資源簡介

《雛鷹之歌》教學設計
許昌市郊碾上小學 張珂
教學內容：
歌曲《雛鷹之歌》。
教學目標：
1、通過學習《雛鷹之歌》讓學生努力做“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年，爭做“明天的雄鷹”。
2、在歌唱實踐中掌握下滑音的唱法，運用不同的音樂實踐參與活動，體驗歌曲的風格與形式，精神飽滿地演唱歌曲,表現少年活潑、歡樂的情緒。
3、培養學生自信，堅定的信念，積極向上勇于拼搏的高尚品質。
學情分析：
歌曲《雛鷹之歌》是一首富有民歌風格的兒童歌曲。曲調采用了新疆地區民族音調為素材，曲調歡快活潑，歌詞及，激昂、堅定、自信，呈現了雛鷹不怕風雨，展翅飛翔的情景，激勵著跨世紀的少年要做勇敢的雄鷹，不畏風雨，勇往直前，以及展現了“快樂的少年”對大自然的熱愛，對生活積極樂觀的態度。通過學習，讓學生端正對生活的態度和價值觀。
教學重點：
1、熟練掌握“下滑音”及節奏特點。
2、在歌唱實踐中提高學生演唱能力。
教學難點：
1、能準確演唱歌曲中的附點節奏、切分節奏。
2、能演唱出歌曲堅定的、有力的、頓挫的音樂感覺。
教學方法：
聽唱法、練習法、對比法、合作交流式、啟發引導式……
教學準備：
課件、電子琴、打擊樂器、圖譜、鈴鼓、響板。
教學過程：
一、導入
1、同學們，誰會用手勢做出一個飛翔的雄鷹？教師指導學生做動作。你知道什么是雛鷹嗎？（出示雄鷹飛翔圖片）
2、聆聽《雛鷹之歌》。（播放視頻）讓同學們說一說初聽的感受：歡快、自信、堅定……。
3、介紹創作背景（出示圖片）
1994年，團中央發動《跨世界中國少年雄鷹行動》，要求把學生培養成自學、 自理 、自護、 自強 、自律的五自少年，做跨世紀的接班人。今天，我們要學習的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創作的。
二、新課教學
1、跟教師按順序和節奏堅定、自信地朗讀歌詞。（出示《雛鷹之歌》曲譜）
2、再次聆聽范唱：重點感受下滑音的演唱。（播放歌曲視頻）
要求：歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？從速度、情緒等的變化分為幾部分？（兩部分）。認真看曲譜，注意曲譜中的符號怎樣演唱，起到什么作用。如果學唱應該注意什么？（||： ：|| ）、（X X）、（ \ ) 下滑音、0 休止符、不同的兩個結尾。（看看那個同學聽的仔細認真）。
A、認識下滑音記號；(出示下滑音樂句圖片)
B、了解下滑音作用：活潑詼諧。較多的下滑音記號，其作用是為了加重歌唱語氣，使歌曲聽起來更加有力、堅定。
C、區分上滑音和下滑音，并唱一唱感受音效區別。（播放歌曲《小螺號》）
3、學唱歌曲：（電子琴伴奏）
第一樂段：聽旋律唱歌詞，注意歌唱語氣；注意“越過高山，飛過叢林”，要唱出艱難的感覺，從而著重講解本樂句的節奏難點。學會曲調后，四個樂句分四個小組比賽演唱，比比哪組演唱的最自信。
第二樂段：聽旋律唱歌詞，注意歌唱語氣；注意“少年啊，少年啊”，著重講解本樂句的節奏難點。將“雛鷹雛鷹”處唱弱，將“搏擊著風云”處唱強，注意結束句演唱，表現出少年兒童對美好的明天充滿熱情。
4、跟電子琴伴奏完整演唱歌曲。
5、聆聽范唱，小聲跟唱，注意前奏進入，并加上“XX”的拍手伴奏。（出示拍手節奏圖片）(播放原唱視頻)
6、合錄音伴奏加拍手節奏自己完成演唱。（播放伴奏視頻）
三、合作探究
1、欣賞《掀起你的蓋頭來》，感受歌曲與之相似的樂句、節奏。(播放視頻)引出新疆地區音調特征——樂器：鈴鼓，節奏風格“X X X X X|”(出示節奏圖片)
4\4 鈴鼓： X X X X X | X X X X X ||
4\4 響板： 0 0 0 0 | 0 0 0 X X ||
2、與學生分析歌曲的風格，選用歌曲中有特色的唱句為歌曲伴奏。
3、學生進行伴奏練習。(出示節奏圖片)
4、聽音樂學生分組演唱、打擊樂器伴奏進行展示。
5、啟發學生用自信、堅定、飽滿、雄壯的聲音準確表現歌曲，鞏固歌曲《雛鷹之歌》。（播放伴奏視頻）
四、小結、課下作業：（出示圖片）
1、請同學們說說今天這節課的收獲，如何成為“祖國明天的雄鷹”？（同學們要做勇敢的雄鷹，不畏風雨，勇往直前）。
2、課下同學們搜集英雄少年的故事，交流，激發壯志，奮發向上。
板書設計：
雛 鷹 之 歌
越 過 高 山 少 年 啊
飛 過 叢 林 少 年 啊
雛鷹————雄鷹

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