資源簡介 4.1《人的認識從何而來》教學(xué)設(shè)計課時安排本框內(nèi)容是舊教材6.1的內(nèi)容,內(nèi)容大部分未變,新增對認識概念的解讀,本框建議安排1課時。基本思路:本框設(shè)計思路來源于網(wǎng)紅城市。網(wǎng)絡(luò)關(guān)注網(wǎng)紅城市、對網(wǎng)紅城市的評價、探尋出來的網(wǎng)紅城市成功的秘訣,都屬于認識的范疇。而探尋網(wǎng)紅城市成功的秘訣的過程、網(wǎng)紅城市如何打造則是屬于實踐。我們從人們對網(wǎng)紅城市的粗略印象說起,引出感性認識和理性認識。為了探尋網(wǎng)紅城市成功的秘訣,需要實踐調(diào)研,《經(jīng)濟日報》日前就對這一現(xiàn)象作了實地調(diào)研,得出了《網(wǎng)紅城市現(xiàn)象調(diào)查》的報告文章。文章找到了網(wǎng)紅城市的發(fā)展的歷程和秘訣——那就是除了基礎(chǔ)的物質(zhì)條件外,沒有一套不變的模式。網(wǎng)紅城市在發(fā)展,網(wǎng)紅的模式也在變化。那么,為什么沒有一個固定的網(wǎng)紅城市成長模式呢?這在于實踐的社會歷史性、客觀物質(zhì)性和主觀能動性。報告本身以及網(wǎng)紅經(jīng)濟發(fā)展的歷程體現(xiàn)了實踐與認識的關(guān)系。最后,要對實踐與認識的辯證關(guān)系進行拓展,指出認識對實踐的反作用,即認識對實踐的指導(dǎo)作用。核心素養(yǎng):1.政治認同∶通過學(xué)習馬克思主義哲學(xué)最基本的實踐觀點,堅定認可和支持中國特色社會主義的偉大實踐,樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。2.科學(xué)精神∶用實踐的觀點對經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的實踐,作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇,堅持用于實踐、善于實踐。3.公共參與∶通過明確認識來源于實踐,積極參與到社會實踐當中去。在實踐中培養(yǎng)集體主義精神,遵循規(guī)則,有序參與公共事務(wù),熱心公益事業(yè),踐行公共道德,勇干擔當社會責任。重點難點:重點:感性認識與理性認識;實踐活動的三大特點;實踐與認識的辯證關(guān)系。難點:區(qū)分感性認識與理性認識;區(qū)分實踐活動的三大特點;理解應(yīng)用實踐與認識的辯證關(guān)系。教學(xué)過程本框設(shè)計可分為以下部分:導(dǎo)入早安的隆回、淄博的“燒烤淄味”、哈爾濱的“冰雪奇緣”、天水的“熱辣滾燙”菏澤的”南站“……去年以來,一批城市以各種方式出圈走紅,掀起一波接一波城市文旅熱,也充分顯示出經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展的潛力與活力。“網(wǎng)紅城市”何以頻頻出圈?總議題——網(wǎng)紅城市何以頻頻出圈?第一步:此處需引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材P48-49,先掌握認識的含義以及感性和理性認識的區(qū)別進行。對此,對此,不同網(wǎng)友總結(jié)了幾點……抓住“Z世代”消費群體。這一群體朝氣蓬勃、自帶流量、激情四射,創(chuàng)新求異,不甘寂寞,喜歡嘗試探索。“熟悉又意外”的觸點產(chǎn)品。足球不算稀奇,榕江不一樣。冰雪并不新鮮,哈爾濱不一樣。麻辣燙隨處可見,天水不一樣。“會玩還會寵”的東道主。村超土味獎品,喜氣洋洋;哈爾濱的“南方小土豆”“背著書包的逃學(xué)企鵝”,話題滿滿。如果你輕信上述看法,說明你的認識還停留在感性認識我們不應(yīng)停留在事物的表面,要知道,現(xiàn)代社會,誰不會抓住消費者,誰不會搞點獨特的產(chǎn)品,誰不會創(chuàng)造話題?為什么火的卻是隆淄哈天?這背后,一定有深層次的原因!我們要從感性認識上升到理性認識從而順利過渡到對感性認識相關(guān)與理性認識內(nèi)容總結(jié)。那么,網(wǎng)紅城市的密碼究竟是什么呢?第二步:為了找到網(wǎng)紅城市火爆的原因,帶著這些問題,近期經(jīng)濟日報記者赴哈爾濱、淄博、重慶、西安等新老網(wǎng)紅城市調(diào)研采訪,一探背后的秘密。從而引出思考:調(diào)研采訪屬于什么活動?進而引出實踐的概念注意這里要順便把實踐的類型講清了。實地調(diào)研探索網(wǎng)紅城市成功的規(guī)律和秘訣,其實屬于探索世界規(guī)律的科學(xué)實驗活動;然后鞏固對實踐概念的理解,設(shè)置一個判斷題:下列哪些活動是實踐活動?并說明理由。第三步,那么,《經(jīng)濟日報》的調(diào)研結(jié)果是什么呢?