資源簡介

(共25張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：探究互聯網的奧秘
老師和小組的其他同學都收到了馬寧發送的關于航天資料的電子郵件，大家想通過即時通信工具進行溝通和交流，從而確定制作匯報文稿的素材。
那么即時通信的工作原理是什么 使用時需要注意哪些事項呢
《2.4 即時通信》
2023年電子工業出版社 七年級上冊
-第2單元 探究互聯網的基本原理與功能 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
《目錄》
信息科技
1
活動1：體驗即時通信
2
活動2：了解即時通信的工作過程
3
活動3：文明上網我來說
01
體驗即時通信
活動1
01.知識點講解
即時通信(Instant Messaging，簡稱 IM)是一種以互聯網為傳輸基礎,通過計算機、手機、平板電腦等設備，實現個人通信、公眾通信、商務通信的軟硬件系統。
其中軟件系統是指即時通信軟件，又稱聊天軟件、即時通信工具等。利用即時通信工具，用戶能夠通過有線或無線設備登錄互聯網，實現用戶間文字、語音或視頻等形式的實時溝通及延時反饋，還可以傳送文件。即時通信已經成為人們在網絡上交流信息的一種重要途徑。
活動1：體驗即時通信
01
01.知識點講解
例如，利用即時通信工具進行實時語音通話，如圖2.4.1所示
活動1：體驗即時通信
01
01.知識點講解
為了便于交流與分享獲取的資料，結合已有的經驗，請同學們完成以下任務。
1.利用即時通信工具與小組成員組建一個交流群，利用群交流自己獲取的有關航天方面的文字、圖片及其他相關資料。
2.通過視頻通話的方式，確定制作匯報文稿需要的素材。
活動1：體驗即時通信
01
01.知識點講解
活動1：體驗即時通信
01
根據自己使用即時通信工具的經驗，思考其支持的交流方式及可以分享的信息類型，完成表 2.4.1。
實踐探究
序號 工具名稱 支持的交流方式 可以分享的信息類型
02
了解即時通信的
工作過程
活動2
01.知識點講解
我們使用即時通信工具與好友進行交流時，首先需要錄自己的即時通信工具，在好友列表中找到要發送消息的好友，之后發送消息，好友錄即時通信工具，就可以進行實時交流了。
結合自己的使用經驗，說說即時通信的工作過程。
活動2：了解即時通信的工作過程
02
01.知識點講解
即時通信的工作過程
假設好友A和好友B要進行即時通信，他們使用即時通信工具進行交流的工作過程如圖 2.4.2所示。
活動2：了解即時通信的工作過程
02
01.知識點講解
第一步:好友A輸入自己的用戶名和密碼，登錄即時通信工具，即時通信服務器驗證用戶身份。如果驗證通過，那么即時通信工具會登記好友A 的 IP 地址、即時通信工具客戶端軟件的版本號等信息，然后給好友A返回登錄成功的標志，此時好友A在即時通信系統中的狀態為在線。
第二步:根據好友A存儲在即時通信服務器上的好友列表，服務器將好友A在線的相關信息發送給同時也在線的好友B，這樣好友B就知道好友A在線。
第三步:即時通信服務器把好友A存儲在服務器上的好友列表及相關信息回送給好友 A，好友 A就知道了好友B在線。
活動2：了解即時通信的工作過程
02
01.知識點講解
如果好友A想與好友B聊天，則向好友B發出消息，好友B的即時通信客戶端軟件收到消息后會顯示在屏幕上，然后好友B再回復好友A，這時好友A和好友B就通過 UDP 協議建立了點對點通信。
如果二者難以建立點對點通信，或者任何一方處于離線狀態，則可以將信息通過 UDP 協議發送到即時通信服務器，經由服務器中轉，完成通信。
活動2：了解即時通信的工作過程
02
01.知識點講解
用戶數據報協議 UDP(User Data Protocol)是與 TCP 相對應的協議。UDP 是無連接傳輸協議，當傳輸數據時，數據的發送端和接收端不建立邏輯連接。也就是說，用一臺計算機向另外一臺計算機發送數據時，無論接收端與發送端是否存在連接，發送端都可以發出數據，
同樣地，當接收端收到數據后，也不會向發送端反饋是否收到數據。使用UDP協議不能保證數據傳輸的完整性，所以一般用于傳輸實時性較重要的數據，如音頻、視頻和普通數據等，因為即使偶爾丟失一兩個數據包，也不會對接收結果產生太大影響。
早期的即時通信，在客戶端和服務器之間使用 UDP 或 TCP 協議，而在客戶端之間的直接通信中，使用 UDP 協議。隨著用戶需求和技術環境的發展，目前主流的即時通信系統傾向于在即時通信客戶端之間、即時通信客戶端和即時通信服務器之間都使用 TCP 協議。
