資源簡介

(共28張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：暢想“互聯網+”對未來的改變
“互聯網+"正深刻地改變著社會，越來越多的社會服務新場景出現在我們身邊--網絡掛號、網絡診療服務、醫保跨省結算、生活墩費、考試報名繳費、行程查詢、在線辦稅、社保服務…
互聯網技術提升了社會服務水平，給人們帶來了實實在在的便捷與實患。
《3.3“互聯網+”在社會中的應用》
2023年電子工業出版社 七年級上冊
-第3單元 互聯網新生活初探 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
《目錄》
信息科技
1
活動1：認識“互聯網+醫療”
2
活動2：探索“互聯網+政務服務”
3
活動3：了解“互聯網+鄉村振興”
2
活動4：暢想未來智慧城市
01
認識“互聯網+醫療”
活動1
01.知識點講解
馬寧的爺爺生病了，需要去醫院。爸爸提前在手機APP上預約醫生并掛號，確定了線下就診時間，爸爸和爺爺按照約定時間來到醫院，他們通過智能導醫很快找到了就診醫生，醫生瀏覽了爺爺的健康檔案和電子病歷，給他做了檢查并對癥下藥，爸爸使用手機查看了電子檢查報告，通過線上繳費程序結算了費用。
在一個療程的治療中，醫生在線復診，爸爸拍照上傳照片，幫助醫生實時了解爺爺的身體狀態。
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
01.知識點講解
互聯網與傳統醫療的融合，形成了“互聯網+醫療”的新形式，緩解了人們看病就醫難題，提升了人們的健康水平，如圖3.3.1所示。
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
01.知識點講解
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
你知道哪些“互聯網+醫療”的新應用 請對比傳統的就醫過程，完成表 3.3.1。結合自己的實際經歷，談一談“互聯網+”對醫療領域的影響。
實踐探究
就醫流程 掛號 候診 診療 查看檢查報告 取藥
傳統就醫
互聯網+醫療
01.知識點講解
互聯網+醫療
“互聯網+醫療”有效緩解了“看病難”的問題。通過醫療服務平臺，很多醫院提供了預約掛號服務，患者可以在線掛號，解決了掛號排隊等候的難題、通過在線完成候診、繳費、報告查閱等多個環節，大大節省了時間和精力，如圖 3.3.2 所示。
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
01.知識點講解
“互聯網+醫療”使醫療資源配置更加均衡。利用“互聯網+”將醫療資源配置到一些醫療資源匱乏的基層和偏遠地區，讓水平較高的醫生幫助千里之外的基層醫生提升診療技術水平。
例如，利用互聯網開展日常性技術指導、網絡遠程會診(見圖 3.3.3);通過建立互聯網醫院，把大醫院與基層醫院、專科醫院與全科醫生連接起來，跨時空配置醫療資源。
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
01.知識點講解
“互聯網+醫療”幫助人們建立大健康管理模式。通過物聯網數據采集平臺，人們可以用智能手機、智能可穿戴設備等記錄自己的運動、生理數據，隨時隨地監測身體狀況。
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
01.知識點講解
活動1：認識“互聯網+醫療”
01
移動互聯網和智能可穿戴設備(見圖 3.3.4)的結合迎來了智慧醫療新局面。請結合實際生活經驗，說一說如何利用互聯網實現個人健康管理。
實踐探究
02
探索
“互聯網+政務服務”
活動2
01.知識點講解
活動2：探索“互聯網+政務服務”
02
01.知識點講解
“互聯網+”除可以提供公共服務外，還可以提供政務服務。打開你所在城市的政務服務網站，如圖3.3.5所示，了解哪些政務服務能實現在線辦理。這些服務是否覆蓋了人們日常政務服務的需求 請提出你的意見或建議。