根據(jù)《經(jīng)濟日報》的調(diào)研,還原出網(wǎng)紅城市的成功背后的秘訣。要有網(wǎng)紅的基礎(chǔ)要素網(wǎng)紅城市不是新事物。早在2018年前后,重慶憑輕軌穿樓、西安憑摔碗酒爆火,成為“第一代”網(wǎng)紅城市。分析此前出圈的網(wǎng)紅城市,大多都有以下基礎(chǔ)要素:特色美食、代表性的生活場景、“性價比”標簽。重慶是“魔幻8D”,西安是“大唐文化”。先輩的成功經(jīng)驗也為后來的網(wǎng)紅城市所借鑒。如淄博是燒烤,哈爾濱是冰雪,天水是麻辣燙,榕江是“村超”,這些載體和符號,既是城市特色的提煉,更是連接城市與網(wǎng)民的“密碼” 挖掘特色,不斷創(chuàng)新新模式文旅融合是本輪網(wǎng)紅城市最突出的特質(zhì)。受益于新的市場與消費環(huán)境對文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,相對于傳統(tǒng)熱點旅游目的地,網(wǎng)紅城市打造了文旅業(yè)融合發(fā)展的一種新模式,全國文旅融合產(chǎn)業(yè)網(wǎng)紅城市以更加迅猛的勢頭競相登場:長沙、理塘、榕江、淄博、哈爾濱、天水……比如,淄博舉辦了“奇妙淄博夜”“就在淄博”等特色活動2000余場,哈爾濱積極推動生物經(jīng)濟、創(chuàng)意設(shè)計、現(xiàn)代物流等重點產(chǎn)業(yè)。老牌網(wǎng)紅城市重慶和西安的持續(xù)火爆,同樣緣自對城市特色的挖掘、堅持和創(chuàng)新。長期目標+高效有溫度的政府治理走紅的載體和符號看似由網(wǎng)民提煉和賦予,實則依托于政策長期性。持續(xù)深耕,找準目標定位,才有機遇降臨時的盡情綻放。重慶持續(xù)走紅緣于2018年的全市旅游發(fā)展大會。那次大會確立了重慶“山水之城·美麗之地”的目標定位。而哈爾濱持續(xù)放大冰雪這個鮮活的城市符號,提出“超長待機”理念。淄博燒烤火前已經(jīng)開啟長達3年的集中治理。城市走紅,也倒逼政府部門提高行政效率和主動服務(wù)意識,創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)消費環(huán)境。事實證明,如果城市營銷迎合庸俗、放縱低俗、過度娛樂,極度商業(yè)化、管理失位,必然自毀長城、走入歧途。結(jié)合實際避免僵化,做好長紅文章網(wǎng)紅城市固然有其不變的基礎(chǔ)因素,但沒有一勞永逸的套路和秘訣。要避免網(wǎng)紅城市套路化,創(chuàng)新打造個性化“城設(shè)”。反復(fù)傳播“寵粉”“抄作業(yè)”易形成審美疲勞。扎堆討好年輕人見效快但競爭激烈。除年輕人外,還有中等收入群體、親子消費群體、銀發(fā)經(jīng)濟群體等客群待挖掘。各地可結(jié)合實際,打造自己的“網(wǎng)紅”。在這里,因為沒有視頻,老師要引導(dǎo)學(xué)生對文字材料進行梳理提煉,梳理一下《經(jīng)濟日報》的調(diào)查結(jié)果,找出關(guān)鍵事件并提出議題。設(shè)置議題:議一議:①從實踐的角度看,網(wǎng)紅城市為何沒有一勞永逸的套路和秘訣?②從上述調(diào)查與結(jié)論的得出我們可知認識從何而來?議學(xué)提示1:從實踐的角度看,網(wǎng)紅城市為何沒有一勞永逸的套路和秘訣?(這里要提醒學(xué)生事先預(yù)習課本,從實踐的特點角度去思考)理由①:網(wǎng)紅城市要紅要有客觀的基本物質(zhì)條件,也要有政府是否能夠長期支持,以及高效有溫度的治理手段和措施。理由②:不同城市的發(fā)展目標定位不同。不同城市政府的主觀意志也不同,最后得到的結(jié)果也不盡相同理由③:網(wǎng)紅城市不一個人的事,而一個群體的事。社會在發(fā)展,社會條件在變化,不同時期的模式也必然不同。然后總結(jié)實踐的特點(要注意細節(jié))拓展:實踐具有直接現(xiàn)實性:即實踐能夠把意識的東西變成實現(xiàn)的東西議學(xué)提示2:從上述調(diào)查與結(jié)論的得出我們可知認識從何而來?引導(dǎo)學(xué)生直接從上面提煉的過程中得出實踐是認識的基礎(chǔ)。總之,實踐是認識的基礎(chǔ)。這里,要對實踐決定認識的四個部分進行梳理,找出細節(jié),并學(xué)以致用,以區(qū)分實踐是認識的基礎(chǔ)的四個方面總結(jié)知識點:實踐是認識的基礎(chǔ),并拓展:認識對實踐具有反作用。例如《經(jīng)濟日報》中提到的:如果營銷政策迎合庸俗、低俗、過度娛樂必然自毀長城,而城市政策找準目標,就會持續(xù)發(fā)展,成就網(wǎng)紅到長紅。第四步,總結(jié)實踐是認識的基礎(chǔ)的四個具體內(nèi)容,梳理實踐與認識的辯證關(guān)系,整理成原理。知識總結(jié) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