資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
情境導(dǎo)入：
本單元項(xiàng)目式 主題：初識(shí)過(guò)程與控制
聰聰去電影院看電影時(shí)，會(huì)買(mǎi)一大桶爆米花，邊看邊吃。很多同學(xué)也都喜歡吃爆米花，你知道美味的爆米花是怎么制作出來(lái)的嗎
制作爆米花的廚具不同，制作過(guò)程和控制的式也不一樣。
對(duì)比一下哪種制作爆米花的方式更方便。讓們來(lái)制作一份爆米花，探究其中的過(guò)程與控制吧。
《1.1身邊的過(guò)程與控制》
2023年電子工業(yè)出版社 六年級(jí)上冊(cè)
-第1單元 初識(shí)過(guò)程與控制 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標(biāo)內(nèi)容
1
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
2
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
3
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
《目錄》
信息科技
01
初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
活動(dòng)1
01.知識(shí)點(diǎn)講解
在爆米花專(zhuān)用玉米粒的產(chǎn)品包裝袋上，推薦了用炒鍋和微波爐兩種廚具制作爆米花的方法，如圖1.1.1所示，選用的廚具不同，制作爆米花的過(guò)程也不一樣。
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
01
01.知識(shí)點(diǎn)講解
從圖1.1.1中可以看出，制作爆米花需要經(jīng)過(guò)多個(gè)具體的步驟，這些步驟就是制作爆米花的過(guò)程。對(duì)于每個(gè)步驟，還有一些具體的要求，確保爆米花能夠制作成功，這就是控制。初步認(rèn)識(shí)了過(guò)程與控制，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都有過(guò)程與控制的實(shí)例。
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
01
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
01
1.請(qǐng)你描述一下制作爆米花的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)圖1.1.1所示的兩種過(guò)程有什么相同和不同之處。
2.圖 1.1.1 中所示的各個(gè)步驟有沒(méi)有先后順序
3.生活中還有哪些事情可以用不同的方法去做 說(shuō)一說(shuō)它們的過(guò)程與控制。4.使用家用電器時(shí)，一定要注意安全，要認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明和注意事項(xiàng)。例如，金屬物品、整個(gè)的雞蛋等不能放在微波爐里加熱。你還知道哪些家用電器的使用注意事項(xiàng) 請(qǐng)與同學(xué)們一起交流、分享。
討論與交流
02
分辨人工控制
與自動(dòng)控制
活動(dòng)2
01.知識(shí)點(diǎn)講解
微波爐是廚房中常見(jiàn)的電器設(shè)備。在圖 1.1.2所示的微波爐控制面板上有火力旋鈕和時(shí)間旋鈕，你該如何操作這兩個(gè)旋鈕
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
02
01.知識(shí)點(diǎn)講解
02
討論與交流
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
1.圖 1.1.2的右圖所示的兩個(gè)旋鈕分別起什么作用 它們的設(shè)置與微波爐的運(yùn)行結(jié)果有什么聯(lián)系
2.如果設(shè)置出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)造成什么后果
3.請(qǐng)列舉幾個(gè)生活中對(duì)過(guò)程有嚴(yán)格時(shí)間要求的例子。
01.知識(shí)點(diǎn)講解
炒鍋和微波爐都是利用加熱的原理將玉米粒制作成爆米花的，但它們對(duì)加熱的控制方式不同。請(qǐng)你按表1.1.1對(duì)比兩種控制方式，說(shuō)一說(shuō)兩種方式分別是如何實(shí)現(xiàn)加熱控制的，將討論的結(jié)果填寫(xiě)在表1.1.1中。
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
02
控制方式 炒鍋 微波爐
對(duì)加熱溫度的控制
對(duì)加熱時(shí)間的控制
01.知識(shí)點(diǎn)講解
02
知識(shí)點(diǎn)
人工控制與自動(dòng)控制
使用炒鍋加熱，全程都需要人來(lái)控制溫度和時(shí)間，這種控制方式稱(chēng)為人工控制;使用微波爐加熱，只需要設(shè)置好“火力”和“時(shí)間”整個(gè)過(guò)程即可按照預(yù)定的要求自動(dòng)進(jìn)行，不再需要人參與，這種控制方式稱(chēng)為自動(dòng)控制。
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
03
探究過(guò)程與控制
在生活中的應(yīng)用
活動(dòng)3
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
03
同微波爐一樣，生活中許多常見(jiàn)的家用電器都運(yùn)用了過(guò)程與控制技術(shù)，能通過(guò)自動(dòng)控制完成一些具體任務(wù)。
電飯鍋是最常用的家用電器之一。我們按比例在鍋內(nèi)放好水和米，按下按鈕，電飯鍋就會(huì)做出香噴噴的米飯。做米飯的過(guò)程看似容易，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，為了將米飯的口感做到最好，工程師認(rèn)真研究了做好米飯的每個(gè)環(huán)節(jié)，比如各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)溫度、時(shí)長(zhǎng)的控制。
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
03
圖 1.1.3是某款電飯鍋的工作過(guò)程示意圖:通過(guò)控制加熱盤(pán)在各個(gè)環(huán)節(jié)的不同溫度，最終實(shí)現(xiàn)了做好米飯的目標(biāo)。
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
03
同樣，全自動(dòng)洗衣機(jī)也能自動(dòng)完成衣物的浸泡、洗滌、漂洗、烘干等一系列煩瑣的過(guò)程。請(qǐng)以圖1.1.4所示的全自動(dòng)洗衣機(jī)控制面版。觀察面板上的功能，說(shuō)一說(shuō)它們可以分別控制哪些部件，能自動(dòng)完成哪些工作過(guò)程。
