資源簡介

(共19張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：暢想“互聯網+”對未來的改變
馬寧經常在新聞中聽到“互聯網+”這個詞，他很好奇，究竟什么是“互聯網+”
“互聯網+”對我們的學習有什么幫助呢
讓我們一起走近“互聯網+”，體驗“互聯網+”在學習中的應用，暢想“互聯網+”對未來學習的改變。
《3.1 “互聯網+”在學習中的應用》
2023年電子工業出版社 七年級上冊
-第3單元 互聯網新生活初探 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
《目錄》
信息科技
1
活動1：走進“互聯網+”
2
活動2：體驗“互聯網+教育”
3
活動3：小小辯論會
01
走進“互聯網+”
活動1
01.知識點講解
“互聯網+”就是“互聯網+傳統行業”，但這并不是簡單地將兩者相加，而是利用信息通信技術及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展業態，如圖 3.1.1所示。
活動1：走進“互聯網+”
01
01.知識點講解
活動1：走進“互聯網+”
01
結合生活經驗，想一想“互聯網”在教育、民生、交通、金融、政務、工業、醫療、農業等領域都有哪些融合應用 請開展討論并完成以下題目。
實踐探究
01.知識點講解
活動1：走進“互聯網+”
01
使用搜索引擎查找“互聯網+”的相關資料，了解“互聯網+”的主要特征，結合實例說一說你對這些特征的理解。
實踐探究
02
體驗“互聯網+教育”
活動2
01.知識點講解
在教育領域，“互聯網+”催生了新穎的學習方式，使我們可以通過網絡隨時隨地進行學習。我們可以從網上搜索各種各樣的學習資源，
如網絡課程(見圖 3.1.2)、電子書籍、課件、微課、習題等;
可以利用網絡通信工具請教老師，尋求問題的解決方案;
可以目主管理學習過程，和同學進行小組協作學習，共同完成學習任務;
還可以根據學習數據的分析結果，及時了解學習情況，實現個性化學習。
活動2：體驗“互聯網+教育”
02
01.知識點講解
借助互聯網和信息技術手段，通過在線直播、錄制視頻等形式，可以把優秀的課堂教學搬到全國任何一所學校,優秀教師可以直接通過視頻，“面對面”地給學生輔導、授課、進行現場互動。
這樣可以讓基層學校農村學校更便捷地獲得優質教育資源，從而更大程度地實現教育公平請登錄“國家中小學智慧教育平臺”網站，如圖3.1.3所示，在平臺中選擇一門你感興趣的課程，親身體驗網絡課程教學。
說一說在這個平臺上，除學校規定的學習課程外，還可以學習到哪些知識 再說一說你的學習感悟，并與同學們交流分享。
活動2：體驗“互聯網+教育”
02
01.知識點講解
02
小組合作探究
活動2：體驗“互聯網+教育”
1.根據你進行網絡學習的經驗，比較網絡學習和在教室里聽老師講課的區別。
2、網絡學習通常需要學習工具的支持。在學習中除可以使用社交軟件和同學進行溝通交流外，還可以使用思維導圖、演示工具，閱讀工具，字典等多種網絡學習工具輔助學習。你用過哪些網絡學習工具 它們有什么功能 完成表 3.1.1。
01.知識點講解
02
小組合作探究
活動2：體驗“互聯網+教育”
常用的網絡學習工具 功能
03
小小辯論會
活動3
01.知識點講解
活動3：小小辯論會
03
有人說:隨著互聯網技術的發展，網絡教育終會取代學校教育，我們可以學習在線課程，完成課程測試，學好相關課程。
也有人說:網絡教育不會取代學校教育，它只是學校教育的輔助補充。
01.知識點講解
03
小組合作探究
活動3：小小辯論會
你認同哪個觀點 請圍繞“網絡教育是否會取代學校教育”這一主題開展一場辯論會。
01.知識點講解
項目實施
本單元項目式 主題：暢想“互聯網+”對未來的改變
1.互聯網正前所未有地改變著人們的學習方式,未來的學習將會呈現哪些新的場景 請暢想“互聯網+”對未來學習的改變。
2.收集相關素材，進行必要的加工和處理，選用一款合適的多媒體制作工具，完成“暢想'互聯網+’對未來的改變”多媒體作品中學習部分的制作。
活動內容
《總結》
信息科技
1
活動1：走進“互聯網+”
2
活動2：體驗“互聯網+教育”
3
活動3：小小辯論會
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業出版社 七年級上冊中小學教育資源及組卷應用平臺
《3.1 “互聯網+”在學習中的應用》教學設計
教學內容分析
本節課是2022年電子工業出版社出版的七年級上冊第三單元第1課。本節課分為三個活動：“走進“互聯網+””“體驗“互聯網+教育””“小小辯論會”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、認識“互聯網+”（信息意識、計算思維） 2、辯論圍繞“網絡教育是否會取代學校教育”這一主題（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 3、根據課本指引的過程，體驗“互聯網+教育（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、認識“互聯網+” 2、辯論圍繞“網絡教育是否會取代學校教育”這一主題 設計原因：認識“互聯網+”是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 根據課本指引的過程，體驗“互聯網+教育 設計原因：能體驗“互聯網+教育在操作上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：馬寧經常在新聞中聽到“互聯網+”這個詞，他很好奇，究竟什么是“互聯網+” “互聯網+”對我們的學習有什么幫助呢 讓我們一起走近“互聯網+”，體驗“互聯網+”在學習中的應用，暢想“互聯網+”對未來學習的改變。 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對“互聯網+”的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：走進“互聯網+” 知識講解 “互聯網+”就是“互聯網+傳統行業”，但這并不是簡單地將兩者相加，而是利用信息通信技術及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展業態，如圖 3.1.1所示。 