活動2：探索“互聯網+政務服務”
02
01.知識點講解
互聯網+政務服務
“互聯網+政務服務”是“互聯網+”在政府管理中的應用，它促進了互聯網與政府公共服務體系的深度融合。
“互聯網+政務服務”變“群眾跑腿”為“數據跑路”，讓群眾和企業到政府辦事像“網購”一樣方便，政府服務大廳里辦事繁、辦事慢、窗口少、排隊長等問題得到了解決，從而實現了政府治理能力的現代化。
活動2：探索“互聯網+政務服務”
02
01.知識點講解
02
小組合作探究
活動2：探索“互聯網+政務服務”
查閱相關資料并和家人探討，了解我國在線政務服務的發展情況，回答以下問題。
從技術實現上看，我國在線政務服務都有哪些形式 請在表3.3.2中舉出實例。
在線政務服務形式 政府網站 官方微博 公眾號
實例
03
了解“互聯網+鄉村振興”
活動3
01.知識點講解
活動3：了解“互聯網+鄉村振興”
03
“互聯網+”技術正在加速向農業農村延伸和滲透。通過“互聯網+”為農民生產、生活、教育、醫療、養老等提供內容豐富、快捷高效的信息服務。“互聯網+”讓越來越多的特色農產品“走”出山村，“飛”入城市特別是近年來出現的網絡直播帶貨，使一些過去為銷售而發愁的農產品瞬間被銷售一空，解決了偏僻山區物品優質卻無人問津的尷尬局面，如圖 3.3.6 所示。
01.知識點講解
活動3：了解“互聯網+鄉村振興”
03
“互聯網+”進入農業生產領域。借助互聯網、物聯網、大數據技術，一塊田地的天氣、土壤、降水、溫度、地理位置等數據可以自動上傳到云平臺，處理好的數據發送到智能化的大型農業機械上，指揮它進行精細作業……這樣的場景在中國的農村已成為現實。圖3.3.7為“互聯網+農業的示意圖。
01.知識點講解
03
小組合作探究
活動3：了解“互聯網+鄉村振興”
查閱相關資料，了解“互聯網+”在鄉村振興方面發揮了哪些作用。
04
暢想未來智慧城市
活動4
01.知識點講解
04
活動4：暢想未來智慧城市
智慧城市就是借助新一代互聯網、物聯網、大數據等信息技術，將城市中的基礎設施連接起來并賦能。通過鏈接數字世界和物理世界，就好像給城市安裝了網絡神經系統，實現了萬物感知、萬物互聯和萬物智能。
智慧城市覆蓋智慧政務、智慧警務、智慧交通、智慧教育、智慧路燈、智慧園區、智慧旅游、智慧水務等，賦予了城市更強大的“生命力”，如圖3.3.8所示。建設智慧城市是一個長期的、分階段的系統工程
01.知識點講解
04
活動4：暢想未來智慧城市
01.知識點講解
04
小組合作探究
活動4：暢想未來智慧城市
1.使用網絡查找我國智慧城市發展的幾個階段，了解所在城市推進智慧城市建設的情況。
2.在日常生活中，你感受到了哪些“智慧元素” 對于未來的數字化時代，你還有哪些新期待
01.知識點講解
項目實施
本單元項目式 主題：暢想“互聯網+”對未來的改變
“互聯網+”帶來的社會變革，更好地惠及了人民群眾，未來的“互聯網+社會”將會怎樣發展 在下面畫出你的暢想。并根據你的暢想，收集相關素材，完成“暢想'互聯網+’對未來的改變”多媒體作品中社會部分的制作。
活動內容
《總結》
信息科技
1
活動1：認識“互聯網+醫療”
2
活動2：探索“互聯網+政務服務”
3
活動3：了解“互聯網+鄉村振興”
2
活動4：暢想未來智慧城市
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業出版社 七年級上冊(共1張PPT)
學習單
1
活動1：認識“互聯網+醫療”
班級：7年__班
組別：______
2
活動2：探索“互聯網+政務服務”
3
活動4：暢想未來智慧城市
實踐探究
思考與討論
思考與討論
“互聯網+”帶來的社會變革，更好地惠及了人民群眾，未來的“互聯網+社會”將會怎樣發展 在下面畫出你的暢想。并根據你的暢想，收集相關素材，完成“暢想'互聯網+’對未來的改變”多媒體作品中社會部分的制作。
21世紀載言
www.21cny.com
己1總紀教肩

2世有
W,27GG⊙
21世紀載言
山山山.
