資源簡介

(共25張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：初識過程與控制
聰聰的媽媽用微波爐加熱食物，既方便又快捷。微波爐、洗衣機這類設備都有控制面板，通過操作控制面板上的旋鈕或按鍵，設置運行的參數，可以完成不同的工作任務設置的參數不同，設備運行時的過程與控制也就不同。
其實，各種電器設備雖然形狀不同、功能各異，但其運行步驟都可以看作不同方式的過程與控制。
讓我們通過分析案例，一起來探究過程與控制的秘密吧!
《1.2輸入、計算和輸出》
2023年電子工業出版社 六年級上冊
-第1單元 初識過程與控制 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
信息科技
1
活動1：識別過程與控制的三個環節
2
活動2：了解各種各樣的輸入方式
3
活動3：探究計算的奧秘
《目錄》
活動4：知道輸出的具體作用
4
01
識別過程與控制的
三個環節
活動1
01.知識點講解
使用微波爐加熱食物，操作者通過設置加熱擋位與加熱時間輸入指控制電路接收指令，計算后生成控制微波爐各部件工作的指令，微波發生器和轉盤電機等按照工作指令開始工作，加熱食物，如圖1.2.1所示。
活動1：識別過程與控制的三個環節
01
01.知識點講解
從這個案例可以看出,微波爐工作的過程與控制可以抽象為輸入、計算和輸出三個環節，如圖 1.2.2 所示。
活動1：識別過程與控制的三個環節
01
01.知識點講解
活動1：識別過程與控制的三個環節
01
一般而言，所有過程與控制都可以抽象為上述三個環節。
請以電飯鍋做米飯為例，分析它的輸入、計算與輸出的環節，并把各環節的工作內容填寫在圖1.2.3中。
討論與交流
輸入 計算 輸出
02
了解各種各樣的
輸入方式
活動2
01.知識點講解
輸入是指在過程與控制中獲取指令(如開、關等)與數據(如時間、火力等)。通常，我們以操作按鍵、旋鈕等方式，設置輸入的指令與數據。
這些指令與數據輸入到過程與控制中，會影響計算和輸出的結果。
活動2：了解各種各樣的輸入方式
02
01.知識點講解
02
討論與交流
活動2：了解各種各樣的輸入方式
回想一下你用過的電器設備，有哪些需要手設置運行指令或數據 它們采用了怎樣的輸入方式 輸入了哪些指令或數據 填寫到表 1.2.1中。
設備的名稱 輸入的方式 輸入的指令或數據
微波爐 轉動旋鈕 火力，時間
洗衣機
01.知識點講解
生活中還有一些設備是自動識別或采集(即自動輸入)指令和數據的，如聲控開關、感應水龍頭(見圖1.2.4)等就是通過安裝在它們身上的傳感器自動輸入指令和數據的。
活動2：了解各種各樣的輸入方式
02
01.知識點講解
02
知識點
什么是傳感器
一個人從外界獲取信息，必須借助“看”“聽”“觸”“嗅”等感覺。器官，電器設備要自動從外界獲取信息，就需要用到傳感器。傳感器可以自動采集環境數據，采集的數據通常有圖像、聲音、溫度、味道等。不同的傳感器，采集的數據也不同。
活動2：了解各種各樣的輸入方式
01.知識點講解
02
知識點
例如：要實現人臉識別功能，就需要通過攝像頭(見圖 1.2.5 的左圖)采集圖像數據;要實現煙霧檢測功能，就需要使用煙霧探測器(見圖 1.2.5 的右圖)采集煙霧數據，并將這些數據輸入相應的主機。
活動2：了解各種各樣的輸入方式
03
探究計算的奧秘
活動3
01.知識點講解
活動3：探究計算的奧秘
03
輸入的信息只是簡單的指令或數據，各個元件如何相互配合，按照我們的意愿實現預定的目標，則需要通過計算來得出。
在計算環節要把輸入的指令與數據轉換為具體執行所需要的指令(或信號)。
以微波爐加熱食物為例，我們只需要輸入“火力”和“時間”參數，具體微波發生器怎樣工作，其他的元器件如何配合，需要控制電路計算后向相應的工作元件發送指令來完成。
01.知識點講解
02
討論與交流
活動3：探究計算的奧秘
生活中常見的洗衣機、電冰箱、智能音箱都用到了各種各樣的控制電路，你還知道哪些常用電器的控制電路 它們分別屬于什么類型 具體發揮什么作用 請將其填寫在表1.2.2中。
電器的名稱 控制電路的類型 發揮的作用
遙控汽車 電路板 將遙控器的指令轉化為電動機的運轉信號
01.知識點講解
活動3：探究計算的奧秘
03
各種各樣的控制電路
控制電路擔任著協調和指揮整個設備正常運轉的重任，它們像人類的大腦一樣，指揮身體完成各項工作任務。簡單的過程與控制系統通常用電路板或控制盒根據輸入的指令進行計算，復雜的過程與控制系統通常用計算機控制的儀器進行計算，如圖 1.2.6 所示
04
知道輸出的
具體作用
活動4
01.知識點講解
活動4：知道輸出的具體作用
03
輸出是具體執行的環節。如果將計算環節比作人類大腦中進行的分析和思考，那么輸出環節就像人的四肢相互配合完成具體的任務。微波爐的微波發生器產生微波轉盤電機進行旋轉，各種不同的輸出確保微波爐完成任務。
