資源簡介

《陽關三疊》教案
教學對象：八年級
教學目標：
一、教材分析
《陽關三疊》作為一首琴歌。作品反映了我國古代音樂中的一種品質——曲風文雅，意境高遠，深沉蘊藉、瀟灑飄逸，講究一種空靈的美感，品格高雅。為了讓學生更好地感受古代音樂原汁原味的韻味，本課的設計對教材進行適當的二次開發，選擇重點學唱歌曲《陽關三疊》，而合唱版作為對比進行鑒賞，讓學生更深刻地體會歌曲韻味。
二、教學目標
通過欣賞和解讀《陽關三疊》，了解中國古代音樂文化，培養學生熱愛祖國燦爛音樂文化的思想感情。
（一）知識與技能
哼唱主旋律，自信地演唱歌曲并根據情景創作，了解古曲相關知識，體會作者對好友依依不舍的離別之情。
（二）過程與方法
完整聆聽模唱歌曲《陽關三疊》，掌握對音樂變化的感知能力，充分體驗歌曲的情感，使學生積極參與課堂活動。
（三）情感態度價值觀
通過學唱歌曲《陽關三疊》，樹立學生對歷史的價值觀，了解并熱愛中華民族音樂文化。
三、教學重點：讓學生加入學習古代音樂的行列，熟唱歌曲《陽關三疊》，懂得欣賞并分析古代音樂。
四、教學難點：學會分析古代音樂的特點，能體會歌曲的情感。
五、教學過程
（一）導入
1.隨音樂朗誦古詩《送元二使安西》
2.講解創作背景及古曲琴歌《陽關三疊》
（二）新課
1.初次聆聽，思考：歌曲的速度如何？給你帶來怎樣的感受？
（中速稍慢 表達詩人依依不舍的送別之情）
2.再次聆聽，思考：歌曲采用哪個樂器伴奏？有什么特點？
（中國最古老的彈撥樂器之一，音色悠長、深沉、古樸而富有激情，充分表達了作者對即將遠行之人真摯的惜別之情。）
3.教唱歌曲
上闋
（1）聽一聽上闋有幾個樂句構成？樂句之間有什么聯系？
（四個樂句）
（2）再次聆聽上闋，根據老師畫出的旋律走向來分析樂句間的聯系。
（3）教師講解起承轉合
（4）隨琴演唱上闋旋律（注意附點節奏）
（5）加入歌詞演唱（注意一字多音）
（6）加入重音字再次演唱
（7）教師對上闋情緒進行總結
下闕
（1）聽一聽下闕有幾個樂句構成？節奏旋律有什么特點？
（三個樂句 頻繁出現附點節奏和兩個八度）
（2）隨琴演唱下闕旋律（注意八度保持腔體打開）
（3）加入歌詞用哭腔演唱（教師先進行示范）
（4）自行設計下闕的重音字并代入演唱
（5）教師對下闕情緒進行總結
4.有感情地完整演唱歌曲
5.隨伴奏再次演唱歌曲
（三）拓展
1.根據詩中內容分小組進行情景演繹
2.教師點評
（四）結語
在這紛繁的音律中，王維的《送元二使安西》以其深情款款，穿越時代的滄桑。從《渭城曲》到《陽關三疊》，它既是文字的藝術之作，更是音律的佳作，讓送別之美在琴瑟之間永存。

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