資源簡介

教學過程
教學內容 教師活動 學生活動
一、引入新課 播放骨髓增生異常綜合征視頻，學生看完視頻后，師提出問題骨髓移植為什么能夠治療該疾病，引導學生回答造血干細胞增殖分化，從而提出細胞增殖。 真核生物細胞增殖的方式有很多種，今天我們聚焦在真核細胞最主要的方式有絲分裂進行研究。 學生提前閱讀教材相關內容，并通過觀看視頻，建立細胞細胞增殖的概念及真核生物細胞增殖主要方式是有絲分裂。（4分鐘）
二、有絲分裂過程 問題一：一個細胞分裂為兩個細胞，應該是下列哪種方式？ 問題二：遺傳物質是什么？（DNA），它的載體是什么？（染色質<體>） 問題三：如圖，如何實現“細胞分裂前后親子代細胞中遺傳物質平均分配？”（引導學生說出染色質<體>經過復制、平均分） 問題四：實際上細胞分裂時是以染色質形態還是染色體形態更精確呢？ 實際上細胞中染色質呈細絲狀，互相纏繞，總長度遠大于細胞直徑，那么它要實現真正意義上的平均分配比較困難。師用扭扭棒模擬染色質平均分和染色體平均分引導學生說出染色質高度螺旋化形成染色體。 活動一：觀看圖像，明白一個細胞有絲分裂后形成兩個子細胞，子細胞和親代細胞遺傳物質是相同的。 知道遺傳物質位于染色體上，所以可以通過染色體行為實現細胞分裂前后親子代細胞中遺傳物質平均分配。（5分鐘） 活動二：請學生用毛根模擬染色質平均分和染色體平均分，明白染色體平均分使遺傳物質平均分配更精確，明白染色質高度螺旋化形成染色體。（4分鐘）
三、植物細胞的有絲分裂 有絲分裂是一個連續的過程，人們根據染色體的行為，把它分為四個時期：前期、中期、后期、末期。 【布置任務】 任務一： 教師播放高等植物細胞有絲分裂視頻，并讓學生閱讀教材P112-113圖6-2，結合教材，以4條染色體為例用毛根模擬出每個時期的模式圖及簡要寫出每個時期的特點。小組展示模型圖并概括各時期特點時其他小組補充，必要時老師補充，理解有絲分裂是一個連續變化的過程。 師把提前做好的高等植物細胞模型拿出，擺放好供學生觀察、比較。 師生一起小結有絲分裂各時期特點規律，教師板書。 任務二： 用毛根代表染色質，小組合作，在白紙上模擬有絲分裂過程中一條染色質（體）的行為變化。 活動一：學生閱讀教材，用毛根模擬出以4條染色體為例的細胞每個時期的模式圖及簡要寫出每個時期特點。（5分鐘） 活動二：小組展示模型圖，派代表概括有絲分裂各個時期染色體的變化的主要特點。（5分鐘） 和教師一起小結有絲分裂各時期特點規律。（2分鐘） 活動三：學生用毛根模擬一次染色體行為變化：復制、螺旋、著絲粒分裂、均分、解螺旋。（請一個小組代表上臺展示）（4分鐘）
三、有絲分裂的意義 意義：將親代細胞的染色體經過復制（關鍵是DNA的復制）之后，然后精確平均分配到兩個子細胞中。由于染色體上有遺傳物質DNA，因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳的穩定性。 活動：學生已經掌握有絲分裂過程中一條染色體的行為變化，在此基礎上再理解有絲分裂的意義 。（2分鐘）
四、總結 以上就是本節課的全部內容了，通過本堂課的學習，如果讓你站在一個出題人的角度，你會從哪些方面來出題呢？ 今天我們學到的知識只是滄海一粟，知識無窮無盡，希望同學們繼續努力，課后請同學們觀察教材P114圖6-3動物細胞有絲分裂，與植物細胞有絲分裂過程進行比較，看看它們有哪些共性？同時也找一找它們有哪些區別？另外根據你們制作的有絲分裂模型圖分析染色體，核DNA，染色單體數目變化并畫成曲線圖。 （2分鐘）
五、當堂檢測 1.如圖所示是某細胞進行有絲分裂過程的簡圖，相關敘述錯誤的是( ) A. 圖示過程表示植物細胞的有絲分裂 B. 圖①細胞中有6條染色體 C. 圖③細胞中染色體的著絲粒排列在赤道板上 D. 圖②細胞、圖④細胞分別處于有絲分裂的前期、末期 2.識圖作答：根據分裂圖判斷分裂時期 a.________ b.________c.________d.__________e.__________ (2)按照細胞周期排序(填字母)_________ (3)圖示表示____________(選填“動物”或“高等植物”)細胞,依據是圖中細胞有___________。
六、板書設計

展開更多......

收起↑