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標(biāo)題 5.2《珍惜師生情誼》2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 道德修養(yǎng):感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師熱愛老師的情懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。 健全人格:懂得老師表揚(yáng)和批評的用意，學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，體會教師的良苦用心;通過鑒賞不同風(fēng)格的教師，進(jìn)行老師模仿秀，知道老師不同風(fēng)格的原因，在日常生活中尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，建立起和諧的師生關(guān)系。
教學(xué) 重點(diǎn) 建立師生交往的良好狀態(tài)。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)會對待不同風(fēng)格的教師;正確對待老師的表揚(yáng)和批評;真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 《斗羅大陸》中說:“情義，是人間最珍貴的寶藏”回憶小學(xué)6年，有沒有哪位老師讓你難以忘懷 請你分享一些與這位老師的相處瞬間和難舍時刻。 思考：老師也是有血有肉的普通人，那我們在學(xué)校生活中我們又當(dāng)如何與老師相處呢
授新課 情境創(chuàng)設(shè)： 情境一：小明一直都記得，有年春游他崴了腳，張老師一直背著他，送他回家，后來他經(jīng)常把自己的煩惱告訴張老師，張老師幫他保守秘密也幫他解決問題;李老師經(jīng)常跟大家起打球，聊天，大家都很喜歡他有事情都喜歡找李老師… 思考：結(jié)合材料，說說小明與老師之間是一種什么樣的狀態(tài) 提示：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。 情境二：在和老師的相處中，如遇下列情境,你會怎么做呢 在道德與法治課上老師說了一個觀點(diǎn)你覺得老師這個觀點(diǎn)邏輯有問題,有不一樣的觀點(diǎn).... 數(shù)學(xué)課上，老師講了幾種不同的解題方法,你發(fā)現(xiàn)這道題還有一種更簡單的解法... 提示：真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng),以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。 活動：老師煩惱大家談 分組討論一下: 你平時發(fā)現(xiàn)老師有哪些煩惱 我們可以幫助老師分擔(dān)哪些煩心事 我觀察到老師的煩心事有:——我可以分擔(dān)老師——，幫助老師-—— 煩惱，我認(rèn)為可以這樣—— 思考：你平常會理解和觀察老師的心情嗎？ 提示：老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)該主動理解、關(guān)心老師。 材料分享：張桂梅與學(xué)生之間的“相愛相殺” 學(xué)生們給她起了“張七喊”的外號;學(xué)生們對這個嚴(yán)厲的校長又愛又怕，成績下降要被罵，不注意聽講要被罵，打掃衛(wèi)生不認(rèn)真也要被罵，膽子小的學(xué)生幾乎不敢抬頭跟她對視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她心里就開始打鼓。 每年高考前，張桂梅都會親自為學(xué)生們送上寄語，鼓勵他們勇敢面對人生的這一重要考驗(yàn)。2024年高考第一天結(jié)束后，張梅校長和學(xué)校老師買了雪糕給華坪女高的考生們解暑。 思考：張校長的嚴(yán)厲對女高學(xué)生的未來意味著什么 這根雪糕意味著什么 你怎么看待老師的批評和表揚(yáng)呢 提示：正確對待老師的表揚(yáng)和批評。 ①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。 與老師發(fā)生矛盾怎么辦： ①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。 ②相信善意，多些寬容和理解。 ③坦誠相待，注意溝通方式。 ④求同存異，尊重關(guān)心。 請創(chuàng)設(shè)：在上初中的小丁，最喜歡的老師是他們班的語文老師，上課的時候總是會講一些生活中發(fā)生的小故事，非常幽默，因此他上語文課總是津津有味的，做作業(yè)也很積極，語文成績也非常好，總是得到表揚(yáng);可是他非常不喜歡數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師會在課上讓他回答問題或者演示做題久而久之他就更加討厭數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)成績直線下降…… 思考:結(jié)合小丁的故事想一想，我們應(yīng)該如何面對風(fēng)格不同的老師 提示：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。 不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
板書 設(shè)計
課堂 檢測 家是一生讀不完的書，家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情。在中國的家庭文化當(dāng)中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，《論語·學(xué)而》中說：孝悌也者，其為仁之本歟！“孝親敬長”從道德角度來說這是因?yàn)椋? ） 孝敬父母是每個公民的法律義務(wù) 角色不同，責(zé)任相同，勇于承擔(dān)責(zé) 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動 觀察漫畫，接下來小孫子最恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是（ ） 質(zhì)疑關(guān)愛，挑戰(zhàn)權(quán)威 順從爺爺，聽之任之 積極溝通，尋求認(rèn)同 表達(dá)不滿，固執(zhí)己見 小郴經(jīng)常拿自己寫的文章請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng);上數(shù)學(xué)課時,小郴偷偷在下面寫小說,被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收,還被狠狠地批評了一頓。你給小郴的建議是（ ） ①學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評 ②老師表揚(yáng) 意味著肯定、鼓勵和期待 ③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡 ④不論老師表揚(yáng)與批評,一定是對的,都是老師良苦用心 ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

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