版權聲明
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合法權益，現依據相關法律法規作出如下鄭重聲明！
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其
內容的有效性，凡因本作品引發的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
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表演、廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責
任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責任公司
:
1總紀教肩
2他有
W,27GG⊙中小學教育資源及組卷應用平臺
《3.3“互聯網+”在社會中的應用》作業設計
作業分析
作業類型 R基礎型作業 R探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 R課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 R課中練習 R課后作業
作業對象 R全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★】 1.“互聯網+”已經影響了越來越多的傳統行業，請通過交流訪談網絡查找等方式，了解“互聯網+”對工業和農業帶來的改變。 【難度等級：★★★】 2.“互聯網+”對社會服務領域還有哪些影響 請舉例說明。 【難度等級：★★★★★】 “互聯網+”能夠解決所有的社會問題和困難嗎 交流并分享你的想法。
中小學教育資源及組卷應用平臺
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766中小學教育資源及組卷應用平臺
《3.3“互聯網+”在社會中的應用》教學設計
教學內容分析
本節課是2022年電子工業出版社出版的七年級上冊第三單元第3課。本節課分為四個活動：“認識“互聯網+醫療””“探索“互聯網+政務服務””“了解“互聯網+鄉村振興””“暢想未來智慧城市”四部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、認識“互聯網+”平常的社會服務（信息意識、計算思維） 2、暢想未來智慧城市（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 3、根據課本指引的過程，暢想未來互聯網時代比之當下的優異之處（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、認識“互聯網+” 2、暢想未來智慧城市 設計原因：認識“互聯網+”社會服務是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 根據課本指引的過程，暢想未來互聯網時代比之當下的優異之處 設計原因：能暢想未來互聯網時代比之當下的優異之處在思維上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：“互聯網+"正深刻地改變著社會，越來越多的社會服務新場景出現在我們身邊--網絡掛號、網絡診療服務、醫保跨省結算、生活墩費、考試報名繳費、行程查詢、在線辦稅、社保服務… 互聯網技術提升了社會服務水平，給人們帶來了實實在在的便捷與實患。 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對“互聯網+”社會服務的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：認識“互聯網+醫療” 知識講解 馬寧的爺爺生病了，需要去醫院。爸爸提前在手機APP上預約醫生并掛號，確定了線下就診時間，爸爸和爺爺按照約定時間來到醫院，他們通過智能導醫很快找到了就診醫生，醫生瀏覽了爺爺的健康檔案和電子病歷，給他做了檢查并對癥下藥，爸爸使用手機查看了電子檢查報告，通過線上繳費程序結算了費用。 在一個療程的治療中，醫生在線復診，爸爸拍照上傳照片，幫助醫生實時了解爺爺的身體狀態。 互聯網與傳統醫療的融合，形成了“互聯網+醫療”的新形式，緩解了人們看病就醫難題，提升了人們的健康水平，如圖3.3.1所示。 