活動2：了解即時通信的工作過程
02
01.知識點講解
02
小組合作探究
活動2：了解即時通信的工作過程
對比 TCP 協議和 UDP 協議的區別，完成表 2.4.2。
協議名稱 可靠性 傳輸速度
TPC
UDP
03
文明上網我來說
活動3
01.知識點講解
活動3：文明上網我來說
03
網絡世界雖然是虛擬的，但同樣需要文明道德，需要正義陽光，需要善行義舉。人們在網絡世界中的言行也要遵守一定的規則，只有讓互聯網成為文明、健康、安全的世界，我們才能在其中愉快地生活、學習和工作，
所以我們每個人都有責任、有義務維護網絡文明。對于如何文明上網，同學們各有各的看法。
01.知識點講解
03
小組合作探究
活動3：文明上網我來說
1.你的觀點是什么 進行班級討論，說說如何才能做到文明上網，既能充分利用網絡交流的便利，又能防止發生網絡不文明行為。將討論結果寫下來，制定網絡行為準則，用來規范同學們在網絡中的行為。
2.閱讀其他同學發布的網絡行為準則,提出建議和意見,并說明理由
01.知識點講解
活動3：文明上網我來說
03
全國青少年網絡文明公約
2001年 11月22日上午，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯、全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會在中國人民大學聯合召開網上發布大會，向社會正式發布《全國青少年網絡文明公約》。公約內容如下:
要善于網上學習，不瀏覽不良信息。
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。
要增強自護意識，不隨意約會網友。
要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
發布《全國青少年網絡文明公約》，是我國青少年網絡生活中具有里程碑意義的一件大事，它標志著我國青少年有了較為完備的網絡行為道德規范
01.知識點講解
項目實施
本單元項目式 主題：探究互聯網的奧秘
1.使用 UDP 協議與開源硬件群發消息
(1)用USB線將開源硬件與計算機進行連接:
(2)打開編程軟件，編寫“Wi-Fi-UDP 發送端”程序，注意根據當前無線網絡的環境修改關于 Wi-Fi 的信息，如圖 2.4.3所示，將程序寫入用來群發信息的開源硬件。
活動內容
01.知識點講解
項目實施
本單元項目式 主題：探究互聯網的奧秘
(3)編寫“W-Fi-UDP 接收端”程序，注意根據當前無線網絡環境修改關于 Wi-Fi的信息，如圖 2.4.4所示。將程序寫入用來接收消息的開源硬件中。
活動內容
01.知識點講解
項目實施
本單元項目式 主題：探究互聯網的奧秘
(4)等待Wi-Fi連接后，操作群發信息的開源硬件的A、B按鍵，在其他開源硬件上查看接收的消息，體會即時通信的基本工作原理。
2.結合所學知識和使用即時通信工具的體驗,查閱相關資料,完成“互聯網的奧秘”數字作品中“即時通信”部分的制作。
活動內容
《總結》
信息科技
1
活動1：體驗即時通信
2
活動2：了解即時通信的工作過程
3
活動3：文明上網我來說
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業出版社 七年級上冊中小學教育資源及組卷應用平臺
《2.4 即時通信》教學設計
教學內容分析
本節課是2022年電子工業出版社出版的七年級上冊第二單元第2課。本節課分為三個活動：“體驗即時通信”“了解即時通信的工作過程”“文明上網我來說”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、了解即時通信（信息意識、計算思維） 2、了解即時通信的工作過程（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 3、根據課本指引的過程，學會如何文明上網（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、了解即時通信 2、了解即時通信的工作過程 設計原因：了解即時通信是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 根據課本指引的過程，學會如何文明上網 設計原因：能根據課本指引的過程，學會如何文明上網在操作上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：老師和小組的其他同學都收到了馬寧發送的關于航天資料的電子郵件，大家想通過即時通信工具進行溝通和交流，從而確定制作匯報文稿的素材。 