資源簡介

植物的生殖
一、教材分析
本課在教材中的地位是承前啟后的。初一在學地面上的生物時已經學習了被子植物花和果實的結構，本節課的重點轉變為對花變成果實的過程的探索，幫助學生形成對有性生殖全過程的認識。本節又加入了植物無性繁殖的學習，讓學生對植物的生殖有一個全面的認識。學好本節內容也為下一節學習植物的發育，理解整個綠色開花植物的一生打下基礎。
二、學情分析
學生對植物的生殖雖有一定的認識，但對有性生殖和無性生殖的概念，以及無性生殖在日常生活中的運用卻知之甚少。所以教師要注意多從生活實際出發，加強感性認識，并將本節內容分成兩課時講解，使學生便于理解、掌握。
三、教學目標
1、知識目標：
（1）概述綠色開花植物的受精過程。
（2）舉例說明幾種植物的營養繁殖。
（3）說出植物組織培養的過程。
2、能力目標：
（1）通過對植物生殖圖示的觀察，練習科學觀察的技能，提高科學觀察的能力。
（2）通過上課時小組合作演示教具的過程，培養合作能力和操作能力。
（3）通過嘗試植物的嫁接、扦插或壓條等活動，提高動手能力，關注植物無性生殖在生產實踐中的運用。
3、情感態度與價值觀目標：
（1）體驗所學知識在生產實踐中的運用。
（2）通過對組織培養，人工種子等知識的學習，體驗科學知識的發展與創新。
四、重難點分析
1.重點：
（1）描述被子植物的有性生殖
（2）列舉植物常見的無性生殖方式
2.難點：
（1）綠色開花植物雙受精過程
（2）果實的形成過程
五、教學過程第一課時
導入環節
展示滿樹桃花和滿樹桃子的圖片，引發學生思考，桃花在變成桃子的過程中都經歷的怎么樣的變化，引出學習內容。
前情回顧
展示初一所學桃花結構，學生討論回顧
強調一朵花最重要的結構是雄蕊，雌蕊
介紹雄蕊里有花粉，花粉中含有精子
雌蕊的胚珠中含有極核和卵細胞
最后總結強調子房的結構為最后果實的形成打下堅實的基礎
自學環節
出示自學思考題，引導學生自學
1.植物把花粉傳播到雌蕊的柱頭上的過程叫什么，它有哪兩種方式？
2.花粉把精子送到胚珠內完成受精的過程是怎樣的？
3. 什么是雙受精現象？
4.雙受精是什么植物特有的？
后教環節
1.動畫強化自花傳粉和異花傳粉
練習鞏固：吃玉米棒子時，常發現玉米果穗出現“禿頂”現象。其主要原因都是（ ）
A. 傳粉不足 B.光照不足
C. 開得花較少 D.肥料不足
2.講解雙受精過程
①小組合作演示教具
②全班展示小組學習成果
③觀看雙受精完整視頻
④完成填空： 落在雌蕊的 上，在 黏液的刺激下萌發，長出 ；花粉管穿過雌蕊的 、 ，到達 ；花粉管中的精子沿著花粉管，最終進入 內部，其中一個精子與一個 結合，形成 。另外一個精子與兩個 融合，形成 。兩個精子分別與卵細胞和極核相融合的現象，叫做 。
3.模型一一對應關系，理解果實各部分結構由花里的什么結構發育而來。完成概念圖。
鞏固：麻屋子，紅帳子，白胖子
討論：多種子，多胚珠情況。
總結環節
綠色植物有性生殖的四個階段；開花→傳粉→受精→結果
當堂訓練
1.你知道桃子的形成要經過哪些過程（ ）
A.開花→受精→傳粉→結果
B.開花→傳粉→受精→結果
C.傳粉→開花→受精→結果
D.傳粉→受精→開花→結果
2.雙受精是指（ ）
A.兩個極核都完成受精作用
B.兩個精子分別與兩個卵細胞結合
C.兩個精子分別與兩個極核細胞結合
D.兩個精子分別與卵細胞和極核結合
3.下列關于雙受精的說法中，正確的是（ ）
A.是自然界中一切生物所具有的
B.是綠色開花植物所特有的
C.是自然界中一切植物所具有的
D.以上說法均錯誤
4.南瓜切開后會看到許多的南瓜子，這是因為（ ）
A.南瓜中有很多雌蕊
B.雌蕊受粉多
C.子房中有很多的胚珠
D.子房中有很多卵細胞

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