資源簡(jiǎn)介

《講歷史人物故事》學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生了解歷史人物故事的基本特點(diǎn)，能夠清晰、有條理地講述一個(gè)歷史人物故事。
2、 通過(guò)講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力和邏輯思維能力。
3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物故事中汲取智慧和正能量。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)
選擇合適的歷史人物故事，并能完整、準(zhǔn)確地講述。
注意講述時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言，使故事更生動(dòng)。
2、 難點(diǎn)
在講述故事時(shí)融入自己對(duì)歷史人物的理解和感悟，使故事富有感染力。
如何應(yīng)對(duì)講述過(guò)程中的突發(fā)情況，如忘記情節(jié)等。
三、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備
1、 教材相關(guān)內(nèi)容。
3、 多媒體設(shè)備，用于播放與歷史人物故事相關(guān)的視頻片段（可選）。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入（10分鐘）
同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)超級(jí)有趣的歷史人物故事。你們知道諸葛亮嗎？他可是三國(guó)時(shí)期非常厲害的人物。有一次，周瑜嫉妒諸葛亮的才能，想為難他，就要求諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。這可真是個(gè)大難題??！但是諸葛亮卻不慌不忙地說(shuō)：“只需三天就夠了?！敝荑ば睦锇蛋蹈吲d，心想這下你可完蛋了。諸葛亮回去后，找魯肅借了二十條船，每條船上配三十名軍士，船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。到了第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里，一起去取箭。這時(shí)候江上大霧彌漫，對(duì)面都看不見(jiàn)人。諸葛亮下令把船靠近曹軍水寨，然后讓軍士們擂鼓吶喊。曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，以為敵軍來(lái)犯，又因?yàn)殪F大怕中埋伏，就不敢輕易出兵，只叫弓弩手朝江中放箭。于是，箭像雨點(diǎn)一樣射向諸葛亮的船。不一會(huì)兒，船的一邊就插滿了箭，諸葛亮又下令把船掉過(guò)頭來(lái)，讓另一邊也受箭。等到太陽(yáng)出來(lái)，霧散了，諸葛亮就帶著插滿箭的二十條船，順風(fēng)順?biāo)伛偦亓四习?。這時(shí)候，周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)江邊搬箭，一清點(diǎn)，不多不少，正好十萬(wàn)支箭。魯肅把諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)告訴了周瑜，周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
現(xiàn)在老師講完這個(gè)故事了，你們覺(jué)得諸葛亮聰明嗎？那你們想不想也像老師這樣講一個(gè)有趣的歷史人物故事呢？
（二）知識(shí)講解（15分鐘）
1、 什么是歷史人物故事
歷史人物故事就是發(fā)生在過(guò)去的、真實(shí)存在的人物身上的事情。這些人物有的是皇帝、將軍，有的是詩(shī)人、學(xué)者，還有的是普通老百姓。他們的故事可以是關(guān)于他們的英勇事跡、聰明才智、品德高尚之處，也可以是他們犯過(guò)的錯(cuò)誤或者面臨的困難。
比如說(shuō)，我們剛剛講的諸葛亮草船借箭的故事，這就是一個(gè)歷史人物故事。它發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，是關(guān)于諸葛亮如何運(yùn)用智慧完成看似不可能完成的任務(wù)的故事。
2、 怎樣選擇一個(gè)好的歷史人物故事
首先，要選擇自己熟悉的或者感興趣的歷史人物。如果你對(duì)某個(gè)歷史人物了解很多，那么你在講述他的故事時(shí)就會(huì)更有底氣。比如，如果你喜歡李白，你就可以選擇講述他的故事，像他是如何寫(xiě)出那些美妙的詩(shī)歌的，他的一生都去過(guò)哪些地方，遇到過(guò)哪些有趣的事情。
其次，故事要有一定的趣味性和教育意義。一個(gè)好的故事應(yīng)該能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，讓他們想要聽(tīng)下去，并且在聽(tīng)完之后能從中學(xué)到一些東西。比如說(shuō)，大禹治水的故事，大禹為了治理洪水，三過(guò)家門(mén)而不入，這種為了大家舍小家的精神就很值得我們學(xué)習(xí)。
3、 講述歷史人物故事的要點(diǎn)
故事要完整。要有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。開(kāi)頭要引出故事的主人公和故事發(fā)生的背景，中間要詳細(xì)地講述事情的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾要給故事一個(gè)合理的結(jié)局，或者總結(jié)一下這個(gè)故事告訴我們的道理。