那么即時通信的工作原理是什么 使用時需要注意哪些事項呢 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對網頁瀏覽的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：體驗即時通信 知識講解 即時通信(Instant Messaging，簡稱 IM)是一種以互聯網為傳輸基礎,通過計算機、手機、平板電腦等設備，實現個人通信、公眾通信、商務通信的軟硬件系統。 其中軟件系統是指即時通信軟件，又稱聊天軟件、即時通信工具等。利用即時通信工具，用戶能夠通過有線或無線設備登錄互聯網，實現用戶間文字、語音或視頻等形式的實時溝通及延時反饋，還可以傳送文件。即時通信已經成為人們在網絡上交流信息的一種重要途徑。 例如，利用即時通信工具進行實時語音通話，如圖2.4.1所示 為了便于交流與分享獲取的資料，結合已有的經驗，請同學們完成以下任務。 1.利用即時通信工具與小組成員組建一個交流群，利用群交流自己獲取的有關航天方面的文字、圖片及其他相關資料。 2.通過視頻通話的方式，確定制作匯報文稿需要的素材。 活動2：了解即時通信的工作過程 知識講解 我們使用即時通信工具與好友進行交流時，首先需要錄自己的即時通信工具，在好友列表中找到要發送消息的好友，之后發送消息，好友錄即時通信工具，就可以進行實時交流了。 結合自己的使用經驗，說說即時通信的工作過程。 即時通信的工作過程 假設好友A和好友B要進行即時通信，他們使用即時通信工具進行交流的工作過程如圖 2.4.2所示。 第一步:好友A輸入自己的用戶名和密碼，登錄即時通信工具，即時通信服務器驗證用戶身份。如果驗證通過，那么即時通信工具會登記好友A 的 IP 地址、即時通信工具客戶端軟件的版本號等信息，然后給好友A返回登錄成功的標志，此時好友A在即時通信系統中的狀態為在線。 第二步:根據好友A存儲在即時通信服務器上的好友列表，服務器將好友A在線的相關信息發送給同時也在線的好友B，這樣好友B就知道好友A在線。 第三步:即時通信服務器把好友A存儲在服務器上的好友列表及相關信息回送給好友 A，好友 A就知道了好友B在線。 如果好友A想與好友B聊天，則向好友B發出消息，好友B的即時通信客戶端軟件收到消息后會顯示在屏幕上，然后好友B再回復好友A，這時好友A和好友B就通過 UDP 協議建立了點對點通信。 如果二者難以建立點對點通信，或者任何一方處于離線狀態，則可以將信息通過 UDP 協議發送到即時通信服務器，經由服務器中轉，完成通信。 用戶數據報協議 UDP(User Data Protocol)是與 TCP 相對應的協議。UDP 是無連接傳輸協議，當傳輸數據時，數據的發送端和接收端不建立邏輯連接。也就是說，用一臺計算機向另外一臺計算機發送數據時，無論接收端與發送端是否存在連接，發送端都可以發出數據， 同樣地，當接收端收到數據后，也不會向發送端反饋是否收到數據。使用UDP協議不能保證數據傳輸的完整性，所以一般用于傳輸實時性較重要的數據，如音頻、視頻和普通數據等，因為即使偶爾丟失一兩個數據包，也不會對接收結果產生太大影響。 早期的即時通信，在客戶端和服務器之間使用 UDP 或 TCP 協議，而在客戶端之間的直接通信中，使用 UDP 協議。隨著用戶需求和技術環境的發展，目前主流的即時通信系統傾向于在即時通信客戶端之間、即時通信客戶端和即時通信服務器之間都使用 TCP 協議。 活動3：文明上網我來說 知識講解 網絡世界雖然是虛擬的，但同樣需要文明道德，需要正義陽光，需要善行義舉。人們在網絡世界中的言行也要遵守一定的規則，只有讓互聯網成為文明、健康、安全的世界，我們才能在其中愉快地生活、學習和工作， 所以我們每個人都有責任、有義務維護網絡文明。對于如何文明上網，同學們各有各的看法。 全國青少年網絡文明公約 2001年 11月22日上午，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯、全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會在中國人民大學聯合召開網上發布大會，向社會正式發布《全國青少年網絡文明公約》。公約內容如下: 要善于網上學習，不瀏覽不良信息。 