01.知識點講解
02
討論與交流
活動4：知道輸出的具體作用
說一說你家里都有哪些常用電器，并填入表1.2.3中，討論一下
它們負責輸出的部件是什么 這些部件分別起到了什么作用或完成了哪些輸出
電器的名稱 負責輸出的部件 輸出的內容
電視機 屏幕、音響 畫面、聲音
01.知識點講解
活動4：知道輸出的具體作用
03
輸出的各種形式
輸出的形式有很多種，一般是具體的動作或反應。
例如:電風扇通過電動機帶動扇葉旋轉產生風;取暖器通過電熱絲通電產生熱量;工廠的機械臂通過舵機控制動作的方向和距離等。
還有一些常見的輸出是向人或其他設備發送信息或者指示，我們常見的叫號機通過電子屏和音箱進行提示，輸出的是文字和語音信息:紅綠燈借助燈光的顏色輸出交通信號;智能音箱通過網絡向家里的智能電器發出指示，控制它們的開或關，如圖 1.2.7 所示。
01.知識點講解
活動4：知道輸出的具體作用
03
1
活動1：識別過程與控制的三個環節
2
活動2：了解各種各樣的輸入方式
3
活動3：探究計算的奧秘
《目錄》
活動4：知道輸出的具體作用
4
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業出版社 六年級上冊中小學教育資源及組卷應用平臺
《1.2輸入、計算和輸出》教學設計
教學內容分析
本節課是2022年電子工業出版社出版的六年級上冊第一單元第2課。本節課分為四個活動：“識別過程與控制的三個環節”“了解各種各樣的輸入方式”“探究計算的奧秘”“知道輸出的具體作用”四部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、初步認識識別過程與控制的三個環節（信息意識、計算思維） 2、了解各種各樣的輸入方式（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 3、根據課本指引的過程，探究計算的奧秘并知道輸出的具體作用（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1.初步認識識別過程與控制的三個環節 2.了解各種各樣的輸入方式 設計原因：了解身識別過程是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 根據課本指引的過程，探究計算的奧秘并知道輸出的具體作用 設計原因：能探究計算的奧秘并知道輸出的具體作用在操作上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：聰聰的媽媽用微波爐加熱食物，既方便又快捷。微波爐、洗衣機這類設備都有控制面板，通過操作控制面板上的旋鈕或按鍵，設置運行的參數，可以完成不同的工作任務設置的參數不同，設備運行時的過程與控制也就不同。 其實，各種電器設備雖然形狀不同、功能各異，但其運行步驟都可以看作不同方式的過程與控制。 讓我們通過分析案例，一起來探究過程與控制的秘密吧! 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對識別過程的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：識別過程與控制的三個環節 知識講解 使用微波爐加熱食物，操作者通過設置加熱擋位與加熱時間輸入指控制電路接收指令，計算后生成控制微波爐各部件工作的指令，微波發生器和轉盤電機等按照工作指令開始工作，加熱食物，如圖1.2.1所示。 從這個案例可以看出,微波爐工作的過程與控制可以抽象為輸入、計算和輸出三個環節，如圖 1.2.2 所示。 活動2：了解各種各樣的輸入方式 知識講解 輸入是指在過程與控制中獲取指令(如開、關等)與數據(如時間、火力等)。通常，我們以操作按鍵、旋鈕等方式，設置輸入的指令與數據。 這些指令與數據輸入到過程與控制中，會影響計算和輸出的結果。 生活中還有一些設備是自動識別或采集(即自動輸入)指令和數據的，如聲控開關、感應水龍頭(見圖1.2.4)等就是通過安裝在它們身上的傳感器自動輸入指令和數據的。 重點知識點 什么是傳感器 一個人從外界獲取信息，必須借助“看”“聽”“觸”“嗅”等感覺。器官，電器設備要自動從外界獲取信息，就需要用到傳感器。傳感器可以自動采集環境數據，采集的數據通常有圖像、聲音、溫度、味道等。不同的傳感器，采集的數據也不同。 例如：要實現人臉識別功能，就需要通過攝像頭(見圖 1.2.5 的左圖)采集圖像數據;要實現煙霧檢測功能，就需要使用煙霧探測器(見圖 1.2.5 的右圖)采集煙霧數據，并將這些數據輸入相應的主機。 活動3：探究計算的奧秘 知識講解 輸入的信息只是簡單的指令或數據，各個元件如何相互配合，按照我們的意愿實現預定的目標，則需要通過計算來得出。 