圓形和直線組成的太陽、三角形和曲線組成的花朵等，讓學生觀察并說一說這些圖案是由哪些點和線組成的。
設計意圖：通過展示點與線組合的圖案，讓學生直觀地感受點與線的組合效果，激發學生的想象力。
教師引導學生嘗試用點和線進行組合，創造出自己的圖案。可以先讓學生在紙上用鉛筆輕輕地畫出自己的想法，然后再用彩筆或油畫棒進行裝飾。
設計意圖：通過讓學生嘗試用點和線進行組合，培養學生的想象力和創造力。同時，先讓學生用鉛筆輕輕地畫出想法，可以讓學生更加自由地發揮想象力，避免受到過多的限制。
學生完成作品后，讓學生展示自己的作品，并說一說自己的創作思路和意圖。其他學生可以進行評價和提問。
設計意圖：通過展示和評價作品，讓學生互相學習和交流，提高學生的表達能力和審美能力。同時，評價和提問也可以讓學生更加深入地思考自己的作品，發現不足之處，進一步提高自己的創作水平。
（四）點與線的舞蹈
播放一段點與線動態變化的視頻，如點的跳動、線的舞動等，讓學生觀察并說一說點與線的動態美。
設計意圖：通過視頻的展示，讓學生直觀地感受點與線的動態美，激發學生的創作欲望。
教師引導學生思考如何用點和線表現出動態美，可以從點和線的形態、方向、顏色等方面進行考慮。
設計意圖：通過引導學生思考，讓學生更加深入地理解點與線的動態美，培養學生的創新思維。
讓學生用點和線進行繪畫創作，表現出點與線的動態美。可以先讓學生在紙上用鉛筆輕輕地畫出自己的想法，然后再用彩筆或油畫棒進行裝飾。教師可以在學生創作過程中進行指導和啟發。
設計意圖：通過讓學生進行繪畫創作，培養學生的想象力和創造力。同時，先讓學生用鉛筆輕輕地畫出想法，可以讓學生更加自由地發揮想象力，避免受到過多的限制。教師的指導和啟發可以幫助學生更好地表現出點與線的動態美。
學生完成作品后，讓學生展示自己的作品，并說一說自己是如何表現出點與線的動態美的。其他學生可以進行評價和提問。
設計意圖：通過展示和評價作品，讓學生互相學習和交流，提高學生的表達能力和審美能力。同時，評價和提問也可以讓學生更加深入地思考自己的作品，發現不足之處，進一步提高自己的創作水平。
（五）展示評價
展示學生的作品，讓學生互相欣賞和評價。可以從點與線的運用、動態美的表現、創意等方面進行評價。
設計意圖：通過展示和評價作品，讓學生互相學習和交流，提高學生的表達能力和審美能力。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優點和進步，同時提出一些改進的建議。
設計意圖：教師的點評可以讓學生更加清楚地了解自己的作品的優缺點，進一步提高自己的創作水平。
評選出優秀作品，并給予獎勵。
設計意圖：通過評選優秀作品并給予獎勵，可以激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的創作熱情。
（六）總結拓展
總結本單元的學習內容，強調點與線的重要性和表現力。
設計意圖：通過總結，讓學生更加系統地掌握本單元的學習內容，加深對點與線的認識。
拓展學生的思維和視野，讓學生欣賞一些不同風格的點與線的藝術作品，如抽象畫、裝飾畫等，并說一說自己的感受和體會。
設計意圖：通過欣賞不同風格的藝術作品，讓學生了解點與線在不同藝術形式中的運用，拓展學生的思維和視野，提高學生的審美能力。
布置課后作業，讓學生用點和線創作一幅主題為“我的夢想”的作品。
設計意圖：通過布置課后作業，讓學生在課后繼續進行創作，鞏固所學知識和技能，同時也可以培養學生的想象力和創造力。
七、板書設計
點與線的舞蹈
（一）認識點與線
點的形態：圓點、方點等
線的形態：直線、曲線等
（二）點與線的組合
組合方法
作品展示
（三）點與線的舞蹈
動態美表現
作品展示
（四）展示評價
學生作品展示
評價與交流
（五）總結拓展
學習內容總結
藝術作品欣賞
課后作業布置

展開更多......

收起↑