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生·活課堂教案
學(xué)科 模塊 高中政治 必修4 學(xué)習(xí) 單元 第三課 把握世界的規(guī)律 集備 日期 2024.8.29
課題 3.1世界是普遍聯(lián)系的 班級(jí)
教師
課堂 教學(xué) 必備知識(shí) 關(guān)鍵能力 理解聯(lián)系的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的，理解聯(lián)系是普遍的、客觀的、多樣的。學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析和處理問(wèn)題。理解整體與部分的辯證關(guān)系，樹(shù)立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會(huì)用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物和處理生活、學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題。
目標(biāo) 學(xué)科素養(yǎng) 核心價(jià)值 政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)同馬克思主義關(guān)于唯物辯證法的聯(lián)系觀。 科學(xué)精神：能夠?qū)β?lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行分辯和比較。理解聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性。 公共參與：在生活中能從事物固有的聯(lián)系中把握事物，善于分析和把握事物存在和發(fā)展的條件，堅(jiān)持一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解整體和部分的辯證關(guān)系原理及其方法論要求。
教法設(shè)計(jì) 合作探究法，生活課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
物料準(zhǔn)備 教材 教案 學(xué)案 課件
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 角色 教師 學(xué)生
導(dǎo) 生活化導(dǎo)入并且提出問(wèn)題：2023年秋，奶茶品牌瑞幸與白酒品牌茅臺(tái)合作出品的“醬香拿鐵”飲品掀起熱賣(mài)浪潮。 請(qǐng)同學(xué)們思考：這種飲品熱賣(mài)得益于什么？ 結(jié)合生活實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)入和理解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)“世界是普遍聯(lián)系的”。
疑 【自主學(xué)習(xí)】（閱讀教材P27-P31，完成下列內(nèi)容）在課本上圈畫(huà)好重點(diǎn)標(biāo)記，獨(dú)立完成學(xué)案，并提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的典型問(wèn)題：（10分鐘） 一、聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性。 1、聯(lián)系：是指 以及 之間的相互 、相互 、相互 和相互 。 2、聯(lián)系的特點(diǎn)： 、 、 。3、事物的聯(lián)系就其與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)說(shuō)，可以分為 和 。4、人為事物的聯(lián)系雖然是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，具有“ ”的特點(diǎn)，但仍然是 、 。 5、聯(lián)系的客觀性要求我們 ， 。 聯(lián)系是多種多樣的。聯(lián)系包括 聯(lián)系和 聯(lián)系、 聯(lián)系和 聯(lián)系、 聯(lián)系和 聯(lián)系、 聯(lián)系和 聯(lián)系。 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 1、物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，特別是要正確認(rèn)識(shí)和處理 與 的辯證關(guān)系，掌握 的方法。 整體與部分是互相 的，又是相互 、 的。 整體居于 地位，整體 著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于 的地位，部分 于整體。 系統(tǒng)的基本特征是 、 、 。 老師的問(wèn)題： ①聯(lián)系和前面所學(xué)的“規(guī)律”有什么區(qū)別呢？ ②部分處于被支配的地位，是不是部分對(duì)整體就沒(méi)有影響呢？ ③基于整體和部分的辯證關(guān)系，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做？ 你的問(wèn)題： 根據(jù)學(xué)案完成自學(xué)；在老師提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己自學(xué)后仍然存在的疑惑。
議 分小組討論老師提出的問(wèn)題和自己提出的問(wèn)題，并且組里面派出代表進(jìn)行展示。（12分鐘） 學(xué)生分組討論，并選出代表展示討論成果。
論 老師精講，對(duì)“議”過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行糾錯(cuò)以及重點(diǎn)講解，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)思維導(dǎo)圖。
訓(xùn) 1．“小康不小康，廁所算一樁”。“廁所革命”一小步，文明社會(huì)一大步。這表明（ ） A．整體統(tǒng)帥著部分 B．部分的功能影響整體的功能 C．部分離不開(kāi)整體 D．整體具有部分不具備的功能 2．“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。你是什么，中國(guó)便是什么。你有光明，中國(guó)便不黑暗”。這給我們哲學(xué)方法論的啟示是（ ） ①整體由部分組成，部分影響整體 ②實(shí)際工作中必須重視部分的作用 ③立足每個(gè)關(guān)鍵個(gè)人，樹(shù)立全局觀念 ④要用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展 ①③ B．②④ C．①② D．③④ 3．熬夜會(huì)導(dǎo)致腦部海馬體受損，使人的記憶力的減退、注意力不集中，嚴(yán)重影響工作生活質(zhì)量，久而久之會(huì)引發(fā)癡呆癥、健忘癥。這告訴我們（ ） A．人腦是意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ) B．意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映 C．意識(shí)來(lái)源于人腦 D．不能忽視那些長(zhǎng)遠(yuǎn)聯(lián)系 4．英國(guó)一婦女駕車(chē)外出，路遇淺灘，雖然看到因下雨水沒(méi)路面，仍盲目聽(tīng)從衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的“指令”繼續(xù)前進(jìn)，結(jié)果車(chē)輛被水淹沒(méi)。這啟示我們（ ） A．要堅(jiān)持一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移 B．要使客觀符合主觀 C．不能相信現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) D．要充分相信自己的感覺(jué) 學(xué)生當(dāng)堂自主完成檢測(cè)題。
饋 小組長(zhǎng)收集本組結(jié)果，公布正確答案并解答疑問(wèn)，教師對(duì)本堂課做出評(píng)價(jià)。 認(rèn)真聽(tīng)講，糾正答案。
作業(yè)設(shè)計(jì) 完成必修四《課時(shí)作業(yè)》第三課第一框 世界是普遍聯(lián)系的
課件 說(shuō)明 本課件設(shè)計(jì)遵循生 活課堂的要求，嚴(yán)格按照七環(huán)節(jié)的步驟，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課堂的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué) 后記 在本次《世界是普遍聯(lián)系的》的教學(xué)過(guò)程中，采用了多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和批判性思維。

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