資源簡介
中小學教育資源及組卷應用平臺
《習作：縮寫故事》學習任務單
學習目標
核心素養目標1.通過縮寫練習的指導，幫助學生準確把握文章重點。（文化自信）2.把握文章的要點和主要內容，進行有效取舍，運用精煉的語言來表達。（語言運用）3.學習縮寫，對原有故事內容進行適當摘錄、刪減、改寫和概括，做到內容準確完整，語句連貫通順。（思維能力）4.培養學生的閱讀理解能力和概括能力。 （審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）選擇一個你喜歡的民間故事，填一填下面的表格 《_________________》故事梳理主要人物及其基本信息(如名字、職業、性格等)次要人物主要情節(用短語概括起因、經過、結果)次要情節(用短語概括，不改變故事原意)故事大意故事主旨
任務二：
活動一：知習作內容縮寫故事就是把內容復雜、篇幅較長的故事進行壓縮，保留其主要內容，使故事變得簡短、簡單，讓讀者能夠快速了解故事的大致情節。需要在不改變故事的原意、中心思想、體裁及重點的基礎上，對原文進行提煉和概括。活動二：明習作要求縮寫后的故事要完整，情節連貫，語句通順。故事發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果等關鍵要素不能改變。活動三、回顧預學，展示故事梳理《___獵人海力布__》故事梳理主要人物及其基本信息(如名字、職業、性格等)海力布：熱心幫助別人次要人物小白蛇、龍王、鳥兒、鄉親主要情節(用短語概括起因、經過、結果)救下白蛇 、獲贈寶石、聽聞災難、拯救鄉親、變成石頭次要情節(用短語概括，不改變故事原意)龍宮取寶、鄉親逃難故事大意海力布平時熱心助人，一次他救了龍王的女兒，獲贈了一顆能讓他聽懂動物說的話的寶石。后來他無意間從鳥兒口中得知要發生災難的消息。為了拯救鄉親，他說出“秘密”，變成了石頭。故事主旨歌頌海力布舍己為人的精神。活動四：根據圖表，縮寫故事縮寫獵人海力布從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住了一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給他。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，只要含著那顆寶石，就能聽懂動物說的話，但不能告訴別人，不然就會變成一塊石頭。海力布和小白蛇來到了龍宮，龍王很感激海力布，海力布說他想要龍王嘴里含著的寶石，龍王答應了，海力布臨走時，小白蛇又來叮囑了他一遍。有一天，海力布聽到了一群小鳥說，今天晚上大山要崩塌，洪水要淹沒大地。海力布很吃驚，連忙跑回家，讓鄉親們快搬走。可鄉親們不信，海力布很焦急。他再三勸說鄉親們快搬走，可鄉親們還是不相信，于是海力布冷靜下來，決定犧牲自己來救大家，于是他把自己聽到的一五一十地告訴了鄉親。說完，他就變成了一塊石頭，大家很悲痛，搬走了，晚上災難真的來了。人們世世代代紀念著海力布，據說現在還能找到名叫“海力布”的石頭呢！活動五：列習作提綱題目：________________開頭：_________________中間：_________________結尾：_________________活動六：撰寫習作
任務三（課后練習）
完成一篇習作牛郎織女縮寫在古時候，牛家莊有一個小伙子，父母在他很小的時候就去世了，他只好跟著哥哥嫂子過日子，哥哥嫂子待他很不好。讓他每天都去放牛，所以大家叫他“牛郎”。 在牛郎十三歲時，哥哥嫂子和他分了家。他只分到了一頭牛和一輛車。牛郎跟那頭牛很親密，不久后，牛郎就憑借自己勤勞的雙手修建了一座茅草屋。有一天，牛對牛郎說：“明天傍晚，你去大山后面的湖邊，有幾位仙女在湖中嬉戲，你撿起一件粉色的衣服藏起來，那件衣服的主人就是你的妻子。”第二天傍晚的時候，牛郎來到大山后面，果然看見幾個姑娘在湖中嬉戲，他撿起地上粉色的衣裳，躲在森林里。不一會兒，就聽見湖邊傳來聲音：“咦！你們瞧見我的衣裳了嗎？”牛郎走了出來，把衣裳還給了那位姑娘。原來，這位姑娘是天上紡織的仙女，王母娘娘讓她不停地紡織，她很厭倦。這次，趁著王母娘娘酒醉睡著了，她便和其他仙女們偷偷跑了出來……兩個人了解了對方的遭遇，都很同情對方，于是就結為了夫妻。過了幾年，他們有了一兒一女，日子很美滿。可有一天，老牛又張嘴說話了：“我快不行了，我死后，你們把我的皮留著，碰到緊急的事就披上我的牛皮。”沒等說完，老牛就死了，夫妻倆就把牛皮剝了下來，把老牛埋在了屋后的山坡上。王母娘娘知道了織女在人間的事很生氣，就親自下凡間將織女給抓走了，嚇得兩個孩子趕緊去找爸爸。牛郎知道了，趕緊披上牛皮，拿著兩個筐讓兩個孩子坐在筐里面，一起飛上天了，眼看就要追上了，王母娘娘拿出一根簪子在空中一劃，瞬間出現了一條天河擋住了牛郎的去路。之后，織女整日以淚洗面，也不再紡織。王母娘娘只好同意她和牛郎每年見一面，時間定在七月初七。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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