01.知識(shí)點(diǎn)講解
02
討論與交流
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
生活中哪些電器設(shè)備也應(yīng)用了過(guò)程與控制技術(shù) 它們分別是如何工作的
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
03
工業(yè)自動(dòng)化
工業(yè)自動(dòng)化是在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中廣泛采用自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)整裝置，用于代替人工操作機(jī)器進(jìn)行加工生產(chǎn)的趨勢(shì)。工業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展過(guò)程可以分為以下兩個(gè)階段。
1.半自動(dòng)化。部分采用自動(dòng)控制和自動(dòng)裝置，其余部分由人工操作機(jī)器或配合機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，如圖 1.1.9所示。
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
03
2.全自動(dòng)化。生產(chǎn)過(guò)程中全部工序都自動(dòng)進(jìn)行,機(jī)器連續(xù)重復(fù)地自動(dòng)生產(chǎn)產(chǎn)品，人們只是間接地照管和監(jiān)督機(jī)器的工作，如圖 1.1.10 所示。
01.知識(shí)點(diǎn)講解
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
03
自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，極大地提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程的安全性，減少了對(duì)原材料、能源的損耗。
除了工業(yè)領(lǐng)域，自動(dòng)化技術(shù)還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、軍事、交通運(yùn)輸、醫(yī)療服務(wù)和家庭生活的方方面面，工業(yè)自動(dòng)化水平已經(jīng)成為衡量各行各業(yè)現(xiàn)代化水平的一個(gè)重要標(biāo)志，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展早已離不開(kāi)自動(dòng)化技術(shù)的支持。
我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)從開(kāi)始的單機(jī)加工，到今天多種現(xiàn)代科技綜合運(yùn)用下的自動(dòng)化控制技術(shù)，工業(yè)自動(dòng)化水平發(fā)生了翻天覆地的變化，大大推動(dòng)了我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。
《總結(jié)》
信息科技
1
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
2
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
3
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業(yè)出版社 六年級(jí)上冊(cè)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《1.1身邊的過(guò)程與控制》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是2022年電子工業(yè)出版社出版的六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課。本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)：“初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制”“分辨人工控制與自動(dòng)控制”“探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用”三部分內(nèi)容組成。學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，具備一定的小組合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力等，提升信息社會(huì)責(zé)任，綜合提升信息素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)及核心素養(yǎng)指向
1、初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制（信息意識(shí)、計(jì)算思維） 2、學(xué)會(huì)分辨人工控制與自動(dòng)控制（信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新） 3、根據(jù)課本指引的過(guò)程，探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用（信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任）
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1.初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制 2.學(xué)會(huì)分辨人工控制與自動(dòng)控制 設(shè)計(jì)原因：了解身邊過(guò)程與控制是本節(jié)課的主要內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)的滲透需要作為重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)課本指引的過(guò)程，探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用 設(shè)計(jì)原因：能探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用在操作上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，所以此部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較高，應(yīng)作為難點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入（3分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
