資源簡介

《拉庫卡拉查》教學設計
課時
1課時40分鐘
教材分析
《拉庫卡拉查》是一首充滿異域魅力的墨西哥民歌，歌曲以其鮮明的三拍子節奏和明快的旋律特色，展現了拉丁美洲音樂的獨特魅力。這首歌曲不僅旋律優美動聽，而且結構清晰，段落分明，非常適合小學高年級學生學習。歌曲蘊含著濃郁的墨西哥民族風情，能讓學生在演唱中感受異國文化的獨特韻味，拓展音樂視野。
學情分析
六年級的學生已經積累了豐富的音樂學習經驗，具備了基本的視唱能力和節奏感知能力。他們對新鮮事物充滿好奇，樂于接受充滿異域風情的音樂作品。不過，學生們對三拍子的準確把握還有待加強，對外國民歌的演唱經驗相對有限。他們的變聲期開始顯現，聲音狀態各異，需要教師在教學中給予個性化指導。同時，這個年齡段的學生具有較強的群體意識和表現欲望，適合開展小組合作學習活動。
教學目標
審美感知
通過多感官體驗，引導學生感受墨西哥民歌歡快明朗的情緒特點，體會三拍子舞曲的律動美感。
藝術表現
指導學生準確把握三拍子節奏，運用自然優美的聲音演唱歌曲，表現歌曲熱情歡快的藝術特征。
創意實踐
鼓勵學生根據音樂特點，創編簡單的身體律動和舞蹈動作，培養音樂表現力和創造力。
文化理解
通過多媒體資料的展示和講解，幫助學生了解墨西哥音樂文化特色，培養對多元文化的理解與欣賞能力。
教學重點和難點
教學重點
引導學生準確把握三拍子節奏特點，用優美的聲音演唱歌曲，表現墨西哥民歌的獨特韻味。
教學難點幫助學生克服特殊節奏型的處理難度，指導正確的氣息運用，實現優美的演唱效果。
教學方法
示范法：教師通過優質示范，為學生樹立良好的演唱標準。
模仿法：學生通過模仿教師示范，逐步掌握演唱要領。
分組練習法：采用小組形式，促進互助學習。
律動體驗法：結合身體律動，加深對節奏的理解。
啟發式教學：通過提問引導學生思考和探索。
教具準備
多媒體設備（電腦、投影儀）
音響設備
簡單打擊樂器（三角鐵、手鼓等）
墨西哥文化圖片資料
歌曲簡譜和歌詞卡片
教學課件
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天我要帶大家去一個充滿陽光與熱情的國度——墨西哥！（播放墨西哥風情視頻片段）
師：看完視頻，你們對墨西哥有什么印象呢？
（引導學生觀察墨西哥人的服飾特點、音樂特色等）
生：（可能的回答）墨西哥人穿著色彩鮮艷，音樂很歡快，舞蹈動作很有特點。
師：今天我們要學習一首來自墨西哥的民歌《拉庫卡拉查》，讓我們一起感受這首歌曲的魅力。
環節二：講授新課（25分鐘）
感知階段（8分鐘）
整體感知
師：請大家閉上眼睛，用心聆聽這首歌曲。（播放歌曲音頻）
師：聽完這首歌，你們覺得它有什么特別的地方？
生：節奏很有趣，像在跳舞。
節奏體驗
師：這首歌采用了三拍子節奏，我們一起用身體來感受。
（教師示范：強弱弱的三拍子律動，帶領學生站起來隨音樂律動）
節奏訓練
師：讓我們用"踏踏踏"的方式，體驗三拍子。
（全班練習：第一拍重音，后兩拍輕音）
探究階段（10分鐘）
曲式分析
師：這首歌可以分為幾個部分？我們一起來找一找。
（引導學生發現歌曲的段落結構）
重點練習
師：我們來重點練習這個特殊的節奏型。
（示范特殊節奏，采用"讀字法"幫助記憶）
分組學習
師：現在我們分成三組，每組練習一個段落。
（巡視指導，及時糾正問題）
示范練習（7分鐘）
教師示范
師：注意聽我的演唱，特別是氣息的運用。
（教師范唱，強調演唱要點）
分句練習
師：我們把歌曲分成小句來練習。
（帶領學生逐句練習，注意氣息銜接）
完整演唱
師：現在我們把學過的內容串起來完整演唱。
（全班演唱，注意聲音的統一和協調）
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
創編活動
師：音樂和舞蹈是最好的朋友，讓我們為這首歌創編一些簡單的舞蹈動作。
（引導學生根據歌曲特點創編動作）
綜合表現
師：我們把歌唱和舞蹈結合起來。
（分組展示，相互點評）
文化拓展
師：通過這首歌，我們了解了墨西哥音樂的哪些特點？
（引導學生總結文化特色）
小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了這首充滿異域風情的《拉庫卡拉查》，感受到了墨西哥音樂的獨特魅力。通過演唱和律動，我們掌握了三拍子的節奏特點，也體驗了不同文化的音樂表現方式。
作業：
練習演唱《拉庫卡拉查》，注意運用正確的氣息。
搜集墨西哥音樂文化的相關資料，下節課與同學們分享。
嘗試用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
設計意圖
初步感知環節
通過視頻材料營造異域文化氛圍，激發學生的學習興趣。多感官體驗幫助學生建立對墨西哥音樂的初步認知，為后續學習奠定基礎。
探究音樂環節
采用多樣化的教學方法，層層遞進地幫助學生掌握演唱技能。通過小組合作學習，培養學生的團隊意識和互助精神。
鞏固延伸環節
通過創編活動深化對音樂的理解，培養學生的創造力和表現力。結合文化知識的學習，拓展學生的音樂視野。
板書設計
拉庫卡拉查
┌─ 墨西哥民歌
├─ 三拍子特點
│└─ 強弱弱
├─ 演唱要求
│ ├─ 氣息運用
│ └─ 聲音統一
└─ 文化特色
└─ 拉丁風情
教學反思
本節課的設計注重學生的實踐體驗和文化理解。在教學過程中，通過豐富的教學手段和生動的教學語言，激發了學生的學習興趣。三拍子節奏的教學采用由易到難、循序漸進的方式，幫助學生克服了節奏把握的難點。在實際教學中，教師需要密切關注學生的接受程度，適時調整教學節奏和難度。創編活動的設計既培養了學生的創造力，又加深了對音樂的理解。文化導入和拓展環節幫助學生建立了對多元文化的認識，達到了音樂教育的綜合育人目標。在今后的教學中，可以進一步加強學生的個性化指導，注重培養學生的音樂表現力和創造力。同時，也要注意課堂時間的把控，確保每個教學環節都能得到充分的實施。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