資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第五章第二節(jié)《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 5.2 《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》 單元 第5單元 學(xué)科 地理 年級(jí) 七上
教材分析 本節(jié)內(nèi)容以自然地理知識(shí)為基礎(chǔ)，在人地關(guān)系上進(jìn)行的深入探究，充分展示了“綜合分析問題、因地制宜、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。從教材內(nèi)容上看，本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系和保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義；從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)課是教材中人文地理的第二個(gè)內(nèi)容，既是對(duì)前一節(jié)人文地理學(xué)習(xí)的拔高，也是對(duì)所學(xué)自然地理的綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生分析地理事物的聯(lián)系能力要求較高。這節(jié)課內(nèi)容豐富，信息量大，地位也十分重要，因此，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著重要的意義。
2022新課標(biāo)要求 通過閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?，描述城?zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 【區(qū)域認(rèn)知】根據(jù)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的衛(wèi)星圖并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在分析對(duì)比的基礎(chǔ)上總結(jié)城鎮(zhèn)景觀和鄉(xiāng)村景觀的不同點(diǎn)【綜合思維】分析城鄉(xiāng)分布與自然環(huán)境、歷史文化等方面的聯(lián)系，理解其相互影響的關(guān)系?！镜乩韺?shí)踐力】探討城鄉(xiāng)發(fā)展過程中對(duì)特色城鄉(xiāng)景觀進(jìn)行保護(hù)的意義及方式，培養(yǎng)辯證看待人文現(xiàn)象的思維方式和對(duì)特色城鄉(xiāng)景觀的保護(hù)意識(shí)?！救说貐f(xié)調(diào)觀】通過對(duì)城鄉(xiāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)景觀，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同地域文化的尊重和理解。
學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性。雖然剛接觸地理，地理的基本素養(yǎng)還比較薄弱。但是由于他們渴望學(xué)到更多更有趣的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)激情也比較高，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
重點(diǎn) （1）舉例說出聚落的形成、發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。（2）理解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的內(nèi)在聯(lián)系和差異。
難點(diǎn)
課時(shí) 1課時(shí)
材料準(zhǔn)備 多媒體課件，包含城市景觀圖和鄉(xiāng)村景觀圖等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 【視頻導(dǎo)入】播放《心儀廣西》宣傳片 觀看視頻 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課 （承轉(zhuǎn)）同學(xué)們，剛才我們?cè)谝曨l中領(lǐng)略了壯美廣西的山水風(fēng)光，讓人心曠神怡，想一想，這些美景主要分布在哪里呢？【教師陳述】這些美景來自廣西的桂林風(fēng)光、賀州的黃姚古鎮(zhèn)和柳州三江的程陽風(fēng)雨橋 ，都屬于鄉(xiāng)村景觀?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)一】城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀差異【方法指引】閱讀課本P98－99頁。讀圖5.7和圖5.8?！締栴}引領(lǐng)1】讀圖5.7和圖5.8，比較城鎮(zhèn)景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。比較城市和鄉(xiāng)村主要從事的生產(chǎn)活動(dòng)方面有何不同？【教師陳述】世界各地人們居住和生活的地方，有的是鄉(xiāng)村，有的是城鎮(zhèn)。鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)具有不同的特點(diǎn)。上面兩幅圖片分別描述的是什么景觀？有哪些差異？【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】……（回答略）【教師引導(dǎo)小結(jié)】①鄉(xiāng)村人口較少，鄉(xiāng)村建筑風(fēng)格基本一致，交通線路狹窄稀少，商業(yè)和公共服務(wù)設(shè)施較少，村落周圍常有農(nóng)田、果林、池塘等。人們主要從事耕種、放牧、捕魚等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。②城鎮(zhèn)人口相對(duì)較多，高樓林立，建筑密度比較大，建筑風(fēng)格多樣，餐館、商店、學(xué)校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施齊全，道路縱橫交錯(cuò)，有的甚至呈現(xiàn)網(wǎng)格狀一體化。人們主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面的工作?！締栴}引領(lǐng)2】讀課本P99“思與學(xué)”，讀圖分析具備哪些條件的村落容易發(fā)展為城鎮(zhèn)?！窘處熽愂觥恳话銇碚f，城鎮(zhèn)是在村落的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但并不是每個(gè)村落都能發(fā)展為城鎮(zhèn)。一般情況下，具備哪些條件的村落容易發(fā)展為城鎮(zhèn)呢？【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】……（回答略）【教師引導(dǎo)小結(jié)】②處村落更容易發(fā)展為城鎮(zhèn)，因?yàn)檫@里地處在河流交匯處，地勢(shì)平坦，交通便利，水源充足，更有利于發(fā)展成城市?！