情境引入：聰聰去電影院看電影時(shí)，會(huì)買(mǎi)一大桶爆米花，邊看邊吃。很多同學(xué)也都喜歡吃爆米花，你知道美味的爆米花是怎么制作出來(lái)的嗎 制作爆米花的廚具不同，制作過(guò)程和控制的式也不一樣。 對(duì)比一下哪種制作爆米花的方式更方便。讓們來(lái)制作一份爆米花，探究其中的過(guò)程與控制吧。 學(xué)生聽(tīng)教師引導(dǎo)生活中的案例,學(xué)生討論，回答提問(wèn)
設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)程與控制的學(xué)習(xí)興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制 知識(shí)講解 在爆米花專(zhuān)用玉米粒的產(chǎn)品包裝袋上，推薦了用炒鍋和微波爐兩種廚具制作爆米花的方法，如圖1.1.1所示，選用的廚具不同，制作爆米花的過(guò)程也不一樣。 從圖1.1.1中可以看出，制作爆米花需要經(jīng)過(guò)多個(gè)具體的步驟，這些步驟就是制作爆米花的過(guò)程。對(duì)于每個(gè)步驟，還有一些具體的要求，確保爆米花能夠制作成功，這就是控制。初步認(rèn)識(shí)了過(guò)程與控制，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都有過(guò)程與控制的實(shí)例。 活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制 知識(shí)講解 微波爐是廚房中常見(jiàn)的電器設(shè)備。在圖 1.1.2所示的微波爐控制面板上有火力旋鈕和時(shí)間旋鈕，你該如何操作這兩個(gè)旋鈕 炒鍋和微波爐都是利用加熱的原理將玉米粒制作成爆米花的，但它們對(duì)加熱的控制方式不同。請(qǐng)你按表1.1.1對(duì)比兩種控制方式，說(shuō)一說(shuō)兩種方式分別是如何實(shí)現(xiàn)加熱控制的，將討論的結(jié)果填寫(xiě)在表1.1.1中。 重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 人工控制與自動(dòng)控制 使用炒鍋加熱，全程都需要人來(lái)控制溫度和時(shí)間，這種控制方式稱(chēng)為人工控制;使用微波爐加熱，只需要設(shè)置好“火力”和“時(shí)間”整個(gè)過(guò)程即可按照預(yù)定的要求自動(dòng)進(jìn)行，不再需要人參與，這種控制方式稱(chēng)為自動(dòng)控制。 活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用 知識(shí)講解 同微波爐一樣，生活中許多常見(jiàn)的家用電器都運(yùn)用了過(guò)程與控制技術(shù)，能通過(guò)自動(dòng)控制完成一些具體任務(wù)。 電飯鍋是最常用的家用電器之一。我們按比例在鍋內(nèi)放好水和米，按下按鈕，電飯鍋就會(huì)做出香噴噴的米飯。做米飯的過(guò)程看似容易，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，為了將米飯的口感做到最好，工程師認(rèn)真研究了做好米飯的每個(gè)環(huán)節(jié)，比如各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)溫度、時(shí)長(zhǎng)的控制。 圖 1.1.3是某款電飯鍋的工作過(guò)程示意圖:通過(guò)控制加熱盤(pán)在各個(gè)環(huán)節(jié)的不同溫度，最終實(shí)現(xiàn)了做好米飯的目標(biāo)。 同樣，全自動(dòng)洗衣機(jī)也能自動(dòng)完成衣物的浸泡、洗滌、漂洗、烘干等一系列煩瑣的過(guò)程。請(qǐng)以圖1.1.4所示的全自動(dòng)洗衣機(jī)控制面版。觀察面板上的功能，說(shuō)一說(shuō)它們可以分別控制哪些部件，能自動(dòng)完成哪些工作過(guò)程。 工業(yè)自動(dòng)化 工業(yè)自動(dòng)化是在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中廣泛采用自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)整裝置，用于代替人工操作機(jī)器進(jìn)行加工生產(chǎn)的趨勢(shì)。工業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展過(guò)程可以分為以下兩個(gè)階段。 1.半自動(dòng)化。部分采用自動(dòng)控制和自動(dòng)裝置，其余部分由人工操作機(jī)器或配合機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，如圖 1.1.9所示。 2.全自動(dòng)化。生產(chǎn)過(guò)程中全部工序都自動(dòng)進(jìn)行,機(jī)器連續(xù)重復(fù)地自動(dòng)生產(chǎn)產(chǎn)品，人們只是間接地照管和監(jiān)督機(jī)器的工作，如圖 1.1.10 所示。 自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，極大地提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程的安全性，減少了對(duì)原材料、能源的損耗。 除了工業(yè)領(lǐng)域，自動(dòng)化技術(shù)還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、軍事、交通運(yùn)輸、醫(yī)療服務(wù)和家庭生活的方方面面，工業(yè)自動(dòng)化水平已經(jīng)成為衡量各行各業(yè)現(xiàn)代化水平的一個(gè)重要標(biāo)志，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展早已離不開(kāi)自動(dòng)化技術(shù)的支持。 我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)從開(kāi)始的單機(jī)加工，到今天多種現(xiàn)代科技綜合運(yùn)用下的自動(dòng)化控制技術(shù)，工業(yè)自動(dòng)化水平發(fā)生了翻天覆地的變化，大大推動(dòng)了我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。 學(xué)生通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開(kāi)展探討交流，完成任務(wù) 活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制 實(shí)踐探究 1.請(qǐng)你描述一下制作爆米花的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)圖1.1.1所示的兩種過(guò)程有什么相同和不同之處。 2.圖 1.1.1 中所示的各個(gè)步驟有沒(méi)有先后順序 3.生活中還有哪些事情可以用不同的方法去做 說(shuō)一說(shuō)它們的過(guò)程與控制。 4.