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。 要增強自護意識，不隨意約會網友。 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。 發布《全國青少年網絡文明公約》，是我國青少年網絡生活中具有里程碑意義的一件大事，它標志著我國青少年有了較為完備的網絡行為道德規范。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：體驗即時通信 實踐探究 根據自己使用即時通信工具的經驗，思考其支持的交流方式及可以分享的信息類型，完成表 2.4.1。 活動2：了解即時通信的工作過程 小組合作探究 對比 TCP 協議和 UDP 協議的區別，完成表 2.4.2。 活動3：文明上網我來說 實踐探究 1.你的觀點是什么 進行班級討論，說說如何才能做到文明上網，既能充分利用網絡交流的便利，又能防止發生網絡不文明行為。將討論結果寫下來，制定網絡行為準則，用來規范同學們在網絡中的行為。 2.閱讀其他同學發布的網絡行為準則,提出建議和意見,并說明理由 項目活動 1.使用 UDP 協議與開源硬件群發消息 (1)用USB線將開源硬件與計算機進行連接: (2)打開編程軟件，編寫“Wi-Fi-UDP 發送端”程序，注意根據當前無線網絡的環境修改關于 Wi-Fi 的信息，如圖 2.4.3所示，將程序寫入用來群發信息的開源硬件。 (3)編寫“W-Fi-UDP 接收端”程序，注意根據當前無線網絡環境修改關于 Wi-Fi的信息，如圖 2.4.4所示。將程序寫入用來接收消息的開源硬件中。 (4)等待Wi-Fi連接后，操作群發信息的開源硬件的A、B按鍵，在其他開源硬件上查看接收的消息，體會即時通信的基本工作原理。 2.結合所學知識和使用即時通信工具的體驗,查閱相關資料,完成“互聯網的奧秘”數字作品中“即時通信”部分的制作。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：體驗即時通信 活動2：了解即時通信的工作過程 活動3：文明上網我來說 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共1張PPT)
學習單
1
活動1：體驗即時通信
班級：7年__班
組別：______
2
活動2：了解即時通信的工作過程
3
活動3：文明上網我來說
實踐探究
思考與討論
思考與討論
1.你的觀點是什么 進行班級討論，說說如何才能做到文明上網，既能充分利用網絡交流的便利，又能防止發生網絡不文明行為。將討論結果寫下來，制定網絡行為準則，用來規范同學們在網絡中的行為。
21世紀載言
www.21cny.com
己1總紀教肩

2世有
W,27GG⊙
21世紀載言
山山山.
版權聲明
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任到
特此聲明！
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1總紀教肩
2他有
W,27GG⊙中小學教育資源及組卷應用平臺
《2.4 即時通信》作業設計
作業分析
作業類型 R基礎型作業 R探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 R課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 R課中練習 R課后作業
作業對象 R全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★】 利用即時通信工具組建一個班級群,分享與交流自己制定的網絡行為準則。 網絡交流為人們的生活、學習、工作帶來諸多方便，請同學們舉例討論網絡交流給人們帶來的影響和變化。 【難度等級：★★★】 傳播謠言、實施網絡暴力和欺詐等網絡不文明行為，嚴重影響了人們對網絡的正常使用。你遭遇過哪些網絡不文明行為 你認為應該如何凈化網絡，使其健康、文明地發展呢 【難度等級：★★★★★】 以小組為單位，設計倡導網絡文明的宣傳海報，并將制作完成的宣傳海報在班級群中分享。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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