互聯網+醫療 “互聯網+醫療”有效緩解了“看病難”的問題。通過醫療服務平臺，很多醫院提供了預約掛號服務，患者可以在線掛號，解決了掛號排隊等候的難題、通過在線完成候診、繳費、報告查閱等多個環節，大大節省了時間和精力，如圖 3.3.2 所示。 “互聯網+醫療”使醫療資源配置更加均衡。利用“互聯網+”將醫療資源配置到一些醫療資源匱乏的基層和偏遠地區，讓水平較高的醫生幫助千里之外的基層醫生提升診療技術水平。 例如，利用互聯網開展日常性技術指導、網絡遠程會診(見圖 3.3.3);通過建立互聯網醫院，把大醫院與基層醫院、專科醫院與全科醫生連接起來，跨時空配置醫療資源。 “互聯網+醫療”幫助人們建立大健康管理模式。通過物聯網數據采集平臺，人們可以用智能手機、智能可穿戴設備等記錄自己的運動、生理數據，隨時隨地監測身體狀況。 活動2：探索“互聯網+政務服務” 知識講解 “互聯網+”除可以提供公共服務外，還可以提供政務服務。打開你所在城市的政務服務網站，如圖3.3.5所示，了解哪些政務服務能實現在線辦理。這些服務是否覆蓋了人們日常政務服務的需求 請提出你的意見或建議。 互聯網+政務服務 “互聯網+政務服務”是“互聯網+”在政府管理中的應用，它促進了互聯網與政府公共服務體系的深度融合。 “互聯網+政務服務”變“群眾跑腿”為“數據跑路”，讓群眾和企業到政府辦事像“網購”一樣方便，政府服務大廳里辦事繁、辦事慢、窗口少、排隊長等問題得到了解決，從而實現了政府治理能力的現代化。 活動3：了解“互聯網+鄉村振興” 知識講解 “互聯網+”技術正在加速向農業農村延伸和滲透。通過“互聯網+”為農民生產、生活、教育、醫療、養老等提供內容豐富、快捷高效的信息服務。“互聯網+”讓越來越多的特色農產品“走”出山村，“飛”入城市特別是近年來出現的網絡直播帶貨，使一些過去為銷售而發愁的農產品瞬間被銷售一空，解決了偏僻山區物品優質卻無人問津的尷尬局面，如圖 3.3.6 所示。 “互聯網+”進入農業生產領域。借助互聯網、物聯網、大數據技術，一塊田地的天氣、土壤、降水、溫度、地理位置等數據可以自動上傳到云平臺，處理好的數據發送到智能化的大型農業機械上，指揮它進行精細作業……這樣的場景在中國的農村已成為現實。圖3.3.7為“互聯網+農業的示意圖。 活動4：暢想未來智慧城市 智慧城市就是借助新一代互聯網、物聯網、大數據等信息技術，將城市中的基礎設施連接起來并賦能。通過鏈接數字世界和物理世界，就好像給城市安裝了網絡神經系統，實現了萬物感知、萬物互聯和萬物智能。 智慧城市覆蓋智慧政務、智慧警務、智慧交通、智慧教育、智慧路燈、智慧園區、智慧旅游、智慧水務等，賦予了城市更強大的“生命力”，如圖3.3.8所示。建設智慧城市是一個長期的、分階段的系統工程。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：認識“互聯網+醫療” 實踐探究 你知道哪些“互聯網+醫療”的新應用 請對比傳統的就醫過程，完成表 3.3.1。結合自己的實際經歷，談一談“互聯網+”對醫療領域的影響。 移動互聯網和智能可穿戴設備(見圖 3.3.4)的結合迎來了智慧醫療新局面。請結合實際生活經驗，說一說如何利用互聯網實現個人健康管理。 活動2：探索“互聯網+政務服務” 小組合作探究 查閱相關資料并和家人探討，了解我國在線政務服務的發展情況，回答以下問題。 從技術實現上看，我國在線政務服務都有哪些形式 請在表3.3.2中舉出實例。 活動3：了解“互聯網+鄉村振興” 實踐探究 查閱相關資料，了解“互聯網+”在鄉村振興方面發揮了哪些作用。 活動4：暢想未來智慧城市 實踐探究 1.使用網絡查找我國智慧城市發展的幾個階段，了解所在城市推進智慧城市建設的情況。 2.在日常生活中，你感受到了哪些“智慧元素” 對于未來的數字化時代，你還有哪些新期待 項目活動 “互聯網+”帶來的社會變革，更好地惠及了人民群眾，未來的“互聯網+社會”將會怎樣發展 在下面畫出你的暢想。并根據你的暢想，收集相關素材，完成“暢想'互聯網+’對未來的改變”多媒體作品中社會部分的制作。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：認識“互聯網+醫療” 活動2：探索“互聯網+政務服務” 活動3：了解“互聯網+鄉村振興” 活動4：暢想未來智慧城市 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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