使用家用電器時(shí)，一定要注意安全，要認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明和注意事項(xiàng)。例如，金屬物品、整個(gè)的雞蛋等不能放在微波爐里加熱。你還知道哪些家用電器的使用注意事項(xiàng) 請(qǐng)與同學(xué)們一起交流、分享。 活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制 小組合作探究 1.圖 1.1.2的右圖所示的兩個(gè)旋鈕分別起什么作用 它們的設(shè)置與微波爐的運(yùn)行結(jié)果有什么聯(lián)系 2.如果設(shè)置出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)造成什么后果 3.請(qǐng)列舉幾個(gè)生活中對(duì)過(guò)程有嚴(yán)格時(shí)間要求的例子。 活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用 小組合作探究 生活中哪些電器設(shè)備也應(yīng)用了過(guò)程與控制技術(shù) 它們分別是如何工作的
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高核心素養(yǎng)。
3、課堂小結(jié)（7分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
總結(jié)本課內(nèi)容： 活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制 活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制 活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用 學(xué)生一同回答并梳理知識(shí)
設(shè)計(jì)意圖： 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共2張PPT)
學(xué)習(xí)單
1
活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制
班級(jí)：6年__班
組別：______
2
活動(dòng)2：分辨人工控制與自動(dòng)控制
3
活動(dòng)3：探究過(guò)程與控制在生活中的應(yīng)用
1.請(qǐng)你描述一下制作爆米花的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)圖1.1.1所示的兩種過(guò)程有什么相同和不同之處。
2.圖 1.1.1 中所示的各個(gè)步驟有沒(méi)有先后順序
3.生活中還有哪些事情可以用不同的方法去做 說(shuō)一說(shuō)它們的過(guò)程與控制。
實(shí)踐探究
思考與討論
思考與討論
生活中哪些電器設(shè)備也應(yīng)用了過(guò)程與控制技術(shù) 它們分別是如何工作的
1.圖 1.1.2的右圖所示的兩個(gè)旋鈕分別起什么作用 它們的設(shè)置與微波爐的運(yùn)行結(jié)果有什么聯(lián)系
21世紀(jì)載言
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己1總紀(jì)教肩

2世有
W,27GG⊙
21世紀(jì)載言
山山山.
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任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責(zé)任公司
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1總紀(jì)教肩
2他有
W,27GG⊙中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《1.1身邊的過(guò)程與控制》作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)分析
作業(yè)類(lèi)型 R基礎(chǔ)型作業(yè) R探究型作業(yè) 實(shí)踐型作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)
作業(yè)類(lèi)別 R課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)
應(yīng)用場(chǎng)景 課前預(yù)習(xí) R課中練習(xí) 課后作業(yè)
作業(yè)對(duì)象 R全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)
設(shè)計(jì)思路 通過(guò)比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協(xié)作能力。
作業(yè)內(nèi)容
【難度等級(jí)：★★】 酷熱的夏天，電風(fēng)扇(見(jiàn)圖 1.1.5)能給我們送來(lái)涼爽的風(fēng)。電風(fēng)扇控制面板上的各個(gè)按鈕分別控制哪些部件 能達(dá)到什么目的 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在表 1.1.2中。 按鈕名稱(chēng)控制目的風(fēng)速＋電風(fēng)扇扇葉增加扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)速度風(fēng)速－搖頭定時(shí)開(kāi)關(guān)
【難度等級(jí)：★★】 小明和媽媽一起去買(mǎi)書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)店的自動(dòng)感應(yīng)門(mén)(見(jiàn)圖1.1.6)非?！奥斆鳌?當(dāng)人接近自動(dòng)感應(yīng)門(mén)時(shí)，它會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟;遠(yuǎn)離自動(dòng)感應(yīng)門(mén)時(shí)，它又會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。自動(dòng)感應(yīng)門(mén)是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)關(guān)的呢 【難度等級(jí)：★★★★★】 3.神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙的對(duì)接(見(jiàn)圖 1.1.8)，是中國(guó)航天史上激動(dòng)人心的時(shí)刻。從網(wǎng)上搜索神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙交會(huì)對(duì)接的資料，了解交會(huì)對(duì)接的各個(gè)過(guò)程和使用的各項(xiàng)控制技術(shù)。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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