活動2：體驗“互聯網+教育” 知識講解 在教育領域，“互聯網+”催生了新穎的學習方式，使我們可以通過網絡隨時隨地進行學習。我們可以從網上搜索各種各樣的學習資源， 如網絡課程(見圖 3.1.2)、電子書籍、課件、微課、習題等; 可以利用網絡通信工具請教老師，尋求問題的解決方案; 可以目主管理學習過程，和同學進行小組協作學習，共同完成學習任務; 還可以根據學習數據的分析結果，及時了解學習情況，實現個性化學習。 借助互聯網和信息技術手段，通過在線直播、錄制視頻等形式，可以把優秀的課堂教學搬到全國任何一所學校,優秀教師可以直接通過視頻，“面對面”地給學生輔導、授課、進行現場互動。 這樣可以讓基層學校農村學校更便捷地獲得優質教育資源，從而更大程度地實現教育公平請登錄“國家中小學智慧教育平臺”網站，如圖3.1.3所示，在平臺中選擇一門你感興趣的課程，親身體驗網絡課程教學。 說一說在這個平臺上，除學校規定的學習課程外，還可以學習到哪些知識 再說一說你的學習感悟，并與同學們交流分享。 活動3：小小辯論會 知識講解 有人說:隨著互聯網技術的發展，網絡教育終會取代學校教育，我們可以學習在線課程，完成課程測試，學好相關課程。 也有人說:網絡教育不會取代學校教育，它只是學校教育的輔助補充。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：走進“互聯網+” 實踐探究 1.結合生活經驗，想一想“互聯網”在教育、民生、交通、金融、政務、工業、醫療、農業等領域都有哪些融合應用 請開展討論并完成以下題目。 2.使用搜索引擎查找“互聯網+”的相關資料，了解“互聯網+”的主要特征，結合實例說一說你對這些特征的理解。 活動2：體驗“互聯網+教育” 小組合作探究 1.根據你進行網絡學習的經驗，比較網絡學習和在教室里聽老師講課的區別。 2、網絡學習通常需要學習工具的支持。在學習中除可以使用社交軟件和同學進行溝通交流外，還可以使用思維導圖、演示工具，閱讀工具，字典等多種網絡學習工具輔助學習。你用過哪些網絡學習工具 它們有什么功能 完成表 3.1.1。 活動3：小小辯論會 實踐探究 你認同哪個觀點 請圍繞“網絡教育是否會取代學校教育”這一主題開展一場辯論會。 項目活動 1.互聯網正前所未有地改變著人們的學習方式,未來的學習將會呈現哪些新的場景 請暢想“互聯網+”對未來學習的改變。 2.收集相關素材，進行必要的加工和處理，選用一款合適的多媒體制作工具，完成“暢想'互聯網+’對未來的改變”多媒體作品中學習部分的制作。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：走進“互聯網+” 活動2：體驗“互聯網+教育” 活動3：小小辯論會 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共1張PPT)
學習單
1
活動1：走進“互聯網+”
班級：7年__班
組別：______
2
活動2：體驗“互聯網+教育”
3
活動3：小小辯論會
實踐探究
思考與討論
思考與討論
1.互聯網正前所未有地改變著人們的學習方式,未來的學習將會呈現哪些新的場景 請暢想“互聯網+”對未來學習的改變。
2.收集相關素材，進行必要的加工和處理，選用一款合適的多媒體制作工具，完成“暢想'互聯網+’對未來的改變”多媒體作品中學習部分的制作。
使用搜索引擎查找“互聯網+”的相關資料，了解“互聯網+”的主要特征，結合實例說一說你對這些特征的理解。
21世紀載言
www.21cny.com
己1總紀教肩

2世有
W,27GG⊙
21世紀載言
山山山.
版權聲明
21世紀教育網www.21cjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育科技有限責任公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司
合法權益，現依據相關法律法規作出如下鄭重聲明！
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其
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四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責
任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責任公司
:
1總紀教肩
2他有
W,27GG⊙中小學教育資源及組卷應用平臺
《3.1 “互聯網+”在學習中的應用》作業設計
作業分析
作業類型 R基礎型作業 R探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 R課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 R課中練習 R課后作業
作業對象 R全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★】 “互聯網+”促進了教育的變革與創新。請從學習方式、學習過程和學習效果這三個方面設計一份調查問卷，在同學中開展問卷調查，統計調查結果，并撰寫調查報告。 【難度等級：★★★】 互聯網使得遍布世界各地的事物觸手可及，為人們的學習帶來諸多方便，請同學們通過舉例的方式討論“互聯網+”給學習帶來的改變。 【難度等級：★★★★★】 你經常使用哪些學習資源網站或輔助學習的APP，主要用來達到什么目的 完成表 3.1.2并與同學們交流分享。 學習資源網站或 App目的國家圖書館的“國圖公開課”學習中華傳統文化;查找相關資料
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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