在計算環節要把輸入的指令與數據轉換為具體執行所需要的指令(或信號)。 以微波爐加熱食物為例，我們只需要輸入“火力”和“時間”參數，具體微波發生器怎樣工作，其他的元器件如何配合，需要控制電路計算后向相應的工作元件發送指令來完成。 各種各樣的控制電路 控制電路擔任著協調和指揮整個設備正常運轉的重任，它們像人類的大腦一樣，指揮身體完成各項工作任務。簡單的過程與控制系統通常用電路板或控制盒根據輸入的指令進行計算，復雜的過程與控制系統通常用計算機控制的儀器進行計算，如圖 1.2.6 所示 活動4：知道輸出的具體作用 輸出是具體執行的環節。如果將計算環節比作人類大腦中進行的分析和思考，那么輸出環節就像人的四肢相互配合完成具體的任務。微波爐的微波發生器產生微波轉盤電機進行旋轉，各種不同的輸出確保微波爐完成任務。 輸出的各種形式 輸出的形式有很多種，一般是具體的動作或反應。 例如:電風扇通過電動機帶動扇葉旋轉產生風;取暖器通過電熱絲通電產生熱量;工廠的機械臂通過舵機控制動作的方向和距離等。 還有一些常見的輸出是向人或其他設備發送信息或者指示，我們常見的叫號機通過電子屏和音箱進行提示，輸出的是文字和語音信息:紅綠燈借助燈光的顏色輸出交通信號;智能音箱通過網絡向家里的智能電器發出指示，控制它們的開或關，如圖 1.2.7 所示。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：識別過程與控制的三個環節 實踐探究 一般而言，所有過程與控制都可以抽象為上述三個環節。 請以電飯鍋做米飯為例，分析它的輸入、計算與輸出的環節，并把各環節的工作內容填寫在圖1.2.3中。 活動2：了解各種各樣的輸入方式 小組合作探究 回想一下你用過的電器設備，有哪些需要手設置運行指令或數據 它們采用了怎樣的輸入方式 輸入了哪些指令或數據 填寫到表 1.2.1中。 活動3：探究計算的奧秘 小組合作探究 生活中常見的洗衣機、電冰箱、智能音箱都用到了各種各樣的控制電路，你還知道哪些常用電器的控制電路 它們分別屬于什么類型 具體發揮什么作用 請將其填寫在表1.2.2中。 活動4：知道輸出的具體作用 說一說你家里都有哪些常用電器，并填入表1.2.3中，討論一下 它們負責輸出的部件是什么 這些部件分別起到了什么作用或完成了哪些輸出
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：識別過程與控制的三個環節 活動2：了解各種各樣的輸入方式 活動3：探究計算的奧秘 活動4：知道輸出的具體作用 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共2張PPT)
學習單
1
活動1：識別過程與控制的三個環節
班級：6年__班
組別：______
2
活動2：了解各種各樣的輸入方式
3
活動3：探究計算的奧秘
實踐探究
思考與討論
思考與討論
21世紀載言
www.21cny.com
己1總紀教肩

2世有
W,27GG⊙
21世紀載言
山山山.
版權聲明
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任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責任公司
:
1總紀教肩
2他有
W,27GG⊙中小學教育資源及組卷應用平臺
《1.2輸入、計算和輸出》作業設計
作業分析
作業類型 R基礎型作業 R探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 R課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 R課中練習 課后作業
作業對象 R全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★】 賓館、商場、電影院等很多場所都安裝了煙霧探測器， 屬干火災預警系統的哪個環節，起到了什么作用 2.倒車雷達系統可以探測車與后面障礙物的距離，說一說倒車雷達系統的輸入、輸出各使用了什么方式。 【難度等級：★★】 下雨或下雪時，如果汽車的雨刷擺動太慢，就刷不干凈雨水如果擺動太快，就影響視線。手動頻繁調整雨刷的擺動，會影響駕駛體驗和駕駛安全。聰明的工程師設計了能感應雨量而自動調整雨刷擺動速度的自動雨刷系統，請指出這種系統的輸入、計算和輸出分別是什么。 【難度等級：★★★★★】 4.小夜燈可以在光線弱時自動亮起，光線強時自動熄滅。請你說一說，它的輸入環節采集的是什么數據 它的輸出是什么
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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