資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《牛郎織女（二）》學習任務單
學習目標
核心素養(yǎng)目標1.體會牛郎、織女和王母娘娘的人物特點，感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向往。（文化自信）2.能用較快的速度默讀課文，提煉故事的主要情節(jié)。（語言運用）3.根據(jù)故事的主要情節(jié)繪制連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配上相應的文字。（思維能力）4.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。（審美創(chuàng)造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內(nèi)容）1.讀詞語，注意讀音。 勤儉 依偎 衰老 執(zhí)拗 珊瑚礁 富麗堂皇 2.詞義連一連。富麗堂皇 年老精力衰弱。依偎 形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。衰老 親熱地靠著；緊挨著。門風 指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。拗不過 主要由珊瑚堆積成的礁石。珊瑚礁 無法改變（別人的堅決的意見）。3.快速默讀《牛郎織女（二）》，了解故事結(jié)局，完成排序（ ）王母娘娘抓走織女。（ ）王母娘娘派天兵天將尋找織女。（ ）牛郎和織女被分隔在天河的兩邊。（ ）牛郎耕地，織女紡織，生了一兒一女。（ ）牛郎帶孩子追趕。
任務二：
課文結(jié)構(gòu)梳理活動一：回顧預學1.讀詞語，注意讀音。 勤儉 依偎 衰老 執(zhí)拗 珊瑚礁 富麗堂皇 2.詞義連一連。富麗堂皇 年老精力衰弱。依偎 形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。衰老 親熱地靠著；緊挨著。門風 指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。拗不過 主要由珊瑚堆積成的礁石。珊瑚礁 無法改變（別人的堅決的意見）。3.快速默讀《牛郎織女（二）》，了解故事結(jié)局，完成排序（ 3 ）王母娘娘抓走織女。（ 2 ）王母娘娘派天兵天將尋找織女。（ 5 ）牛郎和織女被分隔在天河的兩邊。（ 1 ）牛郎耕地，織女紡織，生了一兒一女。（ 4 ）牛郎帶孩子追趕。 活動二：劃分段落，起小標題1.快速默讀課文，給課文劃分層次，找到相應的段落并起個小標題。1-2自然段：______________________________3-5自然段：______________________________6-8自然段：______________________________2.完整復述牛郎織女的故事。活動三：畫連環(huán)畫小組內(nèi)討論，每人選擇一個關(guān)鍵情節(jié)，配成連環(huán)畫。“連環(huán)畫”一般選取能推動故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)來構(gòu)圖，并給圖配上通俗易懂準確簡練的文字。如果讓你給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅圖畫配什么文字呢 ________________ ___________________ ________________(男耕女織 狠心拆散 鵲橋相會)出示連環(huán)畫示例活動四：探討結(jié)尾本文塑造了牛郎、織女、老牛、王母娘娘等角色，他們分別有怎樣的特點呢？
任務三（課后練習）
按要求寫句子。成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。縮寫句子：________________________________________他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？改為陳述句： ________________________________________跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。仿寫排比句： ________________________________________仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。改變語序，保持句意不變：________________________________________參考答案：1. 喜鵲搭起橋。2. 他忽然想起老牛臨死前說的話，這正是緊急事。3. 您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。4. 王母娘娘到底知道了仙女們溜到人間洗澡的事。
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21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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