疽?guī)律小結(jié)】： 城鎮(zhèn)人口規(guī)模大，占地面積廣，運(yùn)輸需求量也大。因此，具備人口眾多、地形平坦、交通便利、水源充足、自然資源豐富等條件的村落，更容易發(fā)展為城鎮(zhèn)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)二】探究城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的變化?！痉椒ㄖ敢垦凶x課文P100-101，讀圖5.9－圖5.10?！締栴}引領(lǐng)1】讀圖5.9，在北京繁華的城市里為什么會(huì)有村名呢？【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】……（回答略）【教師引導(dǎo)小結(jié)】城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村自形成以來，總在不斷地發(fā)展變化。由于城市不斷地對(duì)外擴(kuò)張，吞并了周邊的鄉(xiāng)村，因此在城市里就保留了大量的村名?！就卣寡由臁砍擎?zhèn)以其生活便利、就業(yè)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多等優(yōu)勢(shì)，吸引著越來越多的鄉(xiāng)村人口，使得城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎夭粩嘣黾?。截?019年年底，我國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到59.2%，預(yù)計(jì)到2024年將達(dá)到64.6%?！締栴}引領(lǐng)2】比較課本圖5.10的變化，探討城市景觀的發(fā)展變化?！痉纸M探究】讀上圖，試從房屋建筑、道路交通、服務(wù)設(shè)施、自然環(huán)境等方面分析，說一說城市景觀發(fā)生了哪些變化？【學(xué)生探究學(xué)習(xí)】……（回答略）【教師引導(dǎo)小結(jié)】建筑物很高大，層數(shù)趨于增多，配套的服務(wù)設(shè)施更加完善，交通道路網(wǎng)更加密集，大部分自然環(huán)境已被改造等?！就卣寡由臁竣匐S著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，電力、水力逐漸取代人力、畜力，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施不斷改善，人們的生活方式與城鎮(zhèn)更加接近，鄉(xiāng)村景觀明顯改變。②但是在一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，由于勞動(dòng)力外遷，人口減少，生產(chǎn)和生活條件逐漸落后，不適合居住，這會(huì)導(dǎo)致村落的消失?！締栴}引領(lǐng)3】讀圖5.11，總結(jié)鄉(xiāng)村景觀的變化?！緦W(xué)生探究學(xué)習(xí)】……（回答略）【教師引導(dǎo)小結(jié)】鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施不斷改善，鄉(xiāng)村景觀明顯改變，人們的生活方式與城鎮(zhèn)更加接近。【問題引領(lǐng)4】讀課本圖5.12，看《世界遺產(chǎn)名錄》中的西遞、喬治城圖。思考：（1）保護(hù)特色城鄉(xiāng)景觀有何意義？（2）如何處理好發(fā)展與特色景觀保護(hù)的關(guān)系？【學(xué)生探究學(xué)習(xí)】……（回答略）【教師引導(dǎo)小結(jié)】①特色城鄉(xiāng)景觀是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護(hù)甚至任意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。②特色城鄉(xiāng)景觀是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，加強(qiáng)對(duì)特色景觀的保護(hù)措施；合理規(guī)劃特色景觀的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦慕逃团嘤?xùn)等等。 看圖分析，發(fā)表看法讀課文，聽講解，細(xì)思考?？磮D析圖，思考問題讀課文，聽講解，細(xì)思考?？磮D析圖，合作探究，發(fā)表看法。讀課文，聽講解，細(xì)思考。研讀課文，思考問題 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力引導(dǎo)學(xué)生讀圖認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)景觀的差異，并加以描述，培養(yǎng)觀察力和綜合思維能力。引導(dǎo)學(xué)生讀圖比較三個(gè)村落的有利條件，培養(yǎng)觀察力和綜合思維能力。引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，探究城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展變化分組探究，交流看法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待鄉(xiāng)村景觀的變化，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)學(xué)生辯證看待人文現(xiàn)象的思維方式，學(xué)會(huì)尊重不同地域的文化，提高對(duì)特色城鄉(xiāng)景觀的保護(hù)意識(shí)。
課堂練習(xí) 【課堂活動(dòng)】（1）課本P99頁，簡(jiǎn)要描述家鄉(xiāng)的景觀特征；（2）課本P101頁，認(rèn)識(shí)保護(hù)特色城鄉(xiāng)景觀的意義。 學(xué)練結(jié)合，利于培養(yǎng)觀察力和地理實(shí)踐能力。
課堂小結(jié) 讓學(xué)生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)對(duì)本課知識(shí)做出一個(gè)小結(jié)，來鞏固知識(shí)。
板書
教學(xué)反思 本節(jié)課主要運(yùn)用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用直觀的視頻、圖片來豐富課堂內(nèi)容和課堂形式，同時(shí)強(qiáng)化啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為課堂的參與主體，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生們的積極性很快就被點(diǎn)燃，課堂氣氛異?；钴S。但是由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力有限，課堂活動(dòng)的開展也受到知識(shí)面的限制。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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