資源簡介

標題 4.1《尊重他人》2024-2025學年統編版初中道德與法治八年級上冊
核心 素養 目標 政治認同 ：理解尊重的含義，認識到尊重對個人和社會的價值和意義，懂得自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的。 道德修養 ：學會換位思考，懂得欣賞他人，平等對待他人，能夠在社會生活中踐行尊重他人的行為。 法治觀念 ：了解自尊與尊重他人的相互關系，掌握尊重他人的方法，認識到尊重他人是法律所倡導的社會公德。 健全人格 ：體驗尊重帶來的良好心理體驗，形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度。 責任意識 ：培養關注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質，在尊重他人的過程中體驗快樂。
教學 重點 深入理解尊重的價值和意義。
教學 難點 踐行尊重，生活中能夠做到尊重他人。
教學過程
導入 聚焦熱點：中國女乒選手陳夢和孫穎莎成功會師奧運決賽 然而，比賽現場大量孫穎莎的粉絲舉著燈牌、海報，發出震耳欲聾的尖叫聲，導致兩名選手受到干擾，當陳夢發球或得分時，孫穎莎的粉絲會發出噓聲、大聲喝倒彩，賽后陳夢上臺領獎時，現場仍有很多球迷狂噓并大喊孫穎莎的名字 思考：你如何看待這些粉絲的行為 提示：莫讓體育“飯圈化”，每個為國爭光的運動員都值得被尊重!
授新課 材料分享：因為比賽場地草坪質量，保潔阿姨們連續幾天加班修草坪，可以說球隊的勝利也有這幾位阿姨們的功勞。剛上場時阿姨們都有些不好意思,帶著靦腆的笑容,有位阿姨甚至喜極而泣，在球迷們山呼海嘯的“謝謝阿姨”的口號聲中,阿姨們也是蹦蹦跳跳與球隊、球迷一同慶祝。溫馨的畫面也受到了各路網友的肯定與贊揚…… 思考∶從阿姨們的反映以及網友們的肯定和點贊中你體會到了什么 為什么大家都在肯定與贊揚這個場景 提示：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。 新聞鏈接：近期，一則關于山東威海大二女生暑期打工送外賣被羞辱的視頻在網絡上引起廣泛關注。視頻中，女生哭訴遭遇顧客羞辱，稱被對方指責“沒資格坐電梯”，還被質疑“送外賣也不好好送，這么大也不去上大學，會送外賣嗎”。此事件引發眾多網友熱議，紛紛對女生的遭遇表示同情，并對羞辱他人的行為予以譴責。 思考：你如問評價該顧客的行為 提示：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。 探究與分享： 面對上述通知不同的人有不同的看法： 觀點一：圖書館是社會公共資源,每個人都可以進館閱讀 觀點二：兒童的自制能力不足，不能對他們過于苛責。 觀點三：圖書館是公眾學習的場所,熊孩子大吵大鬧是對其他讀者的不尊重 思考：你如何看待以上觀點 提示：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。 知識小結：為什么要尊重他人？ ①（尊重是交往的起點。）尊重他人是一個人內在修養的外在表現。 ②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。 ③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。 情境創設： 甲：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。 乙：我尊重那些自立自強的人。 丙：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。 丁：我特別尊重言而有信的人。 思考：你覺得什么樣的人值得尊重 提示：平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。 新聞鏈接：潘展樂爆紅后，瞬間漲粉超100萬，他的許多采訪接連出圈，從告狀查爾莫斯不理人，到先把記者應付過去，然后好好放松再好好訓練。幾乎每句話幾乎都能登上熱搜，引發關注和討論。 不過爆火的背后，潘展樂在接受媒體采訪時就曾談到，接下來想一個人出去都不行了。“現在我來這采訪，酒店樓下就蹲著很多人要簽名。”他還表示，“我希望還是低調一點，清靜一點，我寧愿這次成績沒有那么優秀，接下來能夠繼續安心地努力訓練。” 議一議:你覺得潘展樂為何要解散粉絲群 提示：我們要積極關注、重視他人。給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 情境創設：一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。 綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。” 豬聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！” 思考：故事告訴我們什么道理？ 提示：尊重他人要學會換位思考。我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 課堂活動：請同學們拿出一張紙，子啊紙上寫一寫你的同桌具有什么優點，至少五點。 學生： 教師：尊重他人要學會欣賞他人？ ①善于發現他人的潛質和特長 ②真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點 ③給予他人積極的評價 知識小結：怎樣尊重他人？ ①積極關注、重視他人。 ②平等對待他人。 ③學會換位思考。 ④學會欣賞他人。
板書 設計
課堂 檢測 1．“珍惜自己的感情是一種修養，尊重別人的感情是一種美德。珍惜自己的感情，會贏得別人對你的尊重；尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往。”這說明在交往中(　　) ①學會尊重非常重要　②要做一個尊重別人的人　③只有尊重別人，才會得到別人的尊重　④要絕對維護自己的情感 A．②③④ B．①②④C．①②③ D．①③④ 2. 漫畫《校園“冷暴力”》提醒我們（ ） ①每個人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人 ②嘲笑別人是不尊重他人的表現 ③嘲笑別人是侵犯他人的人格尊嚴的行為 ④嘲笑別人是犯罪行為，會受到法律的制裁 ⑤嘲笑別人能激發人的進取心，促使該同學奮發向上，值得提倡 A.①②③ B. ①②③④ C. ①②⑤ D. ③④⑤ 3. 中學生小紅在班上很受大家的歡迎，因為她在與同學的交往中，無論他人家庭貧與富、成績好與差，總是能一視同仁。這表明小紅在與他人相處中做到了（ ） A. 自尊自愛B. 平等待人C. 遵守規則D. 自信自立

展開更多......

收起↑