語(yǔ)言要生動(dòng)?？梢允褂靡恍┟鑼?xiě)性的詞語(yǔ)和句子，讓故事更加形象。比如，在講述項(xiàng)羽烏江自刎的故事時(shí)，可以說(shuō)“項(xiàng)羽站在烏江邊上，望著滔滔江水，眼神中充滿了絕望和不甘，他仰天長(zhǎng)嘯，然后舉起手中的寶劍，自刎而死?！?br/>講述要有條理?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的先后順序來(lái)講述，也可以根據(jù)故事的情節(jié)分幾個(gè)部分來(lái)講述。比如，講述花木蘭替父從軍的故事，可以按照花木蘭決定從軍、從軍過(guò)程中的經(jīng)歷、凱旋歸來(lái)后的情景這樣的順序來(lái)講述。
（三）小組討論（15分鐘）
1、 分組
把同學(xué)們分成若干個(gè)小組，每組4 6人。
2、 討論內(nèi)容
在小組內(nèi)討論自己想要講述的歷史人物故事?？梢曰ハ喾窒碜约褐赖臍v史人物，然后選擇一個(gè)最適合在全班講述的故事。
討論如何把這個(gè)故事講述得更好。比如，如何開(kāi)頭更吸引人，中間哪些情節(jié)需要重點(diǎn)講述，結(jié)尾怎么總結(jié)更有意義。
每個(gè)小組成員可以試著先簡(jiǎn)單講一講自己的故事，然后其他成員給出建議和意見(jiàn)，如哪里講得好，哪里還需要改進(jìn)。
（四）個(gè)人準(zhǔn)備（20分鐘）
1、 根據(jù)小組討論的結(jié)果，每個(gè)同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備自己要講述的歷史人物故事。
2、 可以先把故事的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，整理好思路，然后再進(jìn)行練習(xí)講述。在練習(xí)的過(guò)程中，要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言。
（五）故事分享（30分鐘）
1、 每個(gè)小組推選一名代表來(lái)講述歷史人物故事。
2、 其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完之后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括：故事是否完整、講述是否生動(dòng)、有沒(méi)有表達(dá)出自己的理解和感悟等。
3、 老師也會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)的建議。
（六）拓展延伸（10分鐘）
1、 歷史人物故事大接龍
老師先說(shuō)出一個(gè)歷史人物的名字，然后由一位同學(xué)接著講述這個(gè)人物的一個(gè)故事，故事講完后，這位同學(xué)再說(shuō)出一個(gè)新的歷史人物的名字，下一位同學(xué)再講述這個(gè)新人物的故事，以此類推。
2、 歷史人物故事改編
讓同學(xué)們選擇一個(gè)自己熟悉的歷史人物故事，然后對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行改編。可以改變故事的結(jié)局，也可以從不同的角度來(lái)講述這個(gè)故事。例如，從故事中的反派人物的角度來(lái)講述這個(gè)故事，看看會(huì)有什么不一樣的效果。
（七）總結(jié)（5分鐘）
1、 老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧講述歷史人物故事的要點(diǎn)和同學(xué)們?cè)谥v述過(guò)程中的表現(xiàn)。
2、 鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)閱讀歷史書(shū)籍，了解更多的歷史人物故事，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和歷史文化素養(yǎng)。
五、課后作業(yè)
1、 選擇一個(gè)自己喜歡的歷史人物，寫(xiě)一篇300字左右的人物簡(jiǎn)介，包括他的生平、主要事跡和你對(duì)他的評(píng)價(jià)。
答案示例：我選擇的歷史人物是岳飛。岳飛是南宋時(shí)期著名的抗金將領(lǐng)。他出生于相州湯陰（今河南省湯陰縣）一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。岳飛自幼胸懷大志，勤奮好學(xué)，練就了一身過(guò)人的武藝。他率領(lǐng)岳家軍同金軍進(jìn)行了大小數(shù)百次戰(zhàn)斗，保衛(wèi)了南宋的半壁江山。其中最著名的戰(zhàn)役當(dāng)屬郾城大捷，他大破金軍的拐子馬，讓金兵聞風(fēng)喪膽。岳飛不僅英勇善戰(zhàn)，而且精忠報(bào)國(guó)，他的背上刺著“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，這是他母親對(duì)他的期望，也是他一生的信念。然而，他卻被秦檜等奸臣以“莫須有”的罪名陷害，死在大理寺內(nèi)的風(fēng)波亭。岳飛是一位偉大的民族英雄，他的愛(ài)國(guó)精神和英勇事跡永遠(yuǎn)值得我們銘記和敬仰。
2、 把自己在課堂上講述的歷史人物故事講給家人聽(tīng)，并讓家人給出評(píng)價(jià)，根據(jù)家人的建議再進(jìn)行一次講述，下節(jié)課來(lái